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合作作文650字

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合作作文650字(精選10篇)

合作作文650字要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的合作作文650字樣本能讓你事半功倍,下面分享【合作作文650字(精選10篇)】,供你選擇借鑒。

合作作文650字篇1

記得有一次做手抄報(bào),我們組一起合作,我們得了第一。

那是一個(gè)星期五,老師布置了一項(xiàng)“小組作業(yè)”,讓我們班每個(gè)小組的人一起做一張英語(yǔ)大手抄報(bào)。

放學(xué)后,我們組的人一起去了我家討論。小張?zhí)嶙h:“我們可以多寫一點(diǎn)句子,少畫一點(diǎn)畫,那樣英語(yǔ)老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我們單詞量多!”我心想,小張說(shuō)的有道理,這樣做一定能被英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)。

小王反駁道:“哼!句子寫太多了,一整張紙就全都是密密麻麻的字母了,那不就跟一窩螞蟻一樣嗎?丑死了!”

就這樣,他們吵來(lái)吵去,像兩挺機(jī)關(guān)槍對(duì)著開火。最終,他倆決定自己做自己的,不理對(duì)方。我沒(méi)辦法,也只好自己做了。唉,我招誰(shuí)惹誰(shuí)了!本來(lái)三人一起做一張手抄報(bào),現(xiàn)在要做三張,命苦啊!

我拿著筆,看著白紙。過(guò)了半天,我一個(gè)字一朵花也沒(méi)弄出來(lái),這怎么辦呢?難道要給老師交白卷嗎?

我去看看他們,他們也什么都沒(méi)弄,面前還是一張白紙。

我問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床划嬔?”

小張回答:“我覺(jué)得我做錯(cuò)了,我應(yīng)該和你們合作來(lái)完成一張的,自己做的,總會(huì)有缺點(diǎn),一起做的,才是完美的,因?yàn)槔锩嬗写蠹业南敕ㄑ?”小王也說(shuō):“我也錯(cuò)了,三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮啊!”

我高興地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),我們只要一起合作,就是諸葛亮!”

我們各自分工,小張找英語(yǔ)故事,小王找插圖,我來(lái)畫格子。很快,一張五彩斑斕的手抄報(bào)出現(xiàn)了。小王盯著我們的作品自言自語(yǔ):“這真是我們做的手抄報(bào)嗎?”小張搖著頭嘖嘖稱贊:“完美的藝術(shù)品!”我也拍著手說(shuō):“我們小組的手抄報(bào)肯定第一!合作愉快!”

星期一,我們帶著手抄報(bào)去給老師看,老師表?yè)P(yáng)了我們,把我們的手抄報(bào)評(píng)為了一等獎(jiǎng),還要送到市里參加比賽呢,我們高興極了!

合作的感覺(jué)可真好!合作的力量可真強(qiáng)大!看來(lái),只有合作,我們才能創(chuàng)造奇跡。

合作作文650字篇2

古今多少豪杰英雄,失之于“合作”二字,每執(zhí)卷吟讀,嘆惋連連,都想做那一方霸主,殊不知眾人拾柴火焰高。

昔周瑜孔明,皆當(dāng)世之杰,智絕天下,談笑間檣櫓灰飛煙灰,赤壁一戰(zhàn),二者共謀抗曹,一打黃蓋,一借東風(fēng),至今仍為傳誦,以微薄之兵抗退八十萬(wàn)強(qiáng)敵,可惜難以相容,當(dāng)年江東岸邊雄姿英發(fā)的青年只余既生瑜何生亮的感嘆于世間消逝,可悲可嘆。這是唯一的出路嗎?否,若蜀吳聯(lián)合,未必不能勝魏,但分則弱,最終逐個(gè)被魏國(guó)擊破。

宋司馬光與王安石,一執(zhí)新法,一守舊規(guī),同是為了那海晏河清,天下太平,但因相斗,一遠(yuǎn)離浮名,垂暮方歸,一變法失敗,含恨而終,一樣的少年豪氣,一樣的憂國(guó)憂民,不同的政見,不愿合作,便白白流散了二人幾十載春花秋月。

七年抗戰(zhàn),國(guó)共合作,終得勝利,三年內(nèi)戰(zhàn),國(guó)共分離,終得疲弱,至今仍有一灣海峽,橫亙?cè)趪?guó)共之間,成為扎在萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人心中的一把利刃,當(dāng)年無(wú)數(shù)人少小離家不得還,白了鬢發(fā),傷了年華。但至今仍有某些人妄圖把這利刃化作永恒的傷痕,明知青山遮不住,畢竟東流去,但仍固執(zhí)己見,不愿合作,難道是想把那一淺淺的海峽盡化作行人淚目,尸血浸染才得安心嗎?

古往今來(lái),歷史長(zhǎng)河中,多少士杰因不肯合作而黯然退場(chǎng),多少名家因難容他人而默默消逝?就如眾人手中執(zhí)著的長(zhǎng)勺,明明只需合作互助,就能得到溫飽,為何固執(zhí)己見,一遍又遍想用手中的長(zhǎng)勺喂入自己的嘴,徒留一場(chǎng)空呢?

世人皆知,獨(dú)木不成林,眾人拾柴火焰高,又何必一人踽踽獨(dú)行,苦苦探索?至多留下個(gè)山河變色,草木含悲的悲壯事跡,成為斗方名士,遷客騷人口間的談資,這又何嘗是你本意?合則強(qiáng),分則弱,乃無(wú)數(shù)人親身驗(yàn)證出的真理。何必兩兩相斗,平白讓那漁翁得了個(gè)智慧的美名?

何妨不放下爭(zhēng)斗,躬身請(qǐng)合?須知,眾人拾柴火焰高。

合作作文650字篇3

今天我發(fā)言的主題是“寬容相待,合作共贏”。公子糾與公子小白爭(zhēng)權(quán),管仲險(xiǎn)些殺死小白,而小白繼位為君后聽從鮑叔牙的建議重任管仲,齊恒公心胸廣闊令我敬佩,而正是他這廣闊的心胸讓他成就了如此霸業(yè)。

“大道之行也,天下為公”當(dāng)今世界各國(guó)共同發(fā)展、患難與共,各國(guó)之間正需要像齊恒公對(duì)待管仲那樣寬容,只有寬容相待,才能合作共贏。中國(guó)一直以來(lái)都是寬容大度的國(guó)家,那些曾經(jīng)對(duì)中國(guó)不友好的國(guó)家如今陷入疫情的災(zāi)難,中國(guó)不計(jì)前嫌,給予他們抗疫物資,而且有免費(fèi)的醫(yī)療支援隊(duì)前往。正是寬容大度的態(tài)度,成就了擁有五千年歷史的中國(guó)?!疤┥讲蛔屚寥拦誓艹善浯螅雍2粨窦?xì)流故能就其深”,唯有與人寬容相待,方能成就自我。

國(guó)家之間需要寬容,企業(yè)之間也需要寬容。

美國(guó)對(duì)華為一再打壓,直至全面限制華為購(gòu)買采用美國(guó)軟件和技術(shù)生產(chǎn)的半導(dǎo)體,而任正非的回答是“自古英雄多磨難,沒(méi)有傷痕累累,哪來(lái)皮糙肉厚?”。任正非對(duì)美國(guó)并沒(méi)有什么抱怨,而且還感謝美國(guó)對(duì)華曾經(jīng)為前期的支持。這不就像齊恒公的心胸嗎。沒(méi)有任正非的寬容大度,也不會(huì)有華為今天的全球5G領(lǐng)先。

生活之間更需要寬容相待。人生如山,寬容為徑,尋徑登山方知山之高大;人生如海,寬容似舟,泛舟于海,方知海之寬闊;人生如歌,寬容為曲,和曲而歌,方知歌之動(dòng)聽。人與人之間有了寬容才能進(jìn)一步了解,有了寬容,才能更理解人生。

寬容是大國(guó)擔(dān)當(dāng),是企業(yè)氣概,是人生的一種境界。同學(xué)們,只有寬容待人,不計(jì)前嫌,目光放遠(yuǎn),才能識(shí)人辨事,成就大事業(yè)。

合作作文650字篇4

俗話說(shuō)的好:“一根筷子易折,但十雙筷子難斷?!眻F(tuán)結(jié)才有力量,合作才有勝利。合作共贏,我們能行!

想起那天語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師有一個(gè)比較高深的問(wèn)題,連續(xù)抽了幾個(gè)同學(xué)都無(wú)人能答出。老師想出了一個(gè)好辦法——小組討論,嘿,這可應(yīng)了我們的心聲——小組合作,將每個(gè)人的見解融合到一起,讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的能力。還能培養(yǎng)表達(dá)與交流能力,是個(gè)好辦法!

小組討論一開始,我們便迫不及待地開展了熱火朝天的討論。這邊興致勃勃、高談闊論;那邊神采飛揚(yáng)、妙語(yǔ)連珠;那邊眉開眼笑、逐步分析。教室仿佛成了一片歡樂(lè)的海洋,各組紛紛得出了自己的結(jié)論,每個(gè)人都從這次討論得知他人的見解,知道自己的不足,對(duì)問(wèn)題有了自己的答案。果然,合作培養(yǎng)人、磨煉人、更好更快地尋求到正確的答案……

還有那次記憶猶新的球賽……那是一場(chǎng)內(nèi)部比賽,大家打得漫不經(jīng)心,通常都是自己持球,自己突破,自己投籃。沒(méi)有串聯(lián)與合作,進(jìn)不進(jìn)全看個(gè)人。

我不愿意在這種氛圍下打球。暫停時(shí)召集大家說(shuō):“籃球是五個(gè)人的比賽。沒(méi)有配合,這樣的比賽毫無(wú)意義!合作才能獲得勝利!”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,大家如夢(mèng)初醒,收起散漫的態(tài)度,通過(guò)傳球來(lái)不斷撕破對(duì)方防線,前鋒突破,中鋒跟進(jìn),后衛(wèi)如同獵豹,在外線等著給予對(duì)手致命一擊。防守亦有配合——包夾、協(xié)防、換防、保護(hù)籃板……我們就像精密的零件,終于都安裝到了一臺(tái)機(jī)器上,井井有條,井然有序。

應(yīng)了那句話“合作獲得勝利!”我們雖經(jīng)歷磨難,但最終還是摘下了勝利的果實(shí)。

每個(gè)人臉上洋溢著喜悅,這次合作提高了每個(gè)人之間的默契,成功變得容易……

合作培養(yǎng)人、磨煉人、增強(qiáng)默契、減小成功難度……合作共贏,我們永遠(yuǎn)在路上,合作共贏,我們能行!

合作作文650字篇5

鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風(fēng)景線;藍(lán)田與白云合作,變成一幅美麗的畫卷。我覺(jué)得只有人與人相互合作,才能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。我就有這么一段經(jīng)歷。

記得那是學(xué)校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個(gè)“雞蛋撞地球”的項(xiàng)目,需要兩個(gè)人合作。于是,我和好朋友劉俊彥湊成了對(duì)。

下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點(diǎn)子來(lái)。劉俊彥說(shuō):“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住?!蔽荫R上否定說(shuō):“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重。”我想了想,提議說(shuō):“要不用棉花裹住,然后用透明膠纏住?”“不行,太薄,容易摔碎。”劉俊彥提醒道。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來(lái)了:“我爸網(wǎng)上買牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了。”

第二天,我?guī)?lái)了材料,和劉俊彥一起拼裝制作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來(lái)我一手去,配合得很不錯(cuò)。終于把雞蛋緊緊裹在里面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!

比賽那天,我們一起合作,完成裝置后,我負(fù)責(zé)在樓上扔,劉俊彥負(fù)責(zé)在樓下指揮(因?yàn)殡u蛋裝置需要落在制定的圓圈內(nèi))。輪到我們了,我提起裝置望著劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點(diǎn),垂直扔下,不要慌?!蔽益?zhèn)定地一放手,裝置穩(wěn)穩(wěn)地落在指定地點(diǎn),劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開檢查。雞蛋沒(méi)破!我們成功了。

這是合作的力量,是合作的成果。我們嘗到了合作的甜味,我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,合作一定會(huì)帶給我更多的驚喜。

合作作文650字篇6

“合作”是一個(gè)響亮的名詞,它有巨大的威力和潛能。它讓我們中華民族數(shù)千年綿延不息。“合作”小到一一句話,“合作”大到國(guó)家與國(guó)家相連??梢哉f(shuō),每個(gè)人都曾參與過(guò)合作。都感受過(guò)合作的力量。我就是其中的一個(gè)。

學(xué)校要進(jìn)行朗誦比賽,每個(gè)班都要選幾名同學(xué)來(lái)參加朗誦比賽。我很榮幸地被老師選上了,心里自然像喝了蜜般甜。星期一,老師發(fā)給我們幾個(gè)同學(xué)每人一張紙,上面寫的是朗誦的內(nèi)容——三字經(jīng)。我們背熟后就開始排練了。劉老師要我們?nèi)勘骋槐?,但也檢查出了不少毛病。劉老師給我們排好了動(dòng)作,讓我們練習(xí)一遍。開始了,首先是王天怡獨(dú)自讀一遍,老師給她提了意見,要她語(yǔ)速放慢,步子走快一點(diǎn)。王天怡照老師的意思,毛病也改了不少。當(dāng)我們站成“扇”形時(shí),男孩和女孩對(duì)視時(shí)總是笑場(chǎng)。這可怎么辦呢?我們想了個(gè)辦法:把對(duì)面的人看作老師。終于不笑了。當(dāng)我們排成兩排唱歌時(shí),劉可怡就站在我旁邊。我用余光看她時(shí),她竟然沒(méi)有把手反在后面。我想:這要是在比賽時(shí)出現(xiàn)這種情況,那就糟了,覺(jué)對(duì)會(huì)顯得不統(tǒng)一。想到這里,我用手輕輕地捅捅她的手腕,希望她把手放好。劉可怡似乎查覺(jué)到了什么。馬上把手放好,還對(duì)我會(huì)心地一笑,好像在對(duì)我道謝。

就這樣,在互相關(guān)心,互相指出缺點(diǎn)的日子中,盼來(lái)了期盼已久的比賽。我們班的朗誦獲得了第一名。我特別高興。

當(dāng)然,這次比賽的成功離不開我們幾個(gè)同學(xué)的合作。要不是我們團(tuán)結(jié)和作,哪來(lái)的這第一名呢?

“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的道理,我嗎早已明白??涩F(xiàn)在我又明白了一個(gè)道理:如果離開了合作,人不能生存,也不能生活,更不能成長(zhǎng)。沒(méi)有“合作”就沒(méi)有金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城,也沒(méi)有聯(lián)合國(guó)和亞木經(jīng)合組織,甚至沒(méi)有足球、音樂(lè)和因特網(wǎng)……

合作作文650字篇7

如果夢(mèng)能飛翔,對(duì)手就是我左半邊翅膀。

在當(dāng)今物欲縱流的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,競(jìng)爭(zhēng)與合作雙贏已成為我們的立足之本,試看古今成大事者,無(wú)不取勝于競(jìng)爭(zhēng)與合作之間。

赤壁這戰(zhàn)的故事想必大家都耳熟能詳,正是因?yàn)閷O劉聯(lián)軍的精誠(chéng)合作精神,讓他們拋棄以前的種種恩怨,聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。合作的精神是偉大的力量,能讓我們合作的雙方走向雙贏,但有時(shí),人們往往偏愛(ài)于競(jìng)爭(zhēng),而忽略了合作,也許是競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的

斗志與激情的緣故,就不知合作雙贏會(huì)帶來(lái)比競(jìng)爭(zhēng)更為豐碩的成果。

競(jìng)爭(zhēng)固然是好的,但如果手段不正,那么其結(jié)果只能是兩敗俱傷。曾被國(guó)人吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的360公司與騰迅公司的"3q大戰(zhàn)"事件已拉下帷幕,最終在電信部的調(diào)解下,兩家企業(yè)才停止?fàn)幎?。?原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業(yè),為什么會(huì)為了自己的利益而采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス羲四?這不得不引起我們的深思,競(jìng)爭(zhēng),就是窮極一切手段去置對(duì)方于不利之地,然后自己取得成功嗎?當(dāng)然不是這樣的,競(jìng)爭(zhēng),能激發(fā)人的斗志與激情,與對(duì)手一決高下,但必須是在正當(dāng)手段的前提之下,所以,從更深遠(yuǎn)的意義上講,競(jìng)爭(zhēng),合作也是雙贏。

綜上所述,我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)然必不可少,但如果我們與對(duì)手化敵為友的話,那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭(zhēng)端,是不是更有助于我們的成功,因此,合作雙贏的處世之道是比競(jìng)爭(zhēng)更為高明的。

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中自我封閉,不愿去幫助他人,認(rèn)為這樣對(duì)方就會(huì)超過(guò)自己,對(duì)自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的,其結(jié)果只會(huì)毀了自己,如果能與對(duì)方合作起來(lái),共同努力,共同進(jìn)步也許就會(huì)取得意不到的效果,所謂不爭(zhēng)之爭(zhēng),乃大爭(zhēng)。

社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng),但惡性競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致雙方利益受損,所以我提倡有序競(jìng)爭(zhēng)。更提倡合作雙贏。

合作作文650字篇8

合作的方式有很多種,像比賽、表演、游戲等。我的合作就是場(chǎng)重大的表演。

老師給我們說(shuō),過(guò)幾天我們將會(huì)表演一場(chǎng)節(jié)目,所以最近要好好努力,表演好有獎(jiǎng)品哦!這可把我們高興壞了,我們換了新的座位開始彩排。

我們表演的是《歌聲與微笑》,這首曲子我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期,還是很有把握的。但是我們一彈起來(lái),真是大吃一驚,不是因?yàn)樘珒?yōu)美而驚到,而是因?yàn)楦静幌褚皇缀献嗲?,而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音,沒(méi)有辦法,老師又給我們了一節(jié)課練習(xí)這個(gè)。

我們?cè)俅尾逝诺臅r(shí)候,老師又給我們了一個(gè)節(jié)拍器,讓我們跟著練。老師跟著一塊兒打節(jié)奏還可以,一不跟著,亂的不像樣,不知道什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束,甚至連譜子都不怎么會(huì)彈。老師還把每個(gè)聲部都練了一遍,這一歌聲部還好,三個(gè)聲部和到一塊兒,就覺(jué)得十分不好聽。

老師和我們絞盡腦汁終于想到了一個(gè)辦法,既然我們不聽節(jié)拍器的節(jié)奏,只有老師的大的節(jié)奏才聽,那就讓一個(gè)同學(xué)把節(jié)奏給打出來(lái)不就好了嗎?

于是,老師挑了一個(gè)男生,因?yàn)槟莻€(gè)男生聲音比較大,所以讓他當(dāng)。果然,那個(gè)男生一打起拍子,我們的三聲部合奏曲就再也沒(méi)有亂過(guò),一遍比一遍好。

其實(shí),那個(gè)男生和大家都一樣,只不過(guò)我們善于合作。那個(gè)男生大叫著,如果我們不好好彈,彈快的就慢一點(diǎn)兒,彈慢的就快一點(diǎn)兒,不然,怎么對(duì)得起別人為我們而喊疼了嗓子。

那一次表演很成功,沒(méi)有老師,沒(méi)有節(jié)拍器,只有一個(gè)叫喊聲就可以讓我們合作在一起!因?yàn)楸憩F(xiàn)得好,老師給我們了一個(gè)不可思議的禮物--洗衣液!

合作作文650字篇9

我們背過(guò)的,古今賢文里其中有一句話“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”。

他的意思就是說(shuō)我們,只有齊心協(xié)力,才可以把事情做的更完美。

就像一根筷子很容易就掰斷,而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客,為了讓我們團(tuán)結(jié),寫了很多關(guān)于這些的詩(shī)。

而在我們的生活中,團(tuán)結(jié)處處關(guān)系到我們。就比如搬桌子,一個(gè)同學(xué)可能抬不動(dòng),那就需要兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)搬,搬椅子這件事情,才可以成功。

也就像小組合作,有些活動(dòng)要每個(gè)小組成員,都要參與其中,只有有了每個(gè)成員的參加,整個(gè)活動(dòng)才會(huì)更加完善,更加精彩。

有一次,興趣班老師讓我們同學(xué)一起布置,活動(dòng)場(chǎng)地,于是,我們所有的同學(xué)都分了一下工就各自干分配到的活了,但是有一個(gè),比較低的同學(xué)在掛氣球,但那個(gè)地方太高了,他夠不著。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。

經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)人合作的努力,氣球掛得很漂亮,沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。

旁邊還有一個(gè)同學(xué)在掛墻上的裝飾物,但是那個(gè)裝飾物也很長(zhǎng),是一個(gè)飄帶型的,然后用一條條飄帶組成一個(gè),像頭發(fā)一樣的絲線。但是那個(gè)絲線比同學(xué)還高,只要一不小心就會(huì)貼歪,那位同學(xué)可犯了難,怎么貼都貼不正。

我還沒(méi)來(lái)得及過(guò)去,只見另一個(gè)同學(xué),走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“你在那邊貼,我站在遠(yuǎn)處看你貼的位置正不正?!庇谑撬麄儍蓚€(gè)就開始,做起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒他們就貼好了,我也很高興,同學(xué)們能互相照顧。

果然,派對(duì)很成功的舉行了,看著和自己的同伴,合作出來(lái)的成果,我感到特別有成就感。

人心齊,泰山移。只有,同伴在一起合作,才會(huì)更加完美。

合作作文650字篇10

世間萬(wàn)物都息息相關(guān),無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)還是工作中,我們都需要合作。

水在輕輕地流,岸靜靜的依偎在旁邊,一切都是那樣和諧而美好。沒(méi)有了水,岸也失去了本該屬于它的存在價(jià)值。

水和岸是需要合作的,生活中很多時(shí)候都需要合作,合作是一種互惠互利的智慧,有時(shí)候,唯有合作才能生存和發(fā)展。

人們常說(shuō):“人多力量大?!币彩窃谀谴?,讓我深深地懂得了合作……

小時(shí)候,我作為獅子座,總喜歡以自己為中心,傲視他人,什么事都認(rèn)為自己一個(gè)人就可以做好。也因此,在那次實(shí)踐課上,老師要求我們兩人一組,合作拼一個(gè)立體拼圖時(shí),我毫不猶豫地拒絕了花酒的幫忙。一個(gè)人開始動(dòng)手拼立體拼圖?;ň埔娢业臉幼右仓缓靡粋€(gè)人訕訕地坐在一旁。

剛開始,我一個(gè)人速戰(zhàn)速?zèng)Q,拼得飛快。不過(guò)二十分鐘光陰,我就已經(jīng)拼出了大概模樣。在看看其他人,一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,沒(méi)有一個(gè)人能和我相提并論。還有的竟然還在拼開頭。見此,我不禁在心中感慨:還好我有自知之明,拼得那么快。

不過(guò),在我這好景不長(zhǎng)。到了后半段,隨著立體拼圖不斷擴(kuò)大,我拼得也越來(lái)越吃力??偸瞧戳讼乱粔K,又掉了上一塊。剩下的也好像一群淘氣的小孩子跟我暗暗較勁兒,我賴死也拼不上他們。旁邊的人也開始如上了高速行駛的飛機(jī),拼得飛快。我急得手忙腳亂,冷汗也隨之一滴滴落下。這時(shí),一雙白澀的小手伸了過(guò)來(lái),幫我把上一塊摁住。由于著急,我也由不得抬頭看看是誰(shuí)友好的幫助了正處于麻煩的我,我的手上下不停翻飛著。可算是拼好了,抬頭一看,我愣住了,下意識(shí)的羞紅了臉——這正是不久前別我拒絕的花酒。好半天我才回過(guò)神來(lái),憋出一句話:“對(duì)不起,花酒。”卻沒(méi)想到花酒對(duì)我淘氣一笑,好像毫不在意我之前的無(wú)理。

因此,我認(rèn)為是生命就注定了要學(xué)會(huì)合作,這是不變的真理。

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