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感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文

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感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇1

“成長(zhǎng)是美麗的痛。”——?jiǎng)④?/p>

小學(xué)時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是“風(fēng)平浪靜”一切都是順利的。學(xué)習(xí)是順利的,即便學(xué)習(xí)上遇到困難,我都能很快,很輕松的解決。各種挫折我都能去自信的面對(duì)。學(xué)校有活動(dòng)時(shí),每次我都能積極的參加。隨時(shí)隨地被快樂(lè)包圍著。還有在小學(xué)時(shí)的任何一次考試和考驗(yàn)我都用樂(lè)觀的自信的去面對(duì)。

在生活上也是順利的,父母對(duì)我是悉心照顧,給了我生活上的輕松自在,并指引我不斷前進(jìn)。另外我還有一個(gè)個(gè)好朋友,這些朋友每天都能帶給我快樂(lè),帶給我陪伴關(guān)心和幫助,讓我感到幸福,生活一天比一天順利。

這些順利,不會(huì)一直跟在我們身后,因?yàn)槲覀儠?huì)成長(zhǎng)!

上了初中,可以算是“波濤洶涌”了。首先是學(xué)習(xí)科目的增多,讓我猝不及防,整天被弄得眼花繚亂。這些首先成了我學(xué)習(xí)道路上的坎坷。另外不管是平時(shí)或周末我的時(shí)間幾乎花在了學(xué)習(xí)上。最讓我煩惱的就是沒(méi)有充足的時(shí)間去做自己喜歡的事情,比如之前最喜歡的畫(huà)畫(huà)。以前總是拿著筆紙隨時(shí)隨地畫(huà)著,現(xiàn)在連碰都沒(méi)碰過(guò)。

生活中同樣也增加了很多煩惱,父母的要求更高了?;蚴峭蝗挥瓉?lái)的某個(gè)困難,都可能成為我的心理壓力,甚至之前臉上常掛的笑容也消失了,但生活不會(huì)同情任何人現(xiàn)在煩惱還在不斷有著。

我們一定也終究會(huì)不斷成長(zhǎng),煩惱也是我們不能躲避的,但我們可以說(shuō),成長(zhǎng)就是煩惱的歌。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇2

我期待嘈雜的人聲裹挾著快樂(lè)朝我涌來(lái),期待火紅的年貨與燈籠,期待煙火氣,期待花,期待與家人朋友的閑逛,期待春天。

疫情比希望先行。一夜之后,它在這片國(guó)土燒得正旺。

我成日抱著手機(jī),看鐘南山院士前往武漢,看武漢決定封城,看每日的人數(shù)持續(xù)上升,看疫情地圖一步一步被染色,看顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地加深,看檢測(cè)劑的出現(xiàn),看人數(shù)突然猛漲,看勇士死去,我無(wú)力地心疼,我揮筆,我怒罵,我為死去的勇士寫(xiě)文章,我為深受疫情連鎖反應(yīng)困苦的人們而哭泣。我埋怨,逃避現(xiàn)實(shí)生活,說(shuō)是因?yàn)橥纯唷?/p>

“你這樣整日沉湎于這些痛苦干什么呢?!备赣H突然說(shuō)。我沒(méi)有開(kāi)口,我在搖頭?!澳阃纯?,狀況是這樣,你好好生活,狀況也是這樣。而且無(wú)意義的痛苦能幫到他們一分嗎。你要關(guān)心,不是沉溺?!?/p>

其實(shí)我當(dāng)時(shí)并不懂父親想要告訴我的是如何面對(duì)疫情,如何處理痛苦。我覺(jué)得他并不關(guān)心,我覺(jué)得他不懂得同情。但狀態(tài)還是好一些了。

后來(lái)看到班主任的文章,她是個(gè)武漢人,她正在武漢。文章筆調(diào)溫柔沉靜,甚至反過(guò)來(lái)?yè)嵛克膶W(xué)生們。她的生活沒(méi)有被打亂,她依舊沉穩(wěn)地過(guò)好自己的日子,她跟我們說(shuō)“我們不缺愛(ài)與勇士,更不會(huì)缺晴天”。她的難過(guò)一定不會(huì)比我的少,一定比我的多。

成長(zhǎng)好像是一瞬間的事,我想起父親說(shuō)的“你要關(guān)心,不是沉溺”,他的話(huà)與班主任的話(huà)在我的腦海里翻涌,我還想起曾經(jīng)痛苦的模樣,令我難過(guò)的新聞,像水消失在水里,疫情爆發(fā)以來(lái)的陰霾一點(diǎn)一點(diǎn)地消散。我想,我不要這樣。

我捐款,捐物資,為武漢加油,祈禱好消息,歡呼治愈人數(shù)越來(lái)越多,堅(jiān)信我們一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情,回歸我的正常生活,選擇性做我希望的事情。年貨,花,煙火氣都是有的,現(xiàn)在春天也快來(lái)了。我不要繼續(xù)沉湎痛苦。

這個(gè)年不會(huì)難過(guò)的。我忽然想起《瓦爾登湖》里的話(huà)“我看到那些歲月如何奔馳,挨過(guò)了冬天,便迎來(lái)春天”。我終于學(xué)會(huì)了如何在冬天里燒一捧火取暖,我終于在生活中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇3

當(dāng)生命的弧線(xiàn)滑過(guò)人生最絢爛美麗的年齡,我們行走在青春的旅途中,一路撿拾感動(dòng),接受生命的饋贈(zèng),從懵懂走向成熟。伴隨著慢慢長(zhǎng)大的節(jié)奏,舞動(dòng)生命的光彩。

握著叫做青春的畫(huà)筆,在生命的長(zhǎng)卷上涂抹成長(zhǎng)的色彩,隨著時(shí)間的流逝,細(xì)細(xì)體味這道色彩的流程帶來(lái)的心跡變化。飄去了手中的黃色流沙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié),不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面,看到的是教科書(shū)里傳授的仁義禮智,教我們認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。浮躁的心歸于沉靜,昔日的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

青春的腳步愈走愈遠(yuǎn),未來(lái)的方向愈來(lái)愈清晰。這個(gè)年齡的我們正在積蓄著知識(shí)與智慧,堅(jiān)信只有追夢(mèng)的人才能收獲陽(yáng)光與成功,完成了這段旅途之后,不愿留給自己記憶的只有遺憾與悔恨的黯淡風(fēng)景,所以現(xiàn)在我們與時(shí)間賽跑,一朵云一朵云地追逐希望,用實(shí)際行動(dòng)奏響希望之歌。

成長(zhǎng)中,我們都會(huì)受傷,都會(huì)疼痛。傷過(guò)、就會(huì)明白,人生并不是一馬平川,痛過(guò),就會(huì)懂得,生活不會(huì)一帆風(fēng)順。感謝成長(zhǎng)中的疼痛,蕩漾起了我們情感的波瀾,年輕的人們?cè)诤瑴I奔跑中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立。面對(duì)生活中更大的風(fēng)浪時(shí),會(huì)看到我們堅(jiān)定的目光、勇敢的心,在狂風(fēng)大浪中依然勇往直前的身影。這是成長(zhǎng)饋贈(zèng)給我們的精神財(cái)富與動(dòng)力源泉。

乘著青春號(hào)列車(chē),我們正在旅途中,這一路從來(lái)不會(huì)孤單,有可愛(ài)的同學(xué)陪伴我們細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的倩影,辛勤的老師在課堂上演繹啟發(fā)和生動(dòng),用無(wú)私的心開(kāi)拓我們有生的路。這一路的情誼都將化為一縷感動(dòng)的記憶成為永遠(yuǎn)飄蕩在我們身邊最溫馨的春風(fēng),又如汩汩清泉流進(jìn)每個(gè)人的心中,滋潤(rùn)并激勵(lì)著我們。

璀璨晶瑩的風(fēng)鈴,在晨風(fēng)中蕩漾,那是奏響青春的歌,伴著清脆的樂(lè)聲,踏著成長(zhǎng)的步伐,我們一直前進(jìn)。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇4

上上個(gè)星期,我參加了龍灣區(qū)的足球比賽。

這次比賽,老師只是讓我們?nèi)ュ憻掑憻?,增長(zhǎng)一點(diǎn)比賽的經(jīng)驗(yàn)。老師對(duì)我們的這次比賽不抱任何期望。因?yàn)槲覀冴?duì)的人很少只有五個(gè)人,而且都是五年級(jí)的,其他學(xué)校的隊(duì)伍人不僅人數(shù)上占優(yōu)勢(shì),并且大部分都是六年級(jí)的學(xué)生,我們勝利的希望十分渺小。

雖然是這樣,但是因?yàn)槲覀儗W(xué)校是足球特色學(xué)校,所以我們的隊(duì)伍每天都還要訓(xùn)練兩個(gè)多小時(shí),經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,我們的技術(shù)都在瘋狂的提升,這使我們?cè)诒荣愔羞B贏幾支強(qiáng)隊(duì)殺進(jìn)了總決賽。到了決賽當(dāng)天,我們學(xué)校的甲乙兩隊(duì)早上6點(diǎn)鐘就起來(lái)了,學(xué)校的大巴車(chē)開(kāi)到比賽場(chǎng)地時(shí),已經(jīng)是七點(diǎn)多了,當(dāng)我們熱身運(yùn)動(dòng)做好時(shí),我們遇到了比賽的對(duì)手一一狀元三小。

我們的隊(duì)員看到比賽的對(duì)手時(shí),都不由得發(fā)出一聲驚嘆!他們個(gè)個(gè)身材高大強(qiáng)壯,他們的平均身高不低于1米6,看到對(duì)手后,我心里高度懷疑我們能否贏下這場(chǎng)比賽。比賽隨著裁判的一聲哨響開(kāi)始了。先是他們隊(duì)的前鋒發(fā)球,他們的前鋒把球往前一踢,我們的隊(duì)員就上前追逐。不一會(huì)兒,球落到了我的腳下,我把球停好后,用外腳背把球一撥,從上前去使勁射門(mén),球飛出了場(chǎng)外。守門(mén)員把球傳給了前鋒,前鋒帶球進(jìn)了兩個(gè)人后推射進(jìn)門(mén),我們都覺(jué)得這球隊(duì)被守門(mén)員拿住,沒(méi)想到守門(mén)員看著球進(jìn)了門(mén),我們大家都十分生氣,球伴隨著裁判員的哨聲進(jìn)了門(mén),比賽就這樣結(jié)束了。

因?yàn)檫@件事,我在家里哭了好久,我們就這樣與冠軍失之交臂。當(dāng)然,這場(chǎng)比賽的切磋使隊(duì)員們都成長(zhǎng)了許多。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇5

“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!痹谖覀冃r(shí)候,總覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有用,玩很有趣,所以就珍惜每寸光陰使勁地玩。

老師為了讓我們認(rèn)真地讀書(shū),總想著把我們趕到教室里讀書(shū),可跑到教室里有什么用,頂多也是讓我們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地講,小心翼翼地玩。

我們班成語(yǔ)一般,一大堆同學(xué)不想記,老師想了一個(gè)游戲,讓我們?cè)谕嬷形〗逃?xùn)。這個(gè)游戲叫“成語(yǔ)接龍”,每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)糖果。一聽(tīng)到玩,我們欣然同意了。老師請(qǐng)了一位學(xué)霸帶頭。學(xué)霸一下子說(shuō)了一個(gè)課本上的成語(yǔ):“歷歷在目,”我的同桌一下子站起來(lái)說(shuō):“目不轉(zhuǎn)睛?!崩蠋熆次覀儧](méi)有人站起來(lái),讓我的同桌選一位,同桌該選的不選,不該選的卻選了,明知我不懂成語(yǔ),居然選了我。我害怕地站了起來(lái),說(shuō)了聲:“不會(huì)。”老師卻跟我說(shuō):“課本上明明有,你又不認(rèn)真記,不認(rèn)真學(xué)。怪不得你不會(huì)?!蔽倚南耄阂灰J(rèn)真學(xué),算了,玩這個(gè)學(xué)期完吧!下個(gè)學(xué)期再努力。

老師打不動(dòng)我們的心,又想了一個(gè)游戲。便又讓我們玩了起來(lái)。這個(gè)游戲叫做“猜成語(yǔ)大比拼”,只見(jiàn)黑板上出現(xiàn)了三行數(shù)字,其中一行就是我的。上面的題目是:“三個(gè)三,五個(gè)五。”我明知道這個(gè)講過(guò),但我還是想不起來(lái),看著別的同學(xué)微微一笑。應(yīng)該是知道吧!我又說(shuō)了聲:“不會(huì)?!比嗤瑢W(xué)異口同聲地說(shuō)出:“三五成群”,在被同學(xué)嘲笑后,我在心里有個(gè)意念:我要好好學(xué)習(xí)。證明自己不是最差的。

從此以后我要努力學(xué)習(xí),燦爛鮮艷的獎(jiǎng)狀撲面而來(lái),同學(xué)們都問(wèn)我怎么樣才能玩心沒(méi)有?而我自己知道,石老師的用心良苦,同學(xué)們的嘲笑讓我更加堅(jiān)定要學(xué)習(xí),不會(huì)再被老師出的題難倒再一次面臨同學(xué)的嘲笑。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇6

雨落在山林,就像一位母親用乳汁滋潤(rùn)著嬰兒一樣,各種樹(shù)的種子,枝干,樹(shù)根都在盡情地吮吸著這大自然的甘露,仿佛在夜間,那些樹(shù)就長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,那些含苞的花就開(kāi)了,而那些開(kāi)著的話(huà)就結(jié)果了。我望著那些朦朧的遠(yuǎn)山,思緒萬(wàn)千……

回顧著這十幾年來(lái)的成長(zhǎng),我內(nèi)心的感觸是在太多。從嬰兒的“哇哇”墜地到長(zhǎng)大成人的現(xiàn)在,這十幾年來(lái),父母為自己嘔心瀝血。他們花去了多少心血和汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜。工作中遇到困難時(shí),他想到了我和他的家庭。在她生病臥床無(wú)奈時(shí),她又想到了我……我是他們精神的支柱,是他們的希望,是他們的生命,更是他們未來(lái)的依靠……

我明白,我懂得,只能通過(guò)學(xué)習(xí),才能讓他們?cè)诠ぷ髦械玫近c(diǎn)點(diǎn)安慰。

回想起上幼兒園時(shí),所有孩子在父母的耐心指導(dǎo)下,順利地能寫(xiě)1~100。而我卻只會(huì)寫(xiě)“1”字,母親并沒(méi)有氣餒,手把手地教我寫(xiě)了個(gè)歪歪扭扭的“2”字,并用柔和的母語(yǔ)為我送讀著。我的倔強(qiáng)脾氣,把那歪扭的“3”字擦了?!皨寢?zhuān)?’字好寫(xiě)一點(diǎn),‘2’太難寫(xiě)了,這樣老師就不會(huì)給我小紅花了!”我幼稚的說(shuō)。而我的奶奶嘆了口氣,這孩子這樣下去,肯定沒(méi)出息。我看那!她呀,不是第一就是倒數(shù)第一呀!母親一下子反駁了過(guò)來(lái),和奶奶吵了幾句,帶著我上樓了。我的母親倒在床上,哽咽的聲音使我惶恐了起來(lái)。

我想張口問(wèn)母親怎么了,思索了半天,我恍悟,紅著臉,拍了拍母親的肩膀。母親翻回了身,眼淚已洗了臉,眼睛已經(jīng)紅得快碎了一樣?!澳愕煤煤米x書(shū),為媽媽爭(zhēng)口氣?!彼龘崦艺f(shuō)。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可日后隨著年級(jí)越升越高,那我的成績(jī)還是不可理想。每次捧著試卷回來(lái)時(shí),奶奶的責(zé)罵,叔叔的鄙視……使我收到了心靈的創(chuàng)傷,原以為來(lái)到房間便是一段鞭子。令人以外的是我的母親做了豐富的菜,笑呵呵地拉我吃飯,吃飯時(shí),我眼淚汪汪,喉嚨酸疼得咽不下飯。母親急了,慌慌張張地問(wèn)我的情況,終于我開(kāi)了口……母親先是愣了一愣,一下子回過(guò)神來(lái)用和藹的目光對(duì)我說(shuō):“嗨!什么大事,沒(méi)事,繼續(xù)加油努力就行啦,俗話(huà)說(shuō)得好……?”由于母親學(xué)歷不高,卡住了。我接著說(shuō):“失敗是成功之母”兩人笑了笑。母親安慰地說(shuō)著:“你真聰明,我相信你一定能行?!蔽蚁竦玫搅藙?chuàng)口貼一樣歡歡喜喜地在日后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。

功夫不負(fù)有心人。我去領(lǐng)成績(jī)時(shí),惶恐地從最后一個(gè)網(wǎng)上找,不見(jiàn)名字,不見(jiàn)名字,我的心撲嗵撲嗵地跳!找到了!我上去了,上去了,我喜悅地領(lǐng)著成績(jī)單回家和我的媽媽分享,母親再次撫摸著我的頭用和藹的語(yǔ)氣說(shuō):“繼續(xù)努力,我相信,你可以?!薄?/p>

因?yàn)槟赣H的陪伴,父親的呵護(hù),我正快樂(lè)的成長(zhǎng)著……

是啊!有一種愛(ài)讓我們震撼,有一種愛(ài)讓我們成長(zhǎng),有一種愛(ài)讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……這就是源于血脈輕輕,世間最偉大最無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài),他們陪伴我們走過(guò)人生的崎嶇之路,呵護(hù)我們應(yīng)對(duì)人生的喜怒哀樂(lè)。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇7

在時(shí)代進(jìn)步的大浪之下,語(yǔ)文試題的由易變難只是其中的一朵浪花,而巨大的閱讀量無(wú)疑是最好的應(yīng)對(duì)辦法。在高節(jié)奏、高效率的閱讀中,品文,讓我成長(zhǎng)。

我品文,不論是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》或《格列佛游記》,了解作者如何塑造英雄人物形象,如何抨擊腐朽黑暗的社會(huì),如何在作品中滲透?jìng)€(gè)人色彩。

我品文,文學(xué)作品《圍城》和《我們仨》讓我體會(huì)了作者對(duì)婚姻對(duì)親人的感情,我從中找我們的共同點(diǎn),我喜歡這樣的感覺(jué)。

我品文,詩(shī)歌《我的祖先叫炎黃》中,“有一對(duì)圖騰叫龍鳳,有一塊熱土叫君子國(guó)度,禮儀之邦”,這樣的詩(shī)句讓我沸騰,也激勵(lì)著我大踏步向前,為國(guó)爭(zhēng)光。

從前,我不愿意閱讀刊登新聞時(shí)政的雜志。媽媽說(shuō):“你看別人,都捧著那類(lèi)書(shū)看,你再看看你,就知道看有關(guān)文學(xué)的書(shū),你要拓寬你的視野,對(duì)中考政治有好處?!蔽抑萌糌杪?,依然沉浸在各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍中。直到我看到了《人類(lèi)簡(jiǎn)史》和《未來(lái)簡(jiǎn)史》,作者知識(shí)面的廣泛在字里行間流露,我羨慕這種淵博學(xué)識(shí),它讓我感到作者寫(xiě)兩本厚厚的書(shū)都是信手拈來(lái)。我仔細(xì)地品嘗著書(shū)的味道,其中物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué),還有各類(lèi)新聞都在這本書(shū)的巨大肚子里。我明白了,只有拓寬自己的視野,才能使人們?yōu)橹w慕,我決定聽(tīng)媽媽的話(huà),閱讀素材。在品嘗《未來(lái)簡(jiǎn)史》之后,我完成了自己在閱讀上的第一次蛻變。

我讀賈平凹的《自在獨(dú)行》,學(xué)到了議論的知識(shí)。書(shū)中諧和的語(yǔ)言,讓我再一次深陷其中。書(shū)中作者用自己的親生經(jīng)歷,側(cè)面寫(xiě)出了人性之復(fù)雜。我品《自在獨(dú)行》,我的作文開(kāi)始縱向發(fā)展,我更明白了人性不可言,不可研,亦不可驗(yàn)。在《自在獨(dú)行》的引領(lǐng)下,我完成了第二次蛻變。

即使是并不很出名的作家張嘉佳的《云邊有個(gè)小賣(mài)部》,也能引發(fā)人們的共鳴。書(shū)中真實(shí)的感情,主人公坎坷起伏的人生,都使我學(xué)到了更深的感情描寫(xiě)。由此,我的作文漸漸有了或濃或淡的感情色彩。我又一次完成了蛻變。

我愛(ài)品文,寧?kù)o的閱讀時(shí)光如此短暫,我要在這片刻時(shí)光中開(kāi)辟自己的天地,豐盈自己的思想。因品文,我成長(zhǎng)。

感悟成長(zhǎng)滿(mǎn)分作文篇8

初夏,故鄉(xiāng)小院里的合歡樹(shù)花滿(mǎn)枝丫,仿佛落滿(mǎn)了天上的云霞。合歡樹(shù)下,一張小桌鋪滿(mǎn)了筆墨紙硯,六歲的我,正襟危坐,一只小手慎重地拿著毛筆,父親寬大而粗糙的手握著我的手,提筆、勾勒,紙上緩緩呈現(xiàn)出一朵小小的合歡花。我凝神屏息,一絲不茍,仿佛在勾勒我今后的人生…。

近幾周,我的考試連連失利,錯(cuò)誤近乎千奇百怪,本來(lái)淡然的心,也被勾起了幾分浮躁、幾分焦慮。每每回到家,我就一聲不響,默默地走進(jìn)房間,馬不停蹄地寫(xiě)起了題目。

“嘩啦……”我手中的筆又一次把草稿紙戳破了。泄恨般地,我用力把紙撕下來(lái),狠狠揉成一團(tuán),用盡全身力氣把安扔向垃圾桶。我喘著氣,眼眶微微發(fā)紅,接二連三的挫折快要把我逼瘋了。

也不知過(guò)了多久,門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。

“干什么啊?”我沒(méi)好氣地問(wèn)。

“出來(lái)一下,給你看樣?xùn)|西。”父親微微笑著,和顏悅色地說(shuō)。

無(wú)奈之下,我只得和父親來(lái)到客廳。令我驚訝的是,茶幾上居然擺著筆墨紙硯!要知道自從上了初中,我就再也沒(méi)有畫(huà)過(guò)國(guó)畫(huà)了。

我詫異地看著父親,隨即深吸一口氣,走到了茶幾旁邊。我挺直腰,雙腿并攏,坐姿和六歲時(shí)的我一模一樣。已經(jīng)許久沒(méi)拿筆了。

再次握住毛筆時(shí),我的手竟有些顫抖。

思緒逐漸放空,我有些茫然,不知該畫(huà)些什么。順著兒時(shí)的習(xí)慣,我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手腕,開(kāi)始輕輕落筆。提腕、停頓,哪里加重筆墨,哪里一筆帶過(guò),我早已爛熟于心。這些天重重壓在我心頭的石塊不知何時(shí),已經(jīng)消散了。心里前所未有的寧?kù)o,我感覺(jué)什么都想開(kāi)了。當(dāng)初既然選擇來(lái)到新的班級(jí),并非沒(méi)有如今的心理準(zhǔn)備,而是早已明白,縱使前路艱險(xiǎn),我也要一路向前。失敗縱然可怕,但更可怕的是未曾嘗試。

父親已經(jīng)表明了他的立場(chǎng),正如當(dāng)年學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)那樣,他會(huì)在背后默默支持我,幫助我用那寬厚的手掌在背后推我一把,把我推出這挫折之中。通過(guò)國(guó)畫(huà),來(lái)激勵(lì)我成長(zhǎng)。

一陣微風(fēng)吹起,淡粉色的合歡畫(huà)落在紙上。我一回頭,父親正注視著他的女兒,眼神溫和,笑容溫暖。

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