人生好似海上航行的船只。船只不會迷路，是因為有不滅的航線;船只不會沉沒，是因為有燈塔的指引……如果您喜歡這篇文章，請分享給您的小伙伴們吧!歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　第1篇：老船長

　　他出?；貋砹?，把船?？吭跍嘏母蹫成稀淖蛱焱砩系浆F(xiàn)在，打了一整晚的漁，卻什么沒打到，他累，他也困，硬是把身子脫到了那間凌亂而簡陋的茅屋里，坐在了床上，抓起一塊生魚肉便咽了下去?！鞍?，老了，不行了，我的船怎么辦?唉。”他總是在打不到魚的日子里嘆息，坐在那一會，便睡下了。

　　茅屋外的海風(fēng)漸漸平息了，陽光被海風(fēng)吹的疲憊，像他一樣睡下了。他醒了，“一覺就是十小時，明天說不定就是永遠了?！彼p笑著。爬起來，去收拾那張被海浪侵襲多年的爛網(wǎng)，趁還有幾絲陽光，趕緊晾晾。

　　他把那張網(wǎng)從甲板上往下拖，甲板上裸露的洋釘又一次欺負了那張可憐的網(wǎng)，使它開了一個巨大的口子。他把網(wǎng)拖到了沙灘，沒再看它一眼，然后躺在了沙灘上。海水又一次漲潮，打濕他的背，他的衣服，他想到了七年前的一次巨大的海嘯，奪取了他的水手，奪取了他的妻子，他的兒子……

　　他想到了放棄，放棄生活，放棄生命，可是他無法放棄他的事業(yè)——他的船。

　　他望望遠處的仙人掌，綠綠的，一個勁的生長，它身上的尖刺是它的武器——它的生命……

　　信陽浉河區(qū)浉河港鄉(xiāng)希望小學(xué)六年級：陶常安

　　--500字

　　第2篇：我是船，只屬于遠方的船

　　青春的叛逆，讓我覺得自己是船，不受束縛地前進著，駛向遠方，只屬于我的遠方。

　　我要用我的努力，我的奮斗作為白帆，迎著風(fēng)，和明天一起飄揚，吶喊。

　　我聽見來自大海的呼喚：“來吧，來搏擊風(fēng)雨!”于是，我更奮力地駛向那未知的地方。途中，我看見浪花上有美妙的音符在飄，像是海的女兒的歌聲，又仿佛是海神莊嚴的號角，引領(lǐng)著我，保護著我……

　　我知道前面會有暴風(fēng)雨，有暗礁，我也會害怕，會膽怯，但是，既然是做了脫繩的船，就必須脫離父母的庇佑，嘗試著長大。而作為船的我，也無法拒絕來自大海的召喚，只因為我是船，我也深深愛著大海，不管是她的平靜安詳還是兇猛殘酷。

　　我現(xiàn)在是船，我沒有歸宿，我只能憑著自己的毅力駛向遠方。而我的道路，就是寬廣的大海。我前進著，以此來忘卻以前的所有痛苦，來回憶那曾經(jīng)美好的一切。當然，我也會偶爾回頭看看，否則永遠只會追尋遠方，而不知道自己失去了什么。

　　我依然在行駛……哦，瞧，那飛來的海燕是多么美麗，它將作為我的同行者，告訴我一路上不會孤單。多么可愛的精靈啊，它在黑暗里銜來了燈塔上的火光，站在我的桅桿上照亮那前行的路。而在那暴風(fēng)雨即將來臨時，它鼓舞著我，像英勇的騎士一般與我一同面對這可怕的災(zāi)難，一起憧憬那風(fēng)雨之后的新世界.

　　我深信，我是船。我想，既然是船，我便選擇遠航，生活的小風(fēng)浪無論如何是打不倒我的，因為我是船，只屬于遠方。

　　初一:呂江宇

　　--600字

　　第3篇：兄長?老師?

　　當我在開學(xué)第一天，走進這個陌生的班級時，我還在懷疑我的老師會不會太嚴或是太偏心，卻沒想到進班級的這第一位老師會如此地令我敬重。

　　當他第一次進班時，我望著他總覺得這個老師不尋常，但是，卻也道不出個所以然來。第一天，他處理了兩個學(xué)生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班后都會先給我們一個“下馬威”，卻也從未見過在第一天就如此嚴厲的。所以，在開學(xué)后的這一星期里，對他格外敬畏。

　　但在接下來的幾個星期里，我卻從他那里感受到了一種像哥哥一樣的感覺，雖然只相處了不到一個月，但是，我可以清楚地感受到他并不是很偏心，在處理大部分事情的時候，他都能對每一個人公平地對待，也因此，我對他從開始的敬畏漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗亍?/p>

　　我的老師在批評人的時候，固然十分嚴厲，僅僅只是向犯錯的學(xué)生望上一眼，就已經(jīng)足以讓他們兩腿發(fā)抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話總是能夠令我笑上半天而不覺得累，而且，至今為止，他的笑話從未重復(fù)過。在工作上，他又是一個十分細致的人，對于學(xué)校交待的事，他總是在第一時間告訴我們，并且，時常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)上的一些問題，他也總是能為我們盡可能多地解決，對于我們在學(xué)習(xí)上的需要，他也會盡自己所能來幫助我們。

　　雖然，當他不在的時候，我們會時常議論他的做事風(fēng)格是多么地不合我們的心意，會罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。

　　清浦中學(xué)高一：jimha

　　--600字

　　第4篇：船

　　大海里的輪船，過去我只是在書上或電視里見過。真的船到底有多長、多大、是啥模樣?我的確不知道，更不用說乘船過海了。

　　父母似乎猜透了我的心思，那年春節(jié)有意帶我去海南走親戚，目的是讓我坐輪船看大海。雖然下了火車又乘汽車，但愉快和高興使我一點兒也不覺得路途疲勞。汽車奔馳兩個多小時后，終于在海安客運港口大樓前停下，溫暖而濕潤的海風(fēng)使我更加的興奮不已。

　　隨著一聲聲汽笛，我們乘坐的這艘橘紅色客船漸漸出了碼頭，我看見碼頭越來越小，不一會兒就再也看不見了。環(huán)顧四周，蔚藍色的海面一望無際，我頓時覺得自己的胸懷寬闊了許多許多!客船在平靜的海面執(zhí)著地朝著目的地——?？诖a頭駛?cè)ィ矂澇鲆坏腊籽┌愕乃塾烧綄捪蜻h處漫漫散開，海鷗緊追船尾在劃出的水道間自由自在的飛來飛去，不時發(fā)出它那悅耳動聽的鳴叫。

　　當海鷗散去的時候，船的前方出現(xiàn)了海岸線，那線逐漸清晰，一座座高樓聳立在我眼前，我不情愿地跟隨父母上了岸。向渲鬧的都市涌去。

　　在海口的日子過得真快，一轉(zhuǎn)眼，又該回家了，又該坐大船了，我再一次興奮起來。但沒有想到，上船的那天遇上了壞天氣，大雨和大霧使人看不清楚四周，一個大浪打來，船頭先向上翹起，后又朝下插，船上人們的表情顯得十分緊張，浪一個接一個，船一次次起伏，離碼頭越來越近，上岸后，我莫名其妙的想起，我好像是條船，浪好像是我求學(xué)知識路途中的各種困難，學(xué)習(xí)的過程就是戰(zhàn)勝困難的過程，人只有戰(zhàn)勝了困難，才能去創(chuàng)造美好的明天。

　　--600字

　　第5篇：紙船

　　今天整理著書房，無意中，發(fā)現(xiàn)了一只紙船，它完完整整地躺在了書柜的一個角落，上面沾上了許多灰塵，但仍顯得那么輕盈。我凝視著這條小船，思緒也就一彎一折地漂進了記憶的深處，飄進了故鄉(xiāng)那條清清的小溪。

　　小時候的我，常常靜靜呆在小溪旁邊，溪水靜靜地向前流淌，風(fēng)也輕輕地在我身旁流淌。記得那時候的我十分愛折紙船，我折了好多只放在岸邊，然后在一個一個放到河里，接著便跟隨著它們奔跑。大多數(shù)紙船不久就會沉下去，而我還是不停地跟隨著最前面的那只紙船奔跑，紙船仿佛是載著我美麗的希望，漂流著尋找港口——夢想的彼岸。但是，紙船在5分鐘之內(nèi)就全部沉沒了，我也就失望地停下了腳步。這時，我才會轉(zhuǎn)移視線，望望湛藍的天空，又看看腳下踏過的足跡，似乎心有所得，又似乎失去了某種東西。

　　童年的時光像紙船一樣很快的消失了，我也不再折紙船。

　　某一天我讀到了冰心寫的《紙船》：我從不肯妄了一張紙/總是，留著——留著/疊成一只一只很小的船兒/從舟上拋向海里/有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里/有的被海浪打濕/沾在船頭上/我仍是不灰心地每天疊著/總希望有一只流到我要它到的地方去/……

　　也許，那時的紙船，就是我對成長的企盼，我朦朧的夢想，我希望它能回來并帶給我美好的東西，美好的記憶。

　　而今再折紙船，手指不再靈活，不知道從何下手，也就猛地驚醒了——初中生，已經(jīng)不再是折紙船的年齡。手拿著紙船，卻再也找不到幼時的那種感覺，我再也沒有童稚的靈感了。于是，我只好在船背上寫了一行小字：到遠方的港口等我。

　　--600字