時間沖成的河流不能復返，歲月釀成的瀑布不能輪回，而當它們恣意發(fā)泄時被拋出的水花兒，便是河流和瀑布永恒的象征。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的小伙伴們吧!歡迎持續(xù)關注我們的后續(xù)更新。

　　第1篇：揚起和諧的風帆，駛向和諧的彼岸

　　尊敬的評委、親愛的同學們:

　　大家好!我是來自水資源水文0504班的張倩。今天我演講的題目是：《揚起和諧的風帆，駛向和諧的彼岸》。

　　風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。

　　創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關系。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應該尊重老師，理解老師，使師生關系和諧融洽。

　　創(chuàng)建和諧校園，需要從“小”做起。一個系部，一個班級，一個宿舍相對于整個學院而言無疑謂之“小”。宿舍親如一家，班級團結互助，系部共同進步，這才是和諧之所在。

　　創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學關系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。

　　創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

　　和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞;和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護養(yǎng);和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。

　　用我們的智慧與勇氣，揚起和諧的風帆;用我們的激情與青春，越過洶涌的大浪;用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風雨。當我們駛向和諧校園的彼岸時，我們可以自豪的說：“北大如何，清華又怎樣，我無悔，我是黃河人!”

　　--600字

　　第2篇：燈塔

　　你走了，失落的走了，和汨羅的江水永遠為伴了。

　　你生活在戰(zhàn)亂的年代是你的不幸，你有博學濟世的能力。上天應該給你點安慰讓你濟世。

　　“取君之樂”乃為官之道，你博學多識這點道理不會不知道，但你終沒做的讓懷王高興，因為你心中想的是讓楚國的百姓高興而不是一個懷王。憑你的才華“取君之樂”何難乎?憑你的才華“取君之樂”勝過上官大夫何難乎?但你沒有做。

　　你心中的君主是一個品德完美，憐愛百姓的明君，為此你也說過“昔三后之純粹兮，固眾芳之所在?！蹦阋蚕Ｍ芟笏礈耐跻粯佑兄赖聭z愛百姓，為此你也努力過，也傷心過。

　　你心中想的最多的還是楚國的百姓，為此你怨過楚王，正如你所說“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。”你也曾任過左徙三呂大夫等要職，積極從事內(nèi)政改革和外交活動，得到過楚王的信任，協(xié)助楚王治理國家使楚國百姓安居樂業(yè)。但你對楚國百姓關心對楚王的忠心，終引起小人的嫉妒，上官大夫等人一再在懷王面前詆毀你，懷王是經(jīng)不起小人讒言的誘惑而疏遠了你，但你并沒有忘記楚國的百姓，你一心想助楚王治國，為楚國的百姓謀福。但此時楚王的心中早把你忘記了。留下了一群為楚王取樂的狗。賊人當?shù)腊傩盏娜兆咏K不好過，你終于忍不住了，再次向楚王進諫，楚王一怒你造流放。

　　傾襄王即位后，你對新主仍抱有希望，希望新主能讓楚國繁榮起來，使楚國的百姓過上豐衣足食的生活，你再次向朝廷進諫，闡述治國之道，百姓之生機，你費盡心血，將奏折給襄王等待王住的圣旨。

　　終于，那天皇都來人了，帶著圣旨來的，流放你二十年。

　　你已飽經(jīng)風霜了，此時強大的秦國已開始攻打楚國了，楚王無能，秦國的龍旗很快掛在楚國的城門上了。

　　你是楚國的臣子，你失望之極，國亡了……

　　你無助失望的來到汨羅江邊，望著東去的江水，回首望望楚國的大地和江水融為一體，永遠和江水為伴了。

　　你雖遠去了，但你的忠心你對楚國的貢獻永遠留在人們心中，也許楚國史冊上你未排在忠臣之列，但你永遠是人們心中的一座燈塔。

　　--800字

　　第3篇：燈塔

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”生活中，有許許多多像蠟燭般默默付出的人，不斷給予你心靈的滋潤。而一位位樸素的老師，卻猶如一座永不熄滅的燈塔，照亮你前行的路，指引你未來的方向。

　　老師，一個平凡的職業(yè)，卻演繹了一個又一個不平凡的故事。每一位古今中外的名人，我們僅僅只在他們身上找到了熠熠生輝的閃光點，可誰又能發(fā)現(xiàn)，每一位名人的背后，都有許多老師在用心血和汗水將一棵棵“小草”澆灌成“大樹”，用偉大的師德靈魂，鼓舞著，支持著，努力著，奉獻著。她們用知識鐫刻我們的心靈，用智慧點綴我們的夢想。

　　老師，一個普通的名字，卻感動了世界的每一個角落。還記得2008年的那一場突如其來的地震災害，奪去了許多人寶貴的生命，可他，卻用自己的付出，詮釋了什么叫“愛”，什么叫“責任”。他就是——譚千秋。在地震中，他張開寬大的手臂擋住了堅硬的水泥板，緊緊擁護了身下正值青春的四個學生，將人生的價值表現(xiàn)的淋漓盡致?！叭松膬r值是什么?是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想?！蔽逶率盏纳衔纾@句意味深長的話語還在同學們的耳旁回響，而下午，譚老師最后的姿勢正是那句話最有力的證明。雖然時光已不可倒退，生命已不可挽回，但我相信，那句刻骨銘心的話語卻仍然在我們的心頭回蕩。

　　老師一個樸素的象征，卻延續(xù)了中國五千年的文明。我們總是步履匆匆，從不管腳步還邁不邁的動;我們總是銳意進取，不到財富的金字塔前暫不停下，在你們不斷地打拼，不斷地努力的時候，是否記得回頭望一望當年曾經(jīng)為了你而含辛茹苦的老師們，也許她們的頭上已多了絲白發(fā)，眼角已多了條皺紋，但她們還是依然任勞任怨，為祖國的下一代而努力，弘揚中國的文明，教授知識和信念，中國，也正是有了這些老師，才能將知識與道理傳授一代又一代，讓我們?yōu)樽鎳拿魈熳龀鲐暙I。

　　老師，你是我們心頭的啟明星，引導我們向科學邁進;老師，你是我們靈魂的調(diào)養(yǎng)師，帶領我們向社會看齊;老師你更是茫茫大海中的燈塔，引領我們駛向成功的彼岸。

　　張家港市實驗小學北校區(qū)6年級：金沙莎

　　--800字

　　第4篇：燈塔

　　《魯濱遜荒島余生記》，你還記得嗎?你我第一次見面是在我小學六年級的時候，還記得我第一次看到你，我就被你吸引住了，當我揭開你的“神秘面紗”的時候，我沉迷于你樸素述說的情景之中，盡管到現(xiàn)在已經(jīng)是四年多了，但你在我心中扎下的根卻未曾動搖過。

　　還記得和你第一次見面以前，我還是一個一直依賴于父母的小孩子，與城里的小孩子一樣，對于生活上的事情都要靠父母來幫助解決。衣來伸手，飯來張口，遇到點困難便打退堂鼓。那次，寒假里，爸爸叫我洗碗，我把手剛一伸進水里，就大叫起來：“好冷呀!”這時，媽媽連忙上前，責備爸爸：“這么冷的天，怎么能叫小孩子洗碗?”說著，接過我手中的碗，在凜冽刺骨的水中洗了起來。我也心安理得地走開了?，F(xiàn)在想想，我滿臉羞慚。

　　在學校，我不能照顧自己，衣食住行樣樣困難，母親陪伴在我身邊，但經(jīng)常還會因傷風感冒生一些奇怪的病，遇到一點挫折就會傷心萬分。

　　放長假時，別人都出去玩，而我卻寧愿呆在家里，就算偶爾出去玩一下，也總是跟在大人的后面，不敢離開半步，只因為我怕會有意想不到的事使我陷入困境。

　　有一天，我緊跟著母親來到圖書館，見到你——《魯濱遜荒島余生記》。是你告訴我：魯濱遜所乘的客船沉沒于大海里，而唯一的幸存者——魯濱遜，漂落到一個荒寂無人的孤島。那里沒有住處、淡水、食物……魯濱遜感到痛苦;惡劣的天氣、兇猛的野獸……魯濱遜感到害怕;面對一個未曾有過人類足跡的荒島，一個隱蔽深幽、陰森恐怖的荒島，魯濱遜不知所措……

　　死神曾多少次頑固地纏住魯濱遜，但又多少次被他踩在腳下。

　　我參觀魯濱遜建筑的房屋，看著他收獲著自己種的糧食，不禁為其震驚;當我聞到他做的粗面包的味道，聽見他馴養(yǎng)的動物的叫聲，我感到，這，簡直是奇跡;他勇敢地與野蠻的吃人族搏斗，勇救一艘在附近海岸出事的船只，從而得以離開孤島。

　　這時我的眼前明亮了起來。

　　我從魯濱遜的事跡中明白：只有從小鍛煉自己的意志，將來才能成為生活的強者。

　　我開始學著獨立，我第一次洗衣服沒有成功，第一次做菜以難以下咽而告終，但我想起你對我講過的：27年在慌島上，魯濱遜形單影只，孤獨無援，沒有工具，自己想辦法制造，第一次做不成，重新再做，不做成不罷休。他不怕艱難困苦，在逆境中始終奮發(fā)向上。

　　每次放長假時，悶在家里的我，想起你對我講過：魯濱遜來到荒島上，處處潛伏著危險，隨時都可能喪命，但他沒有畏懼，沒有放棄過生存的希望，相比之下，我這一點小小的挫折又算得了什么呢?我“只看見院子里高墻上四角的天空”。于是，我乘著公共汽車到城市里，到我沒有到過的地方，使我開闊了眼界，使我生命的這張“白紙”繪上了許多美麗的彩色圖畫。

　　人，一樣地從母親肚子里誕生，離開人世后一樣地化做一把骨灰。但是，人生的主旋律是否悅耳動聽，要看生命的過程是否豐富精彩。

　　經(jīng)過這幾年的鍛煉，在成長的漫漫征途中，我漸漸成熟了，回首往事，這些年來，《魯濱遜荒島余生記》你與我相生相伴，你就像那高高的“燈塔”，為在迷霧中的我指引前進的方向，使我乘風遠航。

　　--1200字

　　第5篇：燈塔

　　生活中的一件件小事，如同大海中的一滴滴水，許許多多的事匯成了我生活的海洋。有一件事，它如同海中的寶藏，一直藏在我的記憶深處。當我脆弱的時候，用心靈輕輕撫摩它，默默地感受著它給我的力量。

　　四年級夏季的一天，大哥哥大姐姐騎著自行車飛來飛去，心里的敬佩之情油然而生。我央求媽媽教我騎自行車，媽媽說：“學騎自行車看起來簡單，實際上非常復雜，需要一個人的耐力呀!”我自信的說：“沒關系!”

　　媽媽講騎車的要領，我認真地聽著。可腳踏上車的一剎那，心里產(chǎn)生了一種恐懼：只有兩個輪子，怎么保持平衡?要是摔個“人仰車翻”該多疼啊!……不管了，豁出去了!可是剛蹬了幾下，感覺到媽媽悄悄地松開手，心一驚，一下子摔倒了。雖然很疼，但我仍要嘗試。第二次，同樣的失敗。

　　“不學了!不學了!我不學了!”兩次的失敗，完全沒有了先前的勇氣和信心，轉而氣憤了。媽媽語重心長地說：“我給你講一個故事吧：

　　美國著名的作家海倫·凱勒，在十九個月的時候，因一場高燒，她的視覺、聽覺完全消失，因而，她也無法說話。她并沒有因此而傷心，跟她的莎利文老師學習。一生創(chuàng)作了許多作品，成為了十九世紀至而是世紀的世界奇跡……”

　　淚水情不自禁地奪眶而出。我真的很佩服她的意志，一股暖流涌遍全身，我羞愧于具有健全的體魄卻無堅韌的意志。像她那種殘疾人倘可以創(chuàng)造出一個世紀的奇跡，那么，我們面前還有什么事可以稱之為困難呢?

　　媽媽含笑注視我，輕輕撫摩我的頭，意味深長地說：“孩子，世界上最可怕的不是困難本身，而是畏懼困難的心靈?！睌?shù)語，勝似千言。

　　十幾天的艱辛努力，終于，我可以自由馳騁?？珊?middot;凱勒的故事也在我心中蕩起一個個美麗的漣漪。

　　感謝你，你的智慧與精神不僅為人生畫板描繪出亮麗的色彩，而且也讓生命的色彩成為一尊炫目的燈塔，引導我們前行，我的生命也因你而再度升華!

　　大連市第八十中學七年級 吳玉鐸

　　--800字