你喜歡白楊樹嗎?可是我很喜歡白楊樹?，F在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學習。歡迎持續(xù)關注我們的后續(xù)更新。

　　第1篇：讀《白楊》有感

　　今天，我們學習了當代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著名的作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時候》、《保衛(wèi)紅領巾》《第十個春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩選》等。

　　這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

　　通過這篇課文，我知道了白楊樹高達挺秀，樹干筆直，生命力頑強，能防風固沙。還讓我知道了白楊數有著堅強執(zhí)著、無私奉獻、盡職盡責的好品質。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質的人。

　　大家還記得5·12大地震嗎?當別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候，是誰最先走在最前沿?當然是解放軍叔叔!他們不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗，挽救了一個又一個的生命!( 華億通文學 www.va-etong.com )

　　然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗?當然是清潔工阿姨。她們每天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。

　　我們要學習這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學習白楊樹的品質。通過《白楊》的學習，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學習他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。

　　益田小學五年級:楊蔚然

　　--600字

　　第2篇：白楊贊

　　白楊，很普通，生長在大戈壁，可也是這種植物，讓我心底的那份敬佩油然而生，為他贊頌。

　　在漫無盡頭的，黃沙漫天的茫茫大戈壁灘上，一排挺直的白楊如同訓練有素的戰(zhàn)士一般站在戈壁灘上，放眼望去，只有渾黃一片，戈壁灘干燥炎熱，很少有植物生存下來。這兒比沙漠環(huán)境還要惡劣，了因為這沒有一株草，哪怕是一株生命力旺盛的芨芨草也沒有。

　　隔壁就是如此，沒有人愿意到來，沒有植物愿意在此安家。

　　可白楊不同，他不討厭隔壁的惡劣環(huán)境，執(zhí)著而堅韌的屹立在那里。也許他覺得只有在那兒才能體現自己的價值，他要為邊疆的建設盡綿薄之力。當風沙席卷而來，當雨雪無情拍打，那洪水如魔鬼般攻來時，當種.種不幸一齊降臨。但他仍然那么直，那么堅強。他從不向往溫暖水鄉(xiāng)，戈壁才是他最好的去處。

　　因為，在水鄉(xiāng)，它微不足道;而在大戈壁，它可以抵御風沙、雨雪的侵襲，為祖國發(fā)展添磚加瓦。他是最普通的民眾，外表及不上似貴族般的楠木那么華麗，可他卻能有如此崇高的精神。他如所有邊疆建設者一樣，決心扎根邊疆，建設邊疆，守護邊疆!

　　當最后一縷陽光殆盡，當夜織上天幕，當北風習習呼嘯之際，看著那白楊，他那么直，那么堅強，是中華民族不屈象征。

　　我要痛恨與鄙視的是過著紙碎金迷，草菅人命的貪官污吏，你們盡管去贊美那楠木吧!這只能顯示出你們的迂腐與愚昧。只有這白楊能讓我敬佩、歌頌。白楊!不屈的白楊!你是擁有多么崇高的精神啊!

　　浙江杭州西湖區(qū)杭州市翠苑第一小學翠苑校區(qū)六年級:允沫百合( 華億通文學 www.va-etong.com )

　　--600字

　　第3篇：《白楊》讀有感

　　前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。

　　表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干”;一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設者，是借物喻人。

　　文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住?？墒钱斔匆姲讞顦渑赃叺男“讞睿瑧L沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。

　　--600字

　　第4篇：讀《白楊》有感

　　前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。

　　表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@句話使我感受深刻?！澳膬盒枰?，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干”;一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設，是借物喻人。

　　文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。

　　--600字

　　第5篇：老屋，泥土，白楊樹

　　這個日益繁華的都市華美得讓人落淚，徘徊在一棟棟高樓大廈之間，令人感覺身心疲憊。我想尋找那種很簡單，很單純的美，可是發(fā)現我找不到。

　　――題記

　　那天下著小雨，我撐著一把雨傘到朋友家去。我是很喜歡雨的，因為它讓我感覺很詩意。也就是在這個詩意的雨天，我發(fā)現了這塊詩意的地方。

　　這里很普通，但在我看來卻是很美的一幅畫面。于是我走了進去。

　　我看到了一座紅磚瓦房，房子很陳舊，估計是數十年前做的。墻上濕潤的地方長滿了青苔，紅磚也褪去了它原有的光澤。顯得暗淡，滄桑。仿佛是經過多年的風雨斗爭才堅持到今天。房頂上是烏黑的瓦片，整齊的排列著，讓我感覺寧靜而恬淡。老屋整個看起來有一種歷史感，雖不怎么美，但讓我覺得很喜歡。

　　老屋的前面是一大塊黑土地，上面零星的散落著幾株野花野草。我踏上這塊土地，聽到了來自我腳底的沉厚的擠壓聲，于是我在這片土地上奔跑了起來，我聽見這些聲音串聯成了一首優(yōu)美的歌。可是我又停了下來，因為我聞見了來自這片土地上獨特的泥土的芳香。我蹲下身去，捧起一捧泥土，放在鼻子面前嗅了起來。這是一種怎樣奇特的味道啊!清新里夾雜著些許茶香。

　　泥土上生長著兩排筆直的白楊樹，給這塊地方增添了幾許生機。雨點打在白楊樹葉上，發(fā)出清脆的聲音，又滴落到我的指間，使我的心中蕩起一圈圈的漣漪。我抬頭仰望，發(fā)現它們是如此高大而挺拔。我把臉貼在它們上面，我感受到了大自然的美麗。

　　老屋，泥土，白楊樹，構造了我心中純真而美麗的地方。

　　--600字

　　第6篇：讀《白楊》有感