授之于魚，不如授之以漁。大家在學(xué)習(xí)階段，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，是比較難攻克的話題?，F(xiàn)在小編為大家收集整理半命題優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　第1篇：書，開啟成功之門——讀《我的長(zhǎng)生果》有感

　　書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書的了解又“更上一層樓”。

　　本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫得千篇一律：“秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒(méi)意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都寫的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。

　　記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……

　　我愛(ài)書，就像魚兒愛(ài)水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。

　　五年級(jí):蘇琦

　　--500字

　　第2篇：開啟想象的閥門

　　曾經(jīng)有一位農(nóng)夫請(qǐng)來(lái)工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家，讓他們用最少的籬笆圈出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圈，宣稱這是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。物理學(xué)家講籬笆拉開成一個(gè)、條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線軌跡，假設(shè)籬笆有無(wú)限長(zhǎng)，他認(rèn)為能隔出半個(gè)地球。數(shù)學(xué)家面帶微笑，用很少的籬笆把自己圈起來(lái)，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在是在籬笆的外面?！蔽湫g(shù)家側(cè)一聲不吭，獨(dú)自一根籬笆柱，來(lái)一招“單柱掛金鉤”式的漂亮倒立，并宣稱：“我撐起了整個(gè)地球“。這個(gè)有趣的故事告訴我們：一個(gè)人想要有創(chuàng)意，就要敞開想象的閥門，不斷調(diào)整思維角度，優(yōu)化思維方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！?/p>

　　那么，如何培養(yǎng)豐富的想象力呢?首先，要敢于夢(mèng)想。夢(mèng)想不是空想，夢(mèng)想是目標(biāo)，是理想。其次，想象離不開知識(shí)，知識(shí)越豐富，就容易產(chǎn)生豐富的想象，同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維。上面的故事中的工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家各自用最少的籬笆圍出最大面積，便是我們常見的創(chuàng)新思維方法。

　　在此，我希望我們活在地球上的每一個(gè)人從現(xiàn)在開始開啟想象的閥門吧!插上想象的翅膀吧!讓更多的難題迎刃而解吧!

　　--500字

　　第3篇：書幫我打開交流之門

　　我是一個(gè)愛(ài)看書的小姑娘。一開始我不愛(ài)與同學(xué)交流，但自從認(rèn)識(shí)了書這個(gè)朋友后我與同學(xué)之間的交流變多了。

　　我就像使勁推著“交流之門”，大聲叫喊著：“開門呀!開門呀!”才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)停止了。我的心正在傷心地哭泣著，它已經(jīng)快停止了跳動(dòng)。夢(mèng)想中的大門已悄悄離我遠(yuǎn)去.太陽(yáng)公公也伸伸懶腰下班了，人們也走光了，鳥兒也拋棄了我……只留下了門前孤獨(dú)的我。我氣憤、我傷心、我后悔……但時(shí)間快要停止了。

　　太陽(yáng)最后的光輝照耀在我身上，留下來(lái)我的影子。所有的東西快要在這一刻停止了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，仿佛是在同情我，樹葉掉落了……

　　此時(shí)此刻我的心僵住了。我多么想盡情哭泣!我多么想時(shí)空可以倒轉(zhuǎn)。我看著蔚藍(lán)色的天空，心想：只要能讓我能和同學(xué)們友好相處就行了。但這似乎是不現(xiàn)實(shí)的。

　　我往后倒退著，走在了傷心、絕望的羊腸小路上。我多么希望理想中的大門能奇跡般的為我打開。

　　正當(dāng)我傷心絕望的時(shí)候，一本書奇跡般出現(xiàn)在我的眼前。我隨手拿起它津津有味讀了起來(lái)。這本書的文字宛如一杯熱咖啡澆在我的心上。我那顆快要停止的心跳又恢復(fù)了跳動(dòng)。

　　是書給了我自信,告訴我要自信。書是我的朋友;書是我的指南針;書是我的開心果……

　　--500字

　　第4篇：開啟文學(xué)殿堂之門

　　微星燈火透過(guò)窄窄的門逢，艱辛地將光亮擠出，輝映在我臉上，我遲疑不決，伸出的雙手完全地凝固在了空氣中，久久地，佇立在文學(xué)殿堂那金碧輝煌的大門前，徘徊著……

　　曾幾何時(shí)，我迷戀上了文學(xué)，可是我卻怎么也無(wú)法進(jìn)入文學(xué)更深的境地，進(jìn)去探索無(wú)窮的奧秘。

　　當(dāng)李白拉著我的手在天姥山上神游;

　　當(dāng)杜甫伴著我的話在泰山之巔呼吼;

　　當(dāng)李易安讓我坐在她船上爭(zhēng)渡歸舟;

　　當(dāng)曹孟德看著滄海寫下今生壯志后，

　　我多少次地咨詢多少次地問(wèn)求：“這文學(xué)大門該如何推動(dòng)，這文學(xué)殿堂我何時(shí)能游?”

　　多少次的回答總是隨波東流，我既無(wú)方向也無(wú)由，最后，我仍是徘徊，不知何去從……

　　當(dāng)喬納森·斯威夫特讓我與他同游歷;

　　當(dāng)?shù)迅Ｊ刮胰ジ惺荇敒I孫的漂流;

　　當(dāng)夏洛蒂·勃朗特叫我去詮釋簡(jiǎn)·愛(ài);

　　當(dāng)奧斯特洛夫斯基給予我保爾的勇氣后，

　　我又不禁千百次詢問(wèn)他們那同一個(gè)問(wèn)題：“為何我無(wú)法開啟文學(xué)殿堂的大門，為何我無(wú)法進(jìn)入其中漫游?”仍然地，縹紗不音，杳無(wú)消息。

　　我迷惘了，我如此地用心換回的竟是無(wú)言以對(duì)的徘徊?為什么……

　　我再次來(lái)到文學(xué)殿堂的門口，靜靜地巴望著門中的世界，我不愿服輸，我一定要進(jìn)入那神秘的世界!

　　我挪動(dòng)了那原本定格了的手，輕輕地，我觸摸到了那溫暖柔和的門，它并沒(méi)有我想像中的那般嚴(yán)酷冷漠，我更加自信了，當(dāng)我的手指將力量傳達(dá)到門上時(shí)，我的臉頓時(shí)被耀眼的強(qiáng)光輝映著，迎面而來(lái)的是沁人心脾的清香，溫馨而又浪漫。

　　我欣喜自己的輕指一觸便開啟了那阻隔我許久的大門，難道……我頓時(shí)豁然開朗：門其實(shí)開著。

　　我盡力地在文學(xué)大殿中漫游，一會(huì)兒來(lái)到與李白相會(huì)的天姥山，一會(huì)又到了魯濱孫寄居的荒島……我后悔當(dāng)初自己的膽怯，明明在開著的門前卻仍無(wú)所適從，現(xiàn)在想來(lái)，忍俊不禁。

　　拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。站在開著的門前，我們所能付出的只有那盡力的一推或一敲，門開了，世界也便清晰了，就像我，最后的一推，使我進(jìn)入了嶄新的世界，更將成就一個(gè)嶄新的我。

　　--800字

　　第5篇：努力——開啟成功之門的金鑰匙

　　不是每條小溪都能融入大海，不流動(dòng)就會(huì)成為死水;不是每粒種子都能長(zhǎng)成大樹，不生長(zhǎng)就會(huì)成為空殼;不是每個(gè)生命都能煥發(fā)光彩，不努力就會(huì)成為廢人。只有努力，才能到達(dá)成功的彼岸。——題記

　　有人說(shuō)，努力是茁壯成長(zhǎng)的幼苗，終有一日會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹;有人說(shuō)，努力是含苞待放的蓓蕾，終有一日會(huì)開出嬌艷欲滴的花朵;有人說(shuō)，努力是活潑奔放的溪流，終有一日會(huì)匯成浩瀚無(wú)邊的海洋。我卻說(shuō)，努力是開啟成功之門的鑰匙，擁有它，成功的彼岸就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

　　臺(tái)灣女作家杏林子12歲患上類風(fēng)濕炎，之后一直各病魔糾纏不休，一生中的許多時(shí)光都與輪騎為伴，可她卻熱愛(ài)生命，筆耕不輟，先后出版了20多部文集，1980年還當(dāng)選“臺(tái)灣十大杰出女青年”。她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，致力為殘疾朋友服務(wù)。杏林子熱愛(ài)生命，頑強(qiáng)生活，并做出了驚人的成績(jī)，而作為健康人的我們有什么理由半途而廢，放棄墮落呢?

　　英國(guó)劍橋大學(xué)教授霍金，21歲患盧伽雷氏癥，被終身禁錮在輪騎上，1985年又因一次手術(shù)失去說(shuō)話功能。盡管生活自理都極其困難，但他身殘志堅(jiān)，取得了驚世駭俗的偉大成就，成為國(guó)際物理學(xué)界的超新星。雖然他那么無(wú)助地坐在輪騎上，而他的思想?yún)s出色地遨游在廣袤的時(shí)空里，解開了宇宙之迷?；艚鸩粩嗲笏鞯目茖W(xué)精神和敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人格魅力深深地打動(dòng)著我。

　　天才等于1%的天賦加上99%的努力。天賦固然重要，但努力卻更加不可或缺。只有持之以恒，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們才能打開屬于自己的成功之門，踏上屬于自己的幸福之路!

　　重慶市南川中學(xué)校初2014級(jí)1班初一:冷雨欣

　　--650字