剪紙雖然不像京劇臉譜那樣艷麗，也不像青銅文化那么古老。但它就是它，一種樸素而精美的傳統文化。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的小伙伴們吧!歡迎持續(xù)關注我們的后續(xù)更新。

　　篇一：剪紙

　　——牽著駱駝的孩子 很久以前，在一個陽光明媚的清晨，一個頑皮可愛的小孩子開心地跑出來玩。

　　剛過冬天，天還有點冷，小孩子還是穿著他的花樣獨特的小棉襖。他瞪著那雙水汪汪的大眼睛，好奇地朝著森林走去。

　　走著走著，他走到了森林深處，他迷路了。他驚慌失措的向四處看，可毫無頭緒。雖然是早晨，但森林依然黑壓壓的一大片。小男孩看著這陰森恐怖的森林，不禁打了個寒戰(zhàn)。他隱隱約約聽到了狼的咆哮，又哇哇大哭起來。

　　剪紙作文500字狼聽到了哭聲，警覺起來，朝著哭聲緩慢前進。他看到了一個白白胖胖的小孩子，饑餓的狼，奮不顧身的飛身撲去。就當小男孩完全絕望時，兩個高大的身影從草叢中竄出來。小男孩定睛一看，原來是兩頭威猛的駱駝，。駱駝的出現似乎使狼變得更懦弱了，一下被駱駝撞到一邊。狼見勢頭不妙，撒腿就跑。小男孩看見這兩頭雄壯的駱駝，這就像是上帝派來拯救他的天使。他死死地抱住這兩頭駱駝，恢復了精神，開心地蹦跳

　　駱駝帶著小男孩，走出了森林。小男孩忍不住開心地呵呵笑，發(fā)出的銀鈴般的笑聲，招來了蝴蝶和小鳥，蝴蝶優(yōu)美的跳舞，小鳥自由地叫;連太陽都似乎變得可愛了，小草變得更綠了，小花變得更艷了。

　　小男孩高興的回了家，給爸爸媽媽繪聲繪色的描述了今天的情景。夕陽西下，在山里只能聽見一家人開心的笑聲。一切都變得那么靜。傍晚，只有那紅色妖嬈的曼珠沙華和皎潔的月光共同襯托小男孩的家。

　　篇二：剪紙

　　10月27日，我們班級開展了一次剪紙活動。這次主題是12生肖剪紙。只可惜我的繪畫不怎么樣，所以老半天沒有一件作品，只能先用鉛筆繪畫。

　　唉，一次也沒有成功。失敗，失敗，又是失敗，一次一次的嘗試使我失望，所以不想再剪紙了。雖然這么想，但我又打起精神一次次的嘗試，有一幅畫可以剪了，那是我畫的一頭小牛。終于有了第一件作品了，我高興不已，借助高興勁又剪出來一只豬和一條小狗?？赡苁菦]有繪畫天分吧，雖然剪出來了，可樣子的確不太好看，怎么辦呢?我冥思苦想。

　　這時老師拿來了幾幅二班的剪紙，說：這些作品都是用了對稱美的方式，大家可以借鑒一下。我靈光一閃，這樣對稱美的方法不就是對我這樣的不會繪畫或者繪畫不精通的專用嗎!我頓時來了精神，拿出一張正方形紙，對折、對折、再對折、喀嚓。我沒剪幾下，一幅美麗的圖案就出來了?？吹竭@種方法這么簡單，別的同學也相繼嘗試。尤其是呂融忻同學，大的紙用完了，他就拿來一張張小紙，剪出一些小巧玲瓏、別具風格的剪紙。我也不服輸，拿來紙，把能剪的地方都剪了。同學們都躍躍欲試，連平時不愛說話的同學也貼上了一張小牛剪紙。

　　但要說剪紙最厲害的，就是鄧開來同學。她剪了一只兔子和牛，實在是栩栩如生。不僅這樣，她還剪了一幅我根本不敢想的蓮花，絕對是鏤空藝術，非常漂亮我也嘗試著剪了個蓮花，但要和鄧開來剪的比起來，真是小巫見大巫啊。

　　這次剪紙，使我受益菲淺，讓我知道了干任何事情都是要認真學習技巧的。

　　篇三：一張剪紙

　　剪紙藝術是我們中華民族的瑰寶，以前，幾乎每家每戶都要貼幾張妙不可言的窗花，到現在剪紙還成了人們業(yè)余的興趣愛好。

　　這天，我翻著語文書，頓時，四張精妙絕侖的的剪紙吸引了我，其中，紅色的那張最為鮮艷。我仔細一瞧，這頭肥壯的水牛長得可真結實，眼如銅鈴，可精神了，它那牛角又大又粗，可尖了，只要在你身上戳那么一下，估計你就成馬蜂窩了。更不可思議的是牛背上坐著一個小男孩，這小孩濃眉大眼，樣子挺機靈，可能三下兩下就能爬到牛背上去?？闪硪粋€文靜的小女孩就沒那么容易了，怎么也上不去，幸好，那小男孩知道小女孩想上去，便伸出手去幫她。一旁牛角上的兩只小鳥兒也叫得歡，仿佛在說：“加油!”

　　可我就弄不明白了，為什么那小男孩要去幫小女孩呢?難道他們是兄妹?難道他們是親戚?難道他們是同學?……可是，獨自一個人騎牛多高興啊，為什么要多加一個人，玩的時候還要照顧她，多麻煩呀，我正想把這一頁翻過去的時候，牛腿旁的一行小字又提醒了我——“好朋友”。好朋友，對呀，人生最純潔的情，最溫暖的情，最需要的情，最真摯的情不就是友情嗎?一個人沒有好朋友不白活了?哪小男孩和小女孩一定是好朋友，好朋友想騎牛，也身為好朋友的自己當然該拔刀相助，當然，如果他們現在還不是好朋友的話那就更應該拉她一把，這樣他們就會成為好朋友了。想到這兒，我為自己剛才的想法感到慚愧。

　　那一旁的小鳥也是好朋友，兩只“好朋友”在一起玩耍，那是一件多么快樂的事呀!這張剪紙讓我明白了很多，也讓我了解了朋友的涵義。

　　剪紙，是中國的藝術，它將人們平凡的生活點綴得瑰麗多姿，它體現了中華民族對真善美的追求和向往，現在，它將走向全世界，向人們展現它的風姿。

　　篇四：姥姥剪紙

　　我很喜歡姥姥剪的剪紙，它帶給我童年不可缺少的快樂。

　　一天上午，我沒有事情干，望著窗玻璃上五顏六色的窗花，我很想讓姥姥再為我剪一幅。

　　姥姥正坐在椅子上看書。我跑過去搖著姥姥的手說：“姥姥姥姥，你也幫我剪一張剪紙吧，我也想有一張漂亮的剪紙!”

　　姥姥放下手中的書說：“沒問題，我來給你剪一張!”

　　姥姥打開盒子，從盒子里拿出一張大紅色的彩紙，又拿來剪刀，笑咪咪地問我：“你想要一幅什么樣圖案的剪紙呢?”

　　我想了想，正好看見一旁書上有一只小兔子，活潑機靈的樣子十分惹人喜愛。我指著書對姥姥說：“姥姥，你就給我剪一幅這樣的小兔子的圖案吧!”。

　　“好啊?！崩牙汛饝?。只見她先看了一會書的兔子圖案，想了想，然后就拿起剪刀剪起來。姥姥最先剪的是兔子的長耳朵。那耳朵線條流暢，十分逼真。接著，姥姥開始剪兔子的頭。我目不轉睛地盯著那舞動的剪刀，看著它在紙上穿梭，不一會兒，頭就剪好了。頭上的那雙眼睛炯炯有神，就像真兔子一樣。姥姥再剪它的身子和腿、腳。身子一下子就剪好了，而腿剪得也是那么活靈活現。姥姥專心地盯著剪紙，認真地剪著。滿屋子都是清清爽爽的刷刷聲，似河水嘩嘩地流淌，在我的耳中，那簡直就是天籟之音。最后只剩下剪尾巴了。只見姥姥拿起剪刀，“刷刷”兩下，一個毛茸茸的球球出現了，那正是小兔子的短尾巴。

　　姥姥把剪紙遞給我，我一瞧，天哪!那些線條是那么流暢、柔美，花紋是那么地疏密有序!和書的圖案相對比，姥姥剪的更加栩栩如生。我十分佩服姥姥，也很想知道姥姥是怎樣剪那么好的。

　　我問姥姥：“姥姥，你怎么會剪這么好的呢?”

　　姥姥摸摸我的頭說：“總是剪，剪得都非常熟練了，當然剪得好了。不論做什么事情，只要多多練習，就能熟能生巧了?！?/p>

　　聽了姥姥的話，我想：看來，做什么事都是這樣，只要多做，就會做得很好。

　　姥姥的剪紙不但好看，還使我懂得了道理。每當我看到那張剪紙，我的耳邊就傳來了姥姥的話。

　　篇五：臨海剪紙

　　剪紙，在臨海流傳相當悠久，千百年來與勞動人民生活密切相連，它是一種傳統的無聲的漢族民間裝飾藝術。相傳宋末元初，來自天津一張姓男子傳入臨海永豐鎮(zhèn)。至清代，張家剪紙有了較大的發(fā)展，內容多為吉祥圖案等，題材包括花鳥蟲魚、人物、動物和吉祥團花等剪紙作品。省人民政府公布臨海剪紙為第二批浙江省非物質文化遺產。

　　這個雙休日，老師布置了一個寫傳統文化的作文，跟爸媽商量了一陣，我們決定參觀紫陽古街的張秀娟剪紙工作室，并采訪張老師。

　　張秀娟是浙江省剪紙藝術協會會員，她對剪紙情有獨鐘，歷年來致力從事剪紙藝術的傳承與發(fā)展。

　　一進工作室，我就看見到處都是剪紙藝術品，墻上、門窗上、玻璃柜里，甚至連墻角的燈都不放過。再看看題材有花鳥蟲魚，比如狗、羊、豬、馬……有景物比如江南長城、巾山塔……還有文字，比如“福”字，“喜”字，“壽”字等。

　　我好幾次想去采訪張老師，可是又怕打擾她，就在我坐立不安、進退兩難時，媽媽幫我戰(zhàn)勝了自己。原來，媽媽看我左右為難，就帶著我來到老師辦公桌前，對張老師說：“張老師好，這個是哲商小學的學生，他想問您幾個問題。”張老師的目光聚集在我身上，我立刻明白張老師同意了，便開始綿綿不絕地問她問題了，第一個問題是：中小學生為什么要剪紙?張老師回答：“因為現在的中不學生動手能力太差，學習剪紙是為了提高動手能力，還有就是作為中國人，就要有世界的眼光和中國心，要有中國心，就要了解并學習傳統文化?！?/p>

　　我又問了幾個問題，張老師都一一回答了我，我滿意極了。這進又來了幾個同班同學，不知誰說要親手嘗試，張老師同意了，叫我們坐在一張大方桌四周，又發(fā)了幾把剪刀，我們每人剛好一人一把，接著為我們每人又選了一個動物形狀的紙來剪，我選了我的生肖——狗。張老師見我們是三年級的，就直接教我們在紙中央怎樣剪，她說：“剪里面的時候要注意，先把剪刀輕輕的戳進花紋的邊緣，然后就可以往里剪 ……”我聽得津津有味，不到三十分鐘，一張栩栩如生的小狗剪紙作品不從我手里問世了。

　　剪紙雖然不像京劇臉譜那樣艷麗，也不像青銅文化那么古老。但它就是它，一種樸素而精美的傳統文化。