關(guān)于校園暴力的話題作文7篇

校園暴力是一個(gè)全球性問(wèn)題，相關(guān)國(guó)際組織也進(jìn)行了有關(guān)調(diào)查，并積極推進(jìn)預(yù)防舉措在各國(guó)家和地區(qū)的落實(shí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于校園暴力的話題作文，歡迎大家來(lái)閱讀。

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇1）

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，原本安靜寧和的校園這塊凈土上，接二連三地發(fā)生校園暴力事件，因此校園安全已成為人們非常關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。這些施暴者和受害者大多是學(xué)校的學(xué)生，每每看到這些新聞，身為教育者的我不禁憤慨和反思，這究竟問(wèn)題出在哪里?

若是從心里學(xué)角度分析來(lái)看，青少年在生理上和心理上都正處于發(fā)育階段，他們的世界觀、人生觀尚未完全形成，很容易受社會(huì)不良風(fēng)氣和因素的影響。學(xué)生特別是小學(xué)階段，愛(ài)好模仿，比如模仿兒童動(dòng)畫(huà)《喜洋洋和灰太狼》里面的暴力場(chǎng)景而出現(xiàn)安全事故的也是有。今年來(lái)諸多電視劇、電影的暴力行為也是青少年的爭(zhēng)相模仿的對(duì)象，相關(guān)部門(mén)對(duì)于影視作品的分級(jí)制度工作未到位。

從教育來(lái)看，導(dǎo)致校園暴力事件時(shí)有發(fā)生的很大一部分原因是由于一些青少年的法制觀念淡薄，自控能力差，是非不分，從而引發(fā)學(xué)生傷害事故頻繁發(fā)生。 學(xué)校里面對(duì)如何避免校園暴力的教育力度不夠。

從社會(huì)來(lái)看，出于保護(hù)未成年人的目的，對(duì)涉及校園暴力的青少年往往會(huì)“網(wǎng)開(kāi)一面”批評(píng)教育為主，缺乏后續(xù)的跟進(jìn)和心理測(cè)評(píng)，導(dǎo)致一些青少年批評(píng)教育完后繼續(xù)出來(lái)施暴。

因此，校園安全并不是哪一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)教師的管理能夠簡(jiǎn)單的完成的，必須要依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的力量，大家共同努力，為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，給他們一個(gè)和諧、舒適、快樂(lè)的校園。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我從教以來(lái)碰到的典型的校園暴力事件。

20__年6月份，我校一名六年級(jí)的學(xué)生在放學(xué)回家的路上遭到校外學(xué)生的毆打。家長(zhǎng)通知學(xué)校后，學(xué)校馬上協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)該學(xué)生的描述，當(dāng)時(shí)情形如下：放學(xué)時(shí)段，一些校外學(xué)生(初中生)在校門(mén)口小賣(mài)部外徘徊，該學(xué)生放學(xué)時(shí)走出校門(mén)，和這些校外學(xué)生對(duì)上一眼。之后，該學(xué)生走開(kāi)，發(fā)現(xiàn)后面有校外學(xué)生尾隨。該學(xué)生選擇走小路回家。校外學(xué)生追了上來(lái)，掄起地上的磚頭往該學(xué)生頭上砸去。該學(xué)生倒地，頭破血流，之后這些中學(xué)生上去拳打腳踢，該學(xué)生下意識(shí)頭朝下保護(hù)自己，當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真看這些打人的臉。事后，該學(xué)生自己走回去，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后立馬和學(xué)校聯(lián)系。

學(xué)校得知事發(fā)經(jīng)過(guò)后，為了確定打人者是誰(shuí)，立馬想到調(diào)取監(jiān)控錄像。檢查學(xué)校自己配備的監(jiān)控錄像沒(méi)有布置到校門(mén)口外朝小賣(mài)部的方位。在小賣(mài)部外勘察監(jiān)控頭安裝情況后，發(fā)現(xiàn)小賣(mài)部自己在門(mén)外有設(shè)立監(jiān)控頭，當(dāng)時(shí)小賣(mài)部已經(jīng)關(guān)門(mén)，沒(méi)有任何聯(lián)系方式。隔天去去和小賣(mài)部協(xié)商要調(diào)取監(jiān)控錄像時(shí)，得知小賣(mài)部只有保存半天的健康錄像。

小賣(mài)部沒(méi)有監(jiān)控錄像，我們打算讓該學(xué)生帶路，按照那天事發(fā)時(shí)走的路線，一路查找路上有沒(méi)有安裝社區(qū)監(jiān)控頭。直到走到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，看到地上還有一塊血跡，在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師心頭一緊，現(xiàn)在的青少年下手真狠。由于該學(xué)生發(fā)現(xiàn)有初中生跟蹤后，一直走小路小巷，路上沒(méi)有設(shè)置監(jiān)控頭，沒(méi)有錄到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。看來(lái)向社區(qū)調(diào)取監(jiān)控錄像也沒(méi)有了希望。最后，我們只能去派出所立案。

但是到了現(xiàn)在，派出所那邊還沒(méi)有給該學(xué)生家里人一個(gè)調(diào)查結(jié)果。

后面和該學(xué)生的班主任分析事件如下：

1、該學(xué)生平時(shí)行為習(xí)慣不是很好，跟校外不良青少年頗有來(lái)往。

2、該學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人跟蹤后沒(méi)有走大路(有監(jiān)控頭)，或者在得知被跟蹤后向周邊群眾求助。

3、該學(xué)生發(fā)現(xiàn)門(mén)口不對(duì)勁時(shí)沒(méi)能和值班老師溝通。

遇到校園暴力時(shí)，往往結(jié)果會(huì)讓家長(zhǎng)和老師痛心，更給受害者留下不可磨滅的痛苦，那么身為教育者的我們，該如何提高學(xué)生的校園暴力防范意識(shí)呢?通過(guò)這次生存技巧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我頗有感觸，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)看如何提高學(xué)生的校園暴力防范意識(shí)。

1、明確防范責(zé)任

學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，建立健全具有可操作性的安全工作責(zé)任制。在建立安全工作責(zé)任制的過(guò)程中，要對(duì)安全管理實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人。強(qiáng)調(diào)的是，除了校長(zhǎng)、保安和值日護(hù)導(dǎo)老師外，學(xué)生的每一個(gè)任課教師和班主任都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，一旦發(fā)現(xiàn)有危及學(xué)生人身和財(cái)物安全的行為或者有其他安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止和報(bào)告;發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆、尋釁滋事，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止;發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶易燃易爆物品、有毒物品、管制刀具和其他危險(xiǎn)物品，應(yīng)當(dāng)予以沒(méi)收，并上繳公安機(jī)關(guān);發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有安全隱患的，要及時(shí)報(bào)告。對(duì)于出現(xiàn)校園暴力的雙方責(zé)任必須落實(shí)到位，

處理到位，及時(shí)處理，不可姑息寧人。

2、抓好安全教育

利用好班隊(duì)課時(shí)間開(kāi)展防范校園暴力的主題活動(dòng)。從我遇到的案例來(lái)講，學(xué)生缺乏起碼的應(yīng)急求救知識(shí)?？梢栽诎嚓?duì)課上強(qiáng)調(diào)，遇到受校外人員威脅的情況下要懂得向大人求助;發(fā)現(xiàn)被人跟蹤時(shí)，應(yīng)該盡量走到大路上或者去周邊熟悉的親戚朋友家里求助;被人毆打時(shí)應(yīng)該大聲呼救;發(fā)現(xiàn)受到威脅時(shí)不要逞強(qiáng)，要向師長(zhǎng)求助。這些知識(shí)都是我們?cè)诎嚓?duì)課上可以強(qiáng)調(diào)的。多一分意識(shí)，遠(yuǎn)離一分校園暴力。

3、重視學(xué)生自防

大量調(diào)查表明，我國(guó)校園暴力的受害者大多是學(xué)生隊(duì)伍中的弱者群體，如外地生、轉(zhuǎn)學(xué)生、身體瘦弱和性格內(nèi)向的學(xué)生等，這些學(xué)生平時(shí)與人交往不多，遇到侵害后又無(wú)處傾訴，無(wú)人幫助，最終只能忍氣吞聲，并有可能成為校園暴力的反復(fù)受害者。因此，預(yù)防校園暴力，不僅要發(fā)揮學(xué)校的積極性，同時(shí)也要提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。可以根據(jù)實(shí)際情況從以下三個(gè)層面著手提高學(xué)生預(yù)防校園暴力的意識(shí)和能力：

第一個(gè)層面是對(duì)所有學(xué)生開(kāi)展的教育。利用早會(huì)時(shí)間在全校范圍內(nèi)開(kāi)展自防教育。模擬各種情景，現(xiàn)場(chǎng)演示給學(xué)生看應(yīng)對(duì)措施。教育學(xué)生被欺凌后不應(yīng)該以非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，應(yīng)該盡量收集相關(guān)證據(jù)，及早向師長(zhǎng)報(bào)告，更不能忍氣吞聲，息事寧人。

第二個(gè)層面是對(duì)有侵害行為可能性的學(xué)生實(shí)行的幫教。學(xué)校里面不乏有一些頑皮的學(xué)生，平時(shí)就會(huì)欺負(fù)同學(xué)，各班老師可以提早對(duì)這些學(xué)生做好“心理危機(jī)干預(yù)”檔案，聯(lián)系學(xué)校心理教師，一同教育存在這種行為的學(xué)生。

第三個(gè)層面是對(duì)受害學(xué)生的保護(hù)。各班可以先進(jìn)行班級(jí)里面的摸底，今早找出一些平時(shí)經(jīng)常被欺負(fù)的學(xué)生。對(duì)他們進(jìn)行心理安撫工作，今早地使他們擺脫被欺負(fù)的心理陰影。

教育、教育既要教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也要育學(xué)生身心健康的人生。讓我們一起關(guān)注校園暴力，加強(qiáng)學(xué)生防范校園暴力的意識(shí)，讓校園暴力無(wú)處遁形，還學(xué)生一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇2）

“校園欺凌”在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，大部分案件，是極為嚴(yán)重，以至于把一個(gè)個(gè)活鮮的生命逼上絕路。我前幾天看到這樣一則新聞。20__年9月28日時(shí)，中午午飯后，女孩在和同學(xué)們玩的時(shí)候，被自己班的兩名男生按住胳膊，另外一個(gè)男生則往女孩眼睛里塞紙片，那個(gè)女孩才7歲，檢查時(shí)，眼睛里冒出幾十張小紙片，而且經(jīng)過(guò)多次檢查。14日眼睛紅腫，醫(yī)生說(shuō)是眼睛發(fā)炎，眼底出血。

雖然我沒(méi)有那么的了解“校園欺凌”但是，當(dāng)今天上完課后，我對(duì)“校園欺凌”有了更深的理解，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園欺凌去當(dāng)一個(gè)受害者，也沒(méi)有對(duì)別人進(jìn)行語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)的暴力，當(dāng)一個(gè)施暴者，我更不會(huì)去當(dāng)一個(gè)旁觀者，你要么上去勸阻，要么去找別人幫忙，你什么也不做，就站在旁邊看著施暴者欺負(fù)別人，看著別人最后因?yàn)槌惺懿涣诵睦韷毫Χ詺?，那么，最后后悔的還是那個(gè)旁觀者。身體暴力，語(yǔ)言暴力，網(wǎng)絡(luò)暴力用愛(ài)懲戒減少校園暴力，杜絕校園欺凌！

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇3）

最近在媽媽的手機(jī)上，在電視的新聞里，我常?？吹饺珖?guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。

最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘；海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺?？吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。

校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。古人已然解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。

中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)

比痛心。在此，我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇4）

近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界，青春益起來(lái)團(tuán)隊(duì)，特意進(jìn)行開(kāi)展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查。

做問(wèn)卷調(diào)查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的報(bào)告總結(jié)，每一步都很復(fù)雜，都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報(bào)告，不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。

5號(hào)的湖州，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來(lái)難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里，和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的`社會(huì)影響，而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中，會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō)，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報(bào)案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為

此次問(wèn)卷調(diào)查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇5）

每次我看漫畫(huà)時(shí)，總會(huì)哈哈大笑。可今天我看了一幅漫畫(huà)，卻怎么也笑不出來(lái)。

漫畫(huà)的內(nèi)容：一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái)，對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭，嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。在打得激烈時(shí)，后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)的字是“NO"，打人的小男孩驚慌的停下。

這幅漫畫(huà)一針見(jiàn)血的說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象，校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō)，結(jié)果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。

生活中，我還遇見(jiàn)過(guò)，在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰(shuí)不爽，就會(huì)去打誰(shuí)。最后，因?yàn)槔蠋熉愤^(guò)，才讓他打不了人。可他又轉(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小，被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫，但敢怒不敢言，最后校長(zhǎng)來(lái)了，由于他多次犯錯(cuò)，卻不加悔改，只好把他開(kāi)除，不讓他再禍害其他小朋友。

所以我呼吁：少年們??！不要再有校園欺凌，讓我們和平一些。共同努力，共同奮斗，在一個(gè)和睦相處的校園中，開(kāi)始我們奮苦的讀書(shū)之。

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇6）

同學(xué)們，和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！

關(guān)于校園暴力的話題作文（篇7）

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!