《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字怎么寫(xiě)?在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。下面是小編為大家整理的《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇一

《我的“孫悟空”老師》

我的數(shù)學(xué)老師擁有孫悟空“七十二變”的法術(shù)，“火眼金睛”的本領(lǐng)，“金箍棒”打“妖怪”的嗜好。再者，他恰好又姓孫，這就天時(shí)地利地成了名副其實(shí)的“孫悟空老師”呢!

“七十二變”

大家最熟悉的，想必就是孫悟空的七十二變了吧!我們的孫老師也會(huì)“七十二變”。那為什么他會(huì)“七十二變”呢?原來(lái)，在課堂上，孫老師會(huì)講題，他在黑板上一邊寫(xiě)公式，一邊列算式，還一邊嘴里哇哩哇哩地講解公式的運(yùn)用，一字一句地教我們，但是呢，還是會(huì)有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，可孫老師并沒(méi)有生氣，而是使用了“七十二變”，按每個(gè)同學(xué)不同思路的需要，在黑板上推理演算和列出了好幾種不同的算式方法。

你看孫老師的“七十二變”是不是很神奇呢?

“火眼金睛”

孫悟空的火眼金睛大家都清楚，下面將是我們孫老師“火眼金睛”的有趣故事。

“丁零零”，上課鈴響了!同學(xué)們?nèi)缧『镒影惚枷蚪淌?，端端正正坐好?tīng)孫老師講課。但，還是有幾個(gè)同學(xué)不用心聽(tīng)，在座位上做小動(dòng)作，可我們孫老師是有“火眼金睛”的呀!只要他眼睛一瞪，便不費(fèi)吹灰之力在眾多毛猴孩中找出做小動(dòng)作的“猴孩”。有時(shí)，孫老師的“火眼金睛”還會(huì)時(shí)不時(shí)地朝開(kāi)小差的同學(xué)眨幾下，這是他的一種警告。有一次，我上課沒(méi)用心聽(tīng)講，孫老師便瞪著眼睛看著我，眉毛都豎起來(lái)了!他就像一只老猴子生氣了，嚇得我立馬坐正，認(rèn)真聽(tīng)講。

“金箍棒”

說(shuō)到孫悟空，怎么能沒(méi)有金箍棒呢!當(dāng)然，孫老師也有“金箍棒”——那是一根木質(zhì)長(zhǎng)教鞭，就擱在他講臺(tái)那兒。

每當(dāng)上課的時(shí)候，孫老師只要發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，他就會(huì)用眼睛狠狠地瞪著你，然后拿起講臺(tái)上的“金箍棒”重重地打在你的掌心上，可疼了!這樣，就能讓你對(duì)講臺(tái)上的“金箍棒”有了一種生畏和被壓迫的感覺(jué)。

那天，我上課走神，想別的去了，待我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)孫老師停止了講課，一直不眨眼地盯著我，看他的樣子，我害怕極了!忽然，他拿出“金箍棒”向我手心打去……

記得有一次，我們班的一個(gè)“大妖怪”和別班的一個(gè)“小妖怪”打起來(lái)了，孫老師知道這件事后，將兩個(gè)“妖怪”成功地降服于“金箍棒”下，給了他們一個(gè)沉重的教訓(xùn)。

這就是我們數(shù)學(xué)老師——擁有“七十二變”、“火眼金睛”、“金箍棒”的“孫悟空老師”——孫老師。你說(shuō)，我們的孫老師是可愛(ài)呢，還是可怕呢?

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇二

《“變臉”老師》

我們的班主任李老師特別與眾不同。她長(zhǎng)得很“嫩”，看起來(lái)小小的，年過(guò)三十還被學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)成青春少女。一年四季她都穿裙子：綠裙子、藍(lán)裙子、長(zhǎng)裙子、短裙子、厚裙子、薄裙子——哪來(lái)這么多裙子!而且最近她總用發(fā)簪把頭發(fā)盤(pán)成高高的丸子頭，還愛(ài)穿底很高很厚的鞋子——后來(lái)我才知道李老師是為了“增高”。嘻嘻，估計(jì)明年她就趕不上我啦。

李老師最特別的地方，就是她有一門(mén)絕技：變臉。說(shuō)起李老師的變臉技術(shù)，班里的同學(xué)都猜她專門(mén)去四川進(jìn)修過(guò)，非常專業(yè)：一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨，技藝超凡，如羚羊掛角，神乎其神。

有一回，我們老遠(yuǎn)就望見(jiàn)李老師怒氣沖沖地向教室走來(lái)。只見(jiàn)她臉上陰云密布，蹙著眉頭，抿著嘴唇，目露兇光，隔著十米遠(yuǎn)，我們都能感到殺氣騰騰。大家心里咯噔一下，知道上午的語(yǔ)文考試成績(jī)肯定不理想，都趕忙回到位置上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著。終于，李老師走到了門(mén)口。就在進(jìn)門(mén)的一剎那，我們還能看見(jiàn)老師陰沉的臉色。就在這時(shí)，轉(zhuǎn)角處忽然出現(xiàn)了隔壁班的語(yǔ)文老師，跟李老師打了一聲招呼。轉(zhuǎn)眼之前，李老師那帶著殺氣的眼神消失了，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，似是能滴出墨汁的黑臉?biāo)查g泛起了溫和的笑意。我還以為我眼花了，定睛一看，這個(gè)李老師真從“黑面神”變成了“小甜甜”!

就在兩位老師交談的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩子竟然以為“暴風(fēng)雨”已經(jīng)過(guò)去了，踢了一下同桌的凳子，教室里頓時(shí)響起了瑣碎的聲響。站在門(mén)口的李老師好似背后張了一雙眼睛，瞬間回過(guò)頭來(lái)，厲聲喝了一聲“安靜!”天哪，那笑容什么時(shí)候消失的?那眉頭什么時(shí)候皺起來(lái)的?不過(guò)瞬息之間，“小甜甜”變得嚴(yán)肅極了!見(jiàn)教室里沒(méi)聲音了，李老師又轉(zhuǎn)過(guò)頭去，唇角一翹，笑著和那位語(yǔ)文老師道了個(gè)別。我本以為李老師會(huì)帶著笑容進(jìn)來(lái)，但是沒(méi)想到一眨眼的工夫，李老師已經(jīng)換上了之前那副恐怖的表情，身上殺氣四溢，嚇得我們大氣都不敢出。用一句老話講，真是“變臉”比翻書(shū)還快!

這門(mén)“變臉”絕技，李老師真的修行到家了。兇起來(lái)的時(shí)候她就像只大老虎，但是溫柔起來(lái)卻像一只平易近人的小貓咪。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，李老師伏下身子，指著習(xí)題小聲又清晰的講解著，她的眼神溫柔親切，閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來(lái)，她也渾然不覺(jué)。我們都愛(ài)親近她。

這樣的“變臉”老師，你們喜歡嗎?

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇三

《智多星》

我的班主任姓吳，名瑩，又名“智多星”，因其在謀略方面頗有造詣，同學(xué)們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。

她，圓臉，一頭長(zhǎng)發(fā)扎成利索的馬尾，眼睛不大，眼神卻犀利多變，笑起來(lái)溫柔可親，怒起來(lái)雷霆萬(wàn)鈞。她高深莫測(cè)，你永遠(yuǎn)猜不透下一秒她的臉是晴還是陰，更猜不準(zhǔn)她心里盤(pán)算的是什么。她也是我們的語(yǔ)文老師，上課幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，她總能“出奇招，見(jiàn)奇效”，一招一式匯集下來(lái)，堪稱一部?jī)?yōu)秀的《班主任兵法》!

第一計(jì)——出其不意，攻其不備。話說(shuō)有一次，吳老師正聲情并茂地講課，我卻在臺(tái)下搞“地下活動(dòng)”，跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài)，只瞥了我一眼，繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕，更加肆無(wú)忌憚?！安芫?，把我剛才講的內(nèi)容復(fù)述一遍?！眳抢蠋熯@一叫，直接把我叫懵了，我左顧右盼，想從同學(xué)們的臉上獲得一些有價(jià)值的信息，可卻一無(wú)所獲，被吳老師抓了現(xiàn)行。

第二計(jì)——以子之矛，攻子之盾。記得那次，吳老師讓我們仿寫(xiě)課文作一首詩(shī)，并特別強(qiáng)調(diào)：“要像課文那樣有四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)，重要的事情說(shuō)三遍，記住了嗎?”誰(shuí)知老師這一強(qiáng)調(diào)，立刻激活了我的搞怪神經(jīng)，我裝作一本正經(jīng)的樣子問(wèn)：“那是要寫(xiě)12個(gè)小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應(yīng)：“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩，是不是如果你考試考了100分，我只能給你25分?因?yàn)橛兴膫€(gè)曹君浩?！蔽宜查g石化，被反擊得啞口無(wú)言，又一次當(dāng)了“跳梁小丑”。

第三計(jì)——引君入甕，樂(lè)在其中。更準(zhǔn)確地說(shuō)，吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣，及配套的“獎(jiǎng)罰大法”。若上課表現(xiàn)好，作業(yè)完成好，考試考得好，甚至值日做得好，均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品，也可用于兌換免罰機(jī)會(huì)，大家對(duì)班幣自是趨之若鶩，其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎(jiǎng)罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”，那就自求多福吧。因?yàn)橐P的并非她剛講過(guò)的知識(shí)，而是關(guān)于這篇文章的拓展知識(shí)。寫(xiě)不出來(lái)，就直接把經(jīng)典課文抄兩遍，再默一遍!全部抄完后，拿筆的手那叫一個(gè)酸爽。更甚者，罰完后，她還美其名曰地夸自己善良，利用休息時(shí)間幫我們鞏固知識(shí)點(diǎn)、拓寬知識(shí)面，超級(jí)有責(zé)任感、有愛(ài)心，簡(jiǎn)直是感動(dòng)福民。被罰的同學(xué)啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出，一臉啼笑皆非。

吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級(jí)，尚在不斷更新中，除了這三計(jì)，還有第四計(jì)、第五計(jì)……歡迎大家來(lái)我班親自體驗(yàn)。

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇四

《段子手》

烏黑的長(zhǎng)發(fā)、靈動(dòng)的眼睛，再加一對(duì)秀氣的柳葉眉，讓人覺(jué)得，她雖然人過(guò)中年，但仍然充滿活力。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。

吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽(tīng)，教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默，我們班課堂紀(jì)律就會(huì)很亂，NO、NO、NO!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊，我們班再鬧的同學(xué)都會(huì)瞬間安靜，她不僅是我們班的“定海神針”，還是一個(gè)出色的段子手!對(duì)付班上的調(diào)皮鬼，吳老師的妙招層出不窮!

吳老師二年級(jí)的時(shí)候就教我們班了。第一周的一天，上課鈴響后，吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺(tái)上，說(shuō)：“昨天欠家庭作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。”說(shuō)完，眼睛朝我們臉上一一掃過(guò)。雖然老師的聲音并不大，但懶蟲(chóng)們你看看我，我看看你，十幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)。吳老師繼續(xù)說(shuō)：“今天，我給大家講個(gè)故事吧，小雞問(wèn)母雞：媽媽，別下蛋了，帶我出去玩啊?母雞道：不行，我要工作!小雞說(shuō)：可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長(zhǎng)地對(duì)小雞說(shuō)：一天一個(gè)蛋，菜刀靠邊站，一月不生蛋，高壓鍋里見(jiàn)。同學(xué)們，請(qǐng)記住，當(dāng)你的懶惰，讓你失去價(jià)值的時(shí)候，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰?！边@時(shí)，欠作業(yè)的同學(xué)羞愧地低下了頭。時(shí)隔三年，很多同學(xué)至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩(shī)，并且，神奇的是，我們班后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，極少有人欠作業(yè)，估計(jì)是大家都不想在高壓鍋里見(jiàn)吧。

疫情之后，班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的懶病又發(fā)作了。“有一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一只青蛙放入沸水中，青蛙立刻跳了出來(lái)。同樣是這只青蛙，他把它放入冷水中，再打開(kāi)火，把水慢慢加熱，等到青蛙感覺(jué)到燙，想要跳出來(lái)的時(shí)候，它卻再跳不出來(lái)，被活活煮死了。寶貝們，我希望你們不要像故事中的青蛙一樣，天天不寫(xiě)作業(yè)，你們就是在開(kāi)水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在社會(huì)上才能夠立足。”全班同學(xué)聽(tīng)了有的在大笑，有的同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)自己絕不當(dāng)溫水里的青蛙。隨后，教室里漸漸安靜下來(lái)，有的同學(xué)陷入了沉思。

有一次語(yǔ)文課，班上最調(diào)皮的蘇同學(xué)又坐不住了，把桌椅搖來(lái)晃去，他前后桌的同學(xué)都一臉無(wú)奈，吳老師發(fā)現(xiàn)了，一邊讀課文，一邊走過(guò)來(lái)，她按住蘇同學(xué)扭來(lái)扭去的身子說(shuō)：“你是不是覺(jué)得自己是中國(guó)移動(dòng)了呀?”同學(xué)們又哄堂大笑起來(lái)，蘇同學(xué)也咧著嘴傻笑，吳老師又說(shuō)：“趕快坐好，否則同學(xué)會(huì)把你當(dāng)病毒，我也會(huì)為你筑一道防火墻的哦?！碧K同學(xué)聽(tīng)了，挺直身子，坐端正了。

這就是吳老師，一位優(yōu)秀的段子手，我們都尊敬她、喜歡她!

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇五

每一個(gè)學(xué)生的老師都各具特色。有的老師嚴(yán)厲、有的老師溫和、有的老師幽默、有的老師搞笑。我有一個(gè)美麗而又有靈氣的老師，我在這兒用文字把她“畫(huà)”出來(lái)吧，她就是我的數(shù)學(xué)興趣班老師——黃老師。

一天，我在家玩得正高興，接到爸爸的電話，說(shuō)九點(diǎn)鐘，他讓一個(gè)老師給我補(bǔ)一補(bǔ)我還沒(méi)有學(xué)透的數(shù)學(xué)。我聽(tīng)到這話就崩潰了，心想：“我真不幸，好像只有分?jǐn)?shù)才能代表一切，為什么在家長(zhǎng)的心里，只有分、分、分呢!”

接到“圣旨”的我，無(wú)可奈何地背上書(shū)包出了家門(mén)。到了學(xué)校，離上課還有五分鐘，我坐在座位上，靜靜地等候老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，一位老師猶如空中細(xì)雨般飄然而至。身著得體的短裙、潔白的短袖上衣，還有一雙黑亮的大眼睛，閃爍著俏麗的目光，美麗中透著一股靈氣。這般美若天仙的老師，我還是第一次見(jiàn)到。

當(dāng)我還想繼續(xù)觀察她的其它特征時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始給我們做自我介紹，原來(lái)她就是我早已聽(tīng)說(shuō)，卻未曾見(jiàn)過(guò)面的黃老師。等她話音剛落，我就接道：“原來(lái)是黃老師，我一直聽(tīng)成王老師了。我知道古代的四大美女，有一個(gè)叫王昭君的呢!”黃老師被我逗得合不攏嘴。

要說(shuō)黃老師的性格，是十分果斷的。我是怎么得出這個(gè)結(jié)論呢?這還得說(shuō)起我上過(guò)她的一節(jié)課，課堂上我開(kāi)了小差，被黃老師當(dāng)場(chǎng)抓住，她想都沒(méi)有想，直接對(duì)我說(shuō)道：“校規(guī)二十遍!”我聽(tīng)到這話，猶如晴天霹靂，無(wú)論我怎么求情，她都是那副面不改色的樣子，屈服的我心想：“黃老師，你好殘忍啊……”不過(guò)掉過(guò)頭來(lái)，又想了想，還好，校規(guī)不多，一條十五個(gè)字，一共只有十條，嘿嘿……。

還有一次，黃老師見(jiàn)我對(duì)一道題目的答案總是不確定，見(jiàn)我還在猶豫驗(yàn)算中，她對(duì)我也沒(méi)有藏著掖著，直接把這道題的答案說(shuō)了出來(lái)，結(jié)果和我的答案一模一樣。在我為做對(duì)了而高興之時(shí)，黃老師對(duì)我說(shuō)了一句意義非凡的話：“你不要總是猶豫不決，一定要相信自己的答案哦!”這句話給了我很大的啟發(fā)，從此以后，我作業(yè)再也不會(huì)像從前那樣慢吞吞的了。

黃老師的最大愛(ài)好就是教書(shū)育人。我曾經(jīng)大膽地問(wèn)過(guò)她，為什么要當(dāng)老師?她很平靜地回答我道：“我覺(jué)得教書(shū)育人，是對(duì)國(guó)家利益的最大貢獻(xiàn)，把你們這樣的下一代變成國(guó)家的驕傲，我也驕傲!”從這個(gè)時(shí)候起，黃老師的話深深地印在了我腦海里，我的心里自然也多了一個(gè)小小的目標(biāo)……。

黃老師不僅美麗、果斷，而且還和藹可親，我喜歡她的每一節(jié)課。在新的一學(xué)期里，我還未等爸爸開(kāi)口，就毫不猶豫地報(bào)了她的數(shù)學(xué)興趣班。

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇六

大家都知道，在《西游記》中是如來(lái)佛祖管住了孫悟空，而對(duì)于我們這些“小孫悟空”，也被“如來(lái)佛祖”掌管著，他就是我們的班主任——盧老師，我們叫他“盧來(lái)佛祖”。

“盧來(lái)佛祖”的“盧來(lái)神腳”十分厲害，很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次，“盧來(lái)佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”，忽然問(wèn)正在臺(tái)下“賣(mài)弄本事”的“梁悟空”：“梁同學(xué)，你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽(tīng)，趕緊大聲地回答：“俺老梁會(huì)算?！薄芭?，那你來(lái)算一算三十六點(diǎn)八乘以九十三點(diǎn)五等于多少?”“盧來(lái)佛祖”說(shuō)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完，卻惹來(lái)全班人的哄堂大笑——原來(lái)他算錯(cuò)了!“盧來(lái)佛祖”示意大家安靜，然后虛張聲勢(shì)地給“梁悟空”一腳，說(shuō)：“此乃‘盧來(lái)神腳’，從今以后再敢不聽(tīng)講，還不會(huì)做的話，吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說(shuō)：“俺老梁不敢了，再也不敢了!我一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。您就饒過(guò)我吧!”那些平時(shí)調(diào)皮的“悟空”們見(jiàn)狀，此時(shí)都出奇地認(rèn)真，再也不敢交頭接耳啦!

“盧來(lái)佛祖”的“緊箍咒”也很厲害，讓“小悟空”們感到害怕。有一次，第三組的組長(zhǎng)來(lái)到“盧來(lái)佛祖”辦公室報(bào)告，說(shuō)本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?！氨R來(lái)佛祖”一聽(tīng)，急忙起身趕往教室查看，“周悟空”一見(jiàn)到“盧來(lái)佛祖”走進(jìn)來(lái)，趕緊收起作業(yè)，裝作若無(wú)其事地看起書(shū)來(lái)?！氨R來(lái)佛祖”問(wèn)：“周同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯：“俺老周可從來(lái)沒(méi)做過(guò)這等罪惡之事!”“盧來(lái)佛祖”見(jiàn)“周悟空”是不見(jiàn)棺材不掉淚，便在周同學(xué)身邊坐下來(lái)，開(kāi)始念起“緊箍咒”：先是詢問(wèn)在看什么書(shū)，書(shū)中有什么好玩的事，然后又問(wèn)作業(yè)做完沒(méi)有，題目會(huì)不會(huì)做等等很多問(wèn)題，可是“周悟空”一個(gè)都答不上來(lái)，越聽(tīng)越害怕，只好承認(rèn)自己確實(shí)在抄襲別人的作業(yè)，并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見(jiàn)“周悟空”終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證以后一定會(huì)改正，“盧來(lái)佛祖”才心滿意足地?fù)P長(zhǎng)而去。

就這樣，在“盧來(lái)佛祖”的威嚴(yán)而認(rèn)真的管理下，我們這些“小悟空”們?cè)僖膊桓彝导樗；?，人人遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)，不斷斬除學(xué)習(xí)取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”，一起向著那修成正果的成才之路進(jìn)發(fā)。

《漫畫(huà)老師》人物描寫(xiě)作文900字篇七

我最欣賞的人就是我們的陳老師了，因?yàn)樗且粋€(gè)“俠女”，沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是“俠女”陳，我們都親切地稱她“老陳”。

想一睹“俠女”的芳容嗎?三個(gè)字——看頭發(fā)，你只要看一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老陳的頭發(fā)就像是用尺子量著剪的一樣，上面的劉海貼額頭，下面的頭發(fā)齊脖子。我感覺(jué)她的每一根頭發(fā)都是一樣長(zhǎng)的。至于是哪家理發(fā)店技術(shù)如此高超?那就要問(wèn)陳老師咯!

老陳最擅長(zhǎng)的“武功”是“凌波微步”!下課時(shí)，我和同學(xué)們正玩得高興，老陳在樓梯口出現(xiàn)了!我連忙竄進(jìn)教室里，可老陳一個(gè)“凌波微步”已經(jīng)移到講臺(tái)上，一轉(zhuǎn)身，“刷刷刷”開(kāi)始抄題目了，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成，如行云流水，真叫人佩服。她可真是爭(zhēng)分奪秒啊!我心中暗暗叫苦，得!趕緊調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備提前上課吧。除了“凌波微步”，她還舞得一手“好劍”。所謂的“寶劍”就是那根傷痕累累的戒尺。她“劍”不離身，只要有人“為非作歹”，她就會(huì)給他一“劍”。這招可真把我們治得比鍋貼還服貼呢!一次上課，老師正講得投入，眼睛里閃著智慧的光芒，嘴巴像機(jī)關(guān)槍一樣，不斷地講著知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)到動(dòng)情處，雙手還不停舞動(dòng)，仿佛一個(gè)指揮家在指揮樂(lè)隊(duì)演奏。我目測(cè)陳老師和我的距離，隔著兩個(gè)大組，加上她戴著眼鏡，肯定不會(huì)注意到我?！班?，快看老陳……”我偏過(guò)頭，對(duì)同桌輕聲耳語(yǔ)道。話未說(shuō)完，老陳就一個(gè)“凌波微步”飄了過(guò)來(lái)，手起“劍”落，只聽(tīng)見(jiàn)“梆”的一聲，我那可憐的桌子被重重地?fù)糁小！皠狻闭鸬梦翌^皮發(fā)麻，全身冰涼，耳膜臨界炸裂，就差仰面倒地了。都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，老陳對(duì)我們可真是一點(diǎn)也不手下留情，上課如此，考試時(shí)就更嚴(yán)格了。應(yīng)用題算式單位漏掉了，對(duì)不起，這題的分扣完;小數(shù)點(diǎn)漏點(diǎn)了，對(duì)不起，照樣扣完;附加題做對(duì)了非但不加分，做錯(cuò)了還倒扣。這樣一來(lái)，不好好跟“師父”學(xué)本領(lǐng)，想考高分就難!

不過(guò)，“俠女”也有柔情的一面呢!陳老師特別愛(ài)穿旗袍。噍，今天她就穿了件藍(lán)底帶花的旗袍。如果哪位同學(xué)有不會(huì)訂正的題目，她就會(huì)把他叫到講臺(tái)邊，一遍遍耐心地講解，直到所有的人過(guò)關(guān)打星為止。如果哪一堂課大家掌握得不扎實(shí)，她還會(huì)停下手上所有工作，不厭其煩地重新再上一遍。更絕的是她還有一本專用小本子，她在上面細(xì)心地記錄同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)情況。想在她手下偷懶那是根本不可能的事!

“噠噠噠!”那位我欣賞的“俠女”來(lái)了，大家快坐好!