高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文5篇
高考語文作文的教學(xué)，要加強(qiáng)寫前指導(dǎo)，激發(fā)高中學(xué)生的語文寫作興趣，下面是小編給大家整理的關(guān)于高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文，歡迎大家來閱讀。
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文1
“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?/p>
――克雷爾特
意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。
但是，當(dāng)米開朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。
周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以“賞識”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
賞識，指認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視和贊揚(yáng)，同義詞有欣賞、贊賞。賞識的對象可以是人，也可以是物20__年高考作文熱點(diǎn)話題：學(xué)會(huì)欣賞20__年高考作文熱點(diǎn)話題：學(xué)會(huì)欣賞。如我們可以欣賞自己，也可欣賞別人;還可以欣賞多彩的生活、多彩的自然;欣賞永不言敗的人生等等。這個(gè)話題很寬泛。生活不是缺少美，而且缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
同時(shí)，賞識是一種理解和信任，包含了肯定與欣賞，也是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人悔過自新，揚(yáng)長避短，更健康地成長和進(jìn)步。其實(shí)，社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人賞識，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賞識別人。
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文2
剛與柔的聯(lián)想
我不去追捧他人的光芒，只是埋頭書寫自己的輝煌，當(dāng)寒夜過后，我將成為如日中天的驕陽。——題記
崇拜，但不追捧，與其盲目追逐，不如埋頭努力。
總有一些人，站在萬眾矚目的聚光燈下和喝彩聲中。有人不只是崇拜，而是用自己的汗水讓自己像心中的偶像一樣強(qiáng)大;而有的人卻盲目地為他人的輝煌追捧，到頭來，一無所獲。
因盲目追星而一世無成的失敗者在人群中比比皆是，而理性崇拜，走向成功的人也不勝枚舉。
騎士隊(duì)的當(dāng)家球星“皇帝”詹姆斯從小崇拜喬丹，在偶像的引領(lǐng)下，他勤練球技，終于成為NBA的佼佼者，勢如破竹的突破過人，狂風(fēng)驟起般的戰(zhàn)斧劈扣，球場上不可一世的表現(xiàn)下，亦是源自多年血與淚的洗禮鑄就的輝煌。試想當(dāng)初的他僅被偶像感染，不是去苦練球技而是走進(jìn)人群，一起為喬丹吶喊，整日和其他追星族一樣盲目追捧，那么球場上便少了一位巨將，徒增了一位觀眾席上的普通觀眾。與其追捧“太陽”的光芒，不如讓自己強(qiáng)大，取代那如日中天的驕陽，讓世界止步于你的腳下。
在1963年的美國，發(fā)生了一件平常而又影響深遠(yuǎn)的事，17歲的克林頓見到了時(shí)任美國總統(tǒng)的肯尼迪。從那天起，少年克林頓便立志要像肯尼迪總統(tǒng)那樣，走上政壇，領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)強(qiáng)國。經(jīng)過20--年的辛勤付出，他終于從偏遠(yuǎn)的阿肯色州走向白宮，走向這個(gè)20--年前的夢，沒有誰是天生的主角，命運(yùn)由自己把握，上帝給了你我拼搏的權(quán)利，而良機(jī)由你我把握。
再絢麗奪目的流星，也終將隕落;再不可一世的輝煌，亦會(huì)被掩沒。時(shí)間將把主宰的權(quán)力交給你我中的強(qiáng)者，與其去為一個(gè)終將過去的輝煌者吶喊，不如用血與淚締造屬于我們的時(shí)代。
有志者看到強(qiáng)者的輝煌，說：“看，我要像他一樣，取代他。”甘于平庸的人目睹強(qiáng)者的榮耀，說：“他是我的偶像，我要一直追逐他的光芒。”
青春是我們挑戰(zhàn)人生的資本，與其徒勞地為成功者錦上添花，不如用血和淚澆灌自己人生的曇花，相信那盛開之時(shí)的傾城之美，將令眾人俯首，令世界稱臣。
不追逐別人的光芒，只是埋頭書寫自己的輝煌。崇拜，但不追捧，用沾滿鮮血與淚水的雙手砌起人生不可一世的輝煌。
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文3
天空中最亮的那顆星光
有人說：“每當(dāng)有一顆星星隕落，就會(huì)有另一顆星誕生?！蔽以谂ふ?，外公，你在哪里?----題記
十八年來，我從未經(jīng)歷過生離死別。年底，外公——那個(gè)最惦念我的人永遠(yuǎn)離我而去了。雖然之前也得知過一些外公患重病的消息，但噩耗傳來，仍是晴天霹靂，撕心裂肺的心痛。我不敢相信這是真的，不!這不是我想要的!
寒假前一個(gè)月，外公在家里打點(diǎn)滴。身體削瘦，意識還很清醒，見我進(jìn)門，外公不顧病體，掙扎著要坐起來。我連忙撲到外公懷中，哽咽著說不出話來。外公撫摸著我的頭，輕輕說：“乖孩子，別怕，外公沒事的。”我緊緊地抓住外公的手，任淚水在眶眶里打轉(zhuǎn)。
后來，外公的身體每況愈下，住院了，老是說胡話，吃不下任何東西…..
好不容易捱到了放假，我直奔外公家。躺在床上的外公被疾病折磨到干癟，只剩皮包骨。蒼白的臉色，像白紙一樣。眼睛微閉著，看不到一絲生息。
我大聲呼喊著：“外公!”外公好像是有感知的，聽到我叫他的第一時(shí)間，極力地想睜開眼睛看看外孫，但僅僅是翻動(dòng)眼皮的勁頭似乎就已經(jīng)耗費(fèi)了他全部的體力。很快又閉上了眼睛，嘴唇微張，喉嚨里發(fā)出輕微的聲響，干枯的手開始不停地抖動(dòng)。
冥冥中外公還記著我!我緊握住外公的手，“外公，奇兒來看你了!”眼淚再也止不住，恣意橫流。
無論我們怎樣挽留，三天之后，外公還是走了，永遠(yuǎn)地。
那一天我感覺世界一片黑暗，這是我第一次與骨肉至親告別，卻讓我深深體會(huì)到了斷腸之痛。如果能換回我的外公，我愿用我的所有去交換。
外公走了，讓這個(gè)春節(jié)格外清冷，炕頭一直鋪著外公生前鋪過的床單。母親和外婆說那上面有外公的氣息，留個(gè)念想不忍換掉。是啊，外公走了，可帶不走我們對他的思念。
父親節(jié)快到了，媽媽很想你，外公，你在那里還好嗎?
《朗讀者》第三期，徐靜蕾為去世多年的奶奶朗誦史鐵生的《奶奶的星星》，聽得我，幾度哽咽。奶奶說地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星。
我不確信，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。
但我相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮，照亮心隅，像永遠(yuǎn)活在我心中的外公一樣!
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文4
古時(shí)有個(gè)漁夫，是出海打魚的好手。可他卻有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛立誓言。即使誓言不符合實(shí)際，八頭牛也拉不回來，將錯(cuò)就錯(cuò)。
這年春天，聽說市面上墨魚的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸。回到岸上后，他才得知現(xiàn)在市面上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹。
第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只好空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要去捕撈。
第三次出海后，漁夫嚴(yán)格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒見到，見到的只是些馬鰻魚。于是，漁夫再一次空手而歸
漁夫沒趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。
這當(dāng)然只是一個(gè)故事而已。
世上沒有如此愚蠢的漁夫，但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。
有個(gè)孩子挺聰明，平時(shí)成績也不錯(cuò)，他父母就一廂情愿地發(fā)誓，孩子將來一定要考上一流大學(xué)，非清華、北大不讀。結(jié)果，孩子壓力越來越大，臨近高考(微博)，引發(fā)嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥，連續(xù)幾個(gè)月，每天睡不到4小時(shí)。成績?nèi)绾危上攵?。許多時(shí)候，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間，往往具有一定的距離，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)去調(diào)整。無論如何，人不應(yīng)該為不切實(shí)際的誓言和愿望而活著。
高考語文作文預(yù)測優(yōu)秀范文5
孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，紛紛說出自己的答案。兩三通發(fā)言之后，一個(gè)穿灰夾克的孩子舉手說了一段有些含混的話：“我覺得每一個(gè)地方都是先迎來黎明的。（地球）每轉(zhuǎn)到一邊的時(shí)候，另外一邊就不是（向著）太陽了，而另外一邊轉(zhuǎn)過來它又變成向著太陽了。它又成了第一個(gè)。又轉(zhuǎn)一回后，反方向那邊又迎來了。最開始它是第一次，這回也是第一次。每一個(gè)都最先迎來黎明。”
這孩子說得很快，跟繞口令似的。他的“繞口令”沒有得到老師的任何回應(yīng)。他剛說完老師就叫了另一個(gè)學(xué)生回答。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生的答案一致而正確：北京先迎來黎明。
使我感動(dòng)的事發(fā)生在教師們的評課活動(dòng)中。在同事們稱贊和提建議后，上課的老師自評說，學(xué)生基本上都懂了，但也還是有個(gè)別糊涂的學(xué)生，比如說“每一個(gè)都最先迎來黎明”的那個(gè)。
校長就是在這時(shí)接話的。
“這個(gè)孩子已經(jīng)超越了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，可以說他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內(nèi)容——北京和紐約哪個(gè)先迎來黎明？他在討論一開始就預(yù)感到了。他已經(jīng)認(rèn)識到了循環(huán)，認(rèn)識到了周而復(fù)始，這邊是白天那邊是晚上，那邊是白天這邊是晚上，這邊再到了白天，那邊又是晚上，那憑什么說誰先誰后呢？他已經(jīng)站在空間（太空）看問題了?！?/p>
我要是那位女教師，也要苦苦修煉出一對校長這樣的耳朵，并且要在無論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價(jià)值的“雜音”，不糟蹋學(xué)生超越了本節(jié)課目標(biāo)的“真懂”信號。我仿佛又看到我的導(dǎo)師組長戴維，一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授，美國科學(xué)教育的重量級人物，正舉起一根手指，笑瞇瞇地、第一萬零一次地重復(fù)他最心愛的名言——“教學(xué)的目標(biāo)是理解學(xué)生想法的本質(zhì)！”