關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫5篇
渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。這里小編給大家分享一些關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫，歡迎閱讀!
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫1
普羅米修斯把火種帶給了人間，剛開始人們見到火種感到非常的好奇，還有些害怕，大并不知道火是什么東西。
不過還是有一名勇敢的小伙子他也感到很好奇，就向前邁了一步仔細(xì)觀察火種，他探著身子接近火種，頓時(shí)感覺一股熱熱的氣息在他全身流動(dòng)，這時(shí)他認(rèn)為火也并不是像人們想象的那么可怕。于是他就告訴人們：“大家快來看吶，這可不是什么壞東西，它可以讓我們渾身暖和起來!”
大家聽了小伙子的話半信半疑地走了過去，他們鼓足了勇氣，慢慢地向火靠近，漸漸的他們感覺渾身暖洋洋的，真的并沒有想象的那么可怕，并不是什么怪物。人們開始?xì)g呼起來，這個(gè)冬天不用再怕被凍著了!
這時(shí)晚飯的時(shí)間到了，人們看著自己剛打來了獵物，不知如何處置。還是那位小伙子就好奇的想，既然火可以用來取暖，那能不能把打來的獵物給加熱呢?于是他把剛打回來的獵物放入了火里，過了十幾分鐘，撲鼻地香味飄蕩在整個(gè)山谷，大家感到更神奇了，火不僅可以取暖，還可以加熱食物!人們飽吃了一頓，第一次吃到這么美味的食物，通過一次偶然的事件人們認(rèn)識(shí)了火的特性。
自從人們發(fā)現(xiàn)火是一種神奇的東西后，人們便把火包圍起來，他們?cè)谝黄鹛 ⒊?、歡呼啊，聲音一直回蕩在整個(gè)村子，他們非常開心，抱在一塊兒，以后終于不用再受以前的苦了!人們還從海邊撈了些魚放在火中烤著吃，他們更是學(xué)會(huì)了各種烹飪的方法。
當(dāng)人們享受著火給大家?guī)淼木薮蟾淖儠r(shí)，他們并沒有忘記給人間帶來火種的普羅米修斯，他們時(shí)常提起他，并一直感激他!
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫2
前幾天老師給我們講了英雄與火的故事，講的是很久很久以前，人類是沒有火種的，但是在老師每講一個(gè)故事中，都會(huì)有一位善良的神，為人們?cè)旄Ｈネ等ッ利惖幕鸱N。
比如我們學(xué)過的14課，普羅米修斯盜火一樣，普羅米修斯是一位善良的神，他看到地球上沒有火種，就連打獵都要靠雙手去萊廝殺獵物，每天都會(huì)艱難的熬過一個(gè)又一個(gè)的漫長(zhǎng)的夜晚，普羅米修斯看到的這一幕場(chǎng)景就準(zhǔn)備盜取天火但是事后不久就被張冠火神宙斯知道了盒子，就把他用鐵鏈穿在一座大山上還排了一只鷲鷹每天啄食他的肝臟。但是他卻一點(diǎn)兒也不后悔為人們付出，就像一些默默付出的人比如警察和邊疆的戰(zhàn)士們，他們也是為人們幸福而生，所以無論到什么時(shí)候，我們都要感謝這些人，為我們創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)世界奇跡，創(chuàng)造出了和平的世界!他們的做法就像是普羅米修斯盜取圣火一樣。因?yàn)樗麄兌紤阎粋€(gè)跟普羅米修斯一樣的心就是為了不再讓人們受苦受累，創(chuàng)造美好的未來。
老師對(duì)我們說，英雄與火故事還有很多，每一個(gè)英雄都會(huì)挺身而出，為人類盜取圣火，讓人類不再受，這才是一個(gè)真正的神，他們有的不畏艱難，就算知道盜取天火，犯有大罪，但是他們也要付出，但他還是用為人們而付出，像紅軍長(zhǎng)征一樣翻過一座座高山跨過一條條河流，換來了我們新的未來，所以我不論到什么時(shí)候什時(shí)刻，我們都要想起那些英雄是怎么讓我們過上幸福的日子，我們一樣要懷著一顆勇敢的心時(shí)時(shí)刻刻都要記著英雄與火的故事!
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫3
他們，勇敢善戰(zhàn)，為了中華人民共和國(guó)的成立做出來了不可磨滅的貢獻(xiàn);他們，英勇不屈，絕不將一絲中國(guó)重要的情報(bào)偷偷地傳遞給日本;他們，光明正義，用自己的生命換取了新中國(guó)的成立;他們，悲壯無比，以自己的壯烈犧牲來維護(hù)了人世間的和平“他們”，到底是什么偉大的人物呢?就是那些那些英勇抗擊日本鬼子的士兵——偉大的抗日英雄們。
自從我看過了《地道戰(zhàn)》這部紅色經(jīng)典，真得是使我感動(dòng)萬分，深有感觸。并且，心里有一種令人久久不能平靜的感覺，既對(duì)日鬼子的殘暴感到無比地憎恨，又為中華兒女和老百姓們的勇敢與機(jī)智感到無比的驕傲，無比的的自豪。
1942——1944年之間，日本鬼子在中國(guó)國(guó)土上進(jìn)行掃蕩。中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，利用地道一次次地?fù)魯×巳毡竟碜?“殺光，燒光，搶光”的三光策略，中華人民并沒有退縮，反而愈站愈勇。他們利用智慧，勇氣和力量，建立了蜿蜒起伏，機(jī)關(guān)重重的地下長(zhǎng)城，令日寇們個(gè)個(gè)摸不著頭腦，將貪心的日本鬼子們打得聞風(fēng)喪膽，落花流水。
中華兒女和老百姓之所以能夠擊敗強(qiáng)大貪婪的日本鬼子，不僅是他們有職明的“土方法——地道戰(zhàn)。還有更加強(qiáng)大的后背備軍——老百姓。他們勝利，靠的是中國(guó)正義的力量，靠的是他們機(jī)智的頭腦，靠的是人民們堅(jiān)定的支持。
看完了這一部電影，真是使我受益匪淺。從那些偉大的抗日英雄們的身上，我了解到為人奉獻(xiàn)的精神是有多么的重要;從新中國(guó)老百姓的身上，我看到了團(tuán)結(jié)合作的力量之大。從現(xiàn)在起，我要學(xué)習(xí)他們?yōu)槿嗣穹瞰I(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作的精神。
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學(xué)了，我漫不經(jīng)心的整理著那該死的書包，燥熱的天氣使我感到郁悶，獨(dú)自一人走在那條閉著眼睛都能到家的小路上……
在這條熟悉的小路上，樹葉被風(fēng)吹的沙沙作響，雖說有風(fēng)，但還是很熱。這時(shí)，我看見一個(gè)小皮球，“砰——砰——”的從人行道上滾出來，隨后，一個(gè)三、四歲的小男孩跟著跑出來。在此刻，他毫不知道在同樣的時(shí)間里，一輛大客車正以飛快的速度向前奔來，大客車司機(jī)不停地鳴號(hào)，小男孩嚇傻了，一動(dòng)不動(dòng)的呆在原地，眼看著汽車就要撞過來了，也就是在這千鈞一發(fā)之際，突然有一個(gè)大哥哥飛快的跑了過來，用力將孩子一推，孩子與他跌倒在了大客車旁，孩子很幸運(yùn)，只是擦傷了點(diǎn)皮，而那個(gè)大哥哥崴傷了腳，當(dāng)在場(chǎng)所有人向那個(gè)大哥哥投去欽佩的眼神時(shí)，他已經(jīng)悄悄的離開現(xiàn)場(chǎng)，頓時(shí)，那位大哥哥的形象在我的心里驟然而升。
后來，記者找到那位大哥哥，問道：“你在救那個(gè)孩子的時(shí)候，有沒有害怕呢?”他很從容的答道：“當(dāng)然有啊!”‘那你在腦海中有沒有浮現(xiàn)出放棄救他的沖動(dòng)呢?”他又很堅(jiān)定的說：“我從一開始就沒有想過放棄救他，雖然我害怕過，但我也戰(zhàn)勝了自己心中的那道坎!“
說得真好呀，唯有一個(gè)會(huì)受傷，會(huì)害怕的人，但拼盡所有的全力去做一件事，才算得上是真正的英雄，而對(duì)于那些有一定力量的人，去做一件輕而易舉的事是，這是”逞英雄“的表現(xiàn)，讓我們從心里祈禱：好人一生平安。
我的耳畔又回響起這首歌;”讓我生命里每一次感動(dòng)，全力以赴心中的夢(mèng)……”
關(guān)于英雄的學(xué)生作文怎么寫5
上一個(gè)星期一，快上第二節(jié)課的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)回來說：“足球網(wǎng)上困著一只貓，一直在那兒掙扎，快要死掉了。”
我聽了，心里暗暗感到可惜，一條小生命就要消失了。
上課了，只見我的同桌張沖和他的前桌王建還沒回來。老師問怎么回事，我后面的雅茜說：“老師，他們是救那只貓了，就是困在足球網(wǎng)上的那只貓?！?/p>
我心想，我那個(gè)死同桌還挺有愛心的，心里暗暗升起一絲絲敬佩。
過了一會(huì)兒，張沖和王建回來了。老師放下手里的書，虎著臉問：“你們干什么去了?這么長(zhǎng)時(shí)間也不回來?！?/p>
“救、救貓去了!”張沖吞吞吐吐地回答說。
老師這時(shí)候，臉色稍稍好看了一些。轉(zhuǎn)過身來，問我們說：“同學(xué)們，你們來說一說，他們做得對(duì)不對(duì)?”
因?yàn)閺垱_是我的同桌，我對(duì)他的救貓行為很贊成，我就第一個(gè)站起來說：“我覺得他們做得對(duì)!”
“為什么呢?”老師問我。
“因?yàn)樗麄兙攘艘粭l生命呀!貓也是生命，見到生命有困難，怎么能見死不救呢?”我理直氣壯地回答道。
接下來，同學(xué)們討論得很熱烈，大多同意我的說法。
最后，老師不但沒有批評(píng)張沖和王建的遲到，卻表?yè)P(yáng)了他們“英雄”救貓的舉動(dòng)：“今天他們倆遲到了，這是他們的不對(duì)。但是如果他們不去救那只貓，那只貓也許就沒有生命了，所以，我認(rèn)為，他們的遲到是值得的?！?/p>
說到這里，老師停頓了一下，對(duì)著他們倆笑了笑，也對(duì)我們大家笑了笑，接著說：“但是，我并不是贊成他們遲到，你們可不要誤會(huì)喲!”
這時(shí)候，班里響起了熱烈的`掌聲。