描寫燈籠的小學(xué)作文6篇
描寫燈籠的小學(xué)作文最新6篇
做燈籠是一個細致活，需要經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、上油等過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙時，燈籠才有了靈魂。這里給大家分享一些描寫燈籠的小學(xué)作文，歡迎閱讀!
描寫燈籠的小學(xué)作文1
元宵節(jié)即將來臨，老師交代給我們一個任務(wù)：做燈籠。
開始我還在想可不可以買一個呢?但是老師反復(fù)強調(diào)不要買燈籠!自己動手，豐衣足食。我還是自己制作一個吧。我在網(wǎng)上查到了一個制作方法。我先準(zhǔn)備一張a4紙，一定要是紅色，然后再拿六個紅色正方形紙，最后再拿六個圖釘。準(zhǔn)備工作完畢，下面開始制作燈籠。
首先將紅色a4彩紙折成一個橢圓形，再用雙面膠把橢圓形的兩邊粘在一起，一個橢圓形就做好了。接著把一個紅色正方形的兩角重合，用圖釘把重合的地方訂上，剩下的五個正方形都是這樣折。然后再用雙面膠把六個折好的正方形站在橢圓形的四周。用一條紅色的絲帶粘在橢圓形的兩邊。最后用一根木棒放在絲帶中間。一個燈籠就完成了!
第二天在班車上，我的心臟正在快速的跳，心里想著到底能不能被掛上展覽呢?沒想到竟然每一個人的作品都能被掛上展覽!真是人外有人，天外有天啊，比我做得好的有都是。這么多的燈籠真漂亮呀!這么多漂亮的燈籠中就有我一個……這次做燈籠不僅僅是收獲了快樂和成就，也收獲了很多道理。自己動手做的任何東西哪怕是一個小小的手工也很有成就感，這種快樂不是你玩游戲可以得到的。相比有些人買的燈籠會更有意義。雖然很好看，但是卻沒有人會在意它……
描寫燈籠的小學(xué)作文2
五彩的燈光透過一層薄薄的細綿紙，斑斑駁駁的映在墻上，紅色、綠色、藍色，不同顏色的燈光展現(xiàn)著不同的美麗，燈籠在旋轉(zhuǎn)著，燈光也在墻上跳起舞來，是那樣的迷人。
元旦就要到了，今天下午的班會課上，小軒的媽媽來到學(xué)校，給我們每人發(fā)了一套做燈籠的材料，教我們做燈籠。拿到材料以后，同學(xué)們都激動不已，可是到底該怎么做呢?這還要聽小軒媽媽的講解。
小軒媽媽為這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，那一張張精美的PPT將制作燈籠的步驟展現(xiàn)得細致清晰，再加上小軒媽媽聲情并茂的講解，我們很快就掌握了制作燈籠的訣竅。
我準(zhǔn)備好材料，按照小軒媽媽的講解，先用十二根小木棍圍成兩個六邊形，再用六根又粗又長的小木棍把兩個六邊形固定起來，在底面貼上了一條可以安放燈泡的硬紙條，這樣就搭起了燈籠架子。
接下來就該給燈籠穿衣服了，我拿起細綿紙，小心翼翼地粘到燈籠的每一個面上，我還在其中的一個面上貼上了一個大門的造型，上面有一副對聯(lián)，上聯(lián)是合家歡樂財源進，下聯(lián)是內(nèi)外平安好運來，橫批是吉星高照。最后，我又把一個中國結(jié)系到燈籠底部，一個漂亮的紅色宮燈燈籠就做好了。
我提著燈籠，打開燈，那炫目的燈光搖曳著，五彩的燈光透過一層薄薄的細綿紙，斑斑駁駁的映在墻上，紅色、綠色、藍色，不同顏色的燈光展現(xiàn)著不同的美麗，燈籠在旋轉(zhuǎn)著，燈光也在墻上跳起舞來，是那樣的迷人。
描寫燈籠的小學(xué)作文3
今天早上媽媽很早就把我叫了起來，她告訴我今天是正月十五又名元宵節(jié)，晚上可以提著燈籠去外面玩。我一聽可以玩就高興了起來，我問她：“是不是去買燈籠啊?”媽媽卻說：“我們不買，自己動手做?！甭犃诉@話我好興奮心想燈籠怎么做呀!
吃過早飯后，媽媽把一切收拾妥當(dāng)后。就看見媽媽手里拿著柴刀從屋里走出來了。我馬上跑過去問：“媽媽，你拿刀去干什么?”媽媽說說：“去砍竹子?！蔽艺f：“我也要去，我要去看一看是怎樣做成的。”媽媽說：“好，你可要看仔細喲!”
我和媽媽一起來到竹園，就看媽媽左看又看，最后找了一根竹節(jié)上的一根竹子，她馬上把竹子砍斷。就見她拿著刀背很熟練的把竹枝全都砍下來了，我們把砍好的竹竿拿回家，媽媽又找來了鋸子，把他們又鋸成竹片。一會功夫，又見她把竹片劈成和筷子一樣粗細的竹簽。
一切都準(zhǔn)備好了后，就見她拿出早已準(zhǔn)備好的繩子，膠水，紅紙等東西。媽媽在地上畫了一個草圖后，就用刀把竹簽砍成了四根長的和八根短的。然后就把八根短的做成了兩個正方形，又把這兩個正方形綁在了四根長竹簽的兩端。就好像是變魔術(shù)一樣，一個長方體就出來了，最后媽媽又把紙剪成和長方體一樣長的長條，再拿膠水把它粘在四根長竹簽上。就這樣一個燈籠做好了!我把燈籠高高掛在屋子里，希望給我?guī)砗眠\!
描寫燈籠的小學(xué)作文4
冬去春來，萬象更新，本是值得大家高興的事，然而今年的寒假是我這十幾年來心情最沉重的一個假期。
每天都是鋪天蓋地的新型冠狀肺炎的確診人數(shù)和死亡人數(shù)，而我在家中，除了做作業(yè)和復(fù)習(xí)外，還能做什么呢?思量中，轉(zhuǎn)身看到媽媽放在桌面上還未送出的紅包，突然想到我可以用“?！弊旨t包制作燈籠，希望我的“祈福燈籠”能給忙碌在一線的醫(yī)護人員和接受治療的病人送上我最深切的祝福，祝病人早日康復(fù)，愿醫(yī)護人員健康平安。
我挑了一些印有“?！弊值募t包，開始制作我的“祈福燈籠”。
首先，將紅包反過來對折，沿著折痕將紅包的四個角向正面翻折，折成小船的形狀。然后用訂書機將兩個紅包的小耳朵訂在一起，宛如兩位小朋友手牽著手，露出通紅的臉蛋。再將五個一樣的紅包訂在一起，做成燈籠的蓋子。這仿佛就像是一家人坐在一起，聊著家常話，訴說著闔家團圓的美好與幸福。
接著，把五個紅包橫著分別釘在上面五個紅包的小腳上。胖胖的肚子活像一個聚寶盆。再制作一個與燈籠頂一樣的底部，用釘書機釘好，燈籠的初步形狀就出來了。
最后，用一根小竹竿綁上繩子，繩子穿過燈籠內(nèi)部，在燈籠下面綁一個被剪成絲狀紙條的紅包，宛若一位位中華兒女手牽手，心連心，共同為戰(zhàn)勝新冠疫情而團結(jié)奮斗。就這樣，一個紅彤彤的“祈福燈籠”制作完成了。
我把“祈福燈籠”掛在陽臺上，希望它能借著風(fēng)兒，把我的祝福傳向全國各地，希望疫情快點結(jié)束，大家身體健康，一切安好!
描寫燈籠的小學(xué)作文5
元宵節(jié)，又稱上元節(jié)，小正月，元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國春節(jié)習(xí)俗中最后一個重要節(jié)日。
元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗又出門賞月、猜燈謎、吃元宵等，還有耍龍燈、踩高蹺等傳統(tǒng)民俗表演。元宵節(jié)的傳說有許多，據(jù)說很久以前，兇禽猛獸經(jīng)常四處傷害人類，人們就組織去打它們。因為一位不知情的獵人打死了迷路的神鳥，所以天帝大怒，說要在正月十五就要火燒人間。天帝的女兒告訴了人們。一位聰明人讓大家在正月十五、十六、十七掛上燈籠，放棄了煙花，天帝就以為放過火了，沒起疑心。因此，家家戶戶就掛上燈籠，來紀(jì)念這一日子。
今天作文課，張老師帶領(lǐng)我們做燈籠。拿到燈籠，我激動萬分，立刻就將它撐成一個“藍胖球”，塞入堅硬的架子，咦!多可愛的小胖球哇!可要給它畫些什么呢?讓它成為一只獨一無二的顧氏燈籠呢?啊，有了，我來畫只小豬吧!我用紅紙剪成豬的耳朵和鼻子，加上烏黑的眼睛，一條小尾巴，不一會兒，胖胖的，可愛的小藍豬呈現(xiàn)了!作為小財迷的我又寫上“財神到”的字樣，真希望新的一年財運多多啊!
接下來是刺激的猜燈謎活動了，同學(xué)們有的冥思苦想，有的恍然大悟……我看了一看自己的謎語：頭上長叉叉，身上開梅花，每天起得早，好舔食鹽堿。“好簡單，是梅花鹿!”我興奮地將答案脫口而出?！皼]錯!”老師給了我肯定與鼓勵。
哈哈哈……元宵節(jié)在一片歡聲笑語中結(jié)束了。我愛元宵節(jié)!
描寫燈籠的小學(xué)作文6
一天早晨，好朋友程瑞琦來告訴我天馬鞋店要在九天之內(nèi)做出六千個小燈籠，需要我們幫忙。
我狼吞虎咽地吃了早飯，和瑞琦一起來到天馬鞋店。只見里面有許多用五顏六色的珠子串起來的裝飾品：喜字、十二生肖、筆筒、王冠等。我明白了，原來是用珠子串燈籠呀?？吹竭@些漂亮的飾品，我心里打起了小鼓：我能做出這么漂亮的飾品嗎?
一會兒，一個大哥哥開始教我們串燈籠。首先，拿一根玻璃絲串上六個黃色的珠子，把玻璃絲對齊，讓珠子一邊三個。然后用串珠子的線串過第一個珠子，留下一個小空，用另一根線套入，在空中使勁一拉便形成了一個圓。這時要留出一個結(jié)，用手按住珠子，然后用串珠子的線一拉，結(jié)就會鉆進珠子里。這樣，按同樣的步驟串其它顏色的珠子，顏色的選擇要注意形成一個完整的圖案。最后，把線剪下來，打一個結(jié)，一個漂亮的小燈籠就做好了。
看著容易做著難。我串的燈籠不是不圓，就是圖案搭配亂了。我想放棄時，大哥哥不停地鼓勵我：只要有恒心，不氣餒，就一定能成功的。在他的鼓勵下，我重新拿起我串的燈籠，串了拆，拆了串，串串拆拆很多次之后，我終于編出了一個漂亮的燈籠。串第二個時，我感到容易了很多。不到一小時，我串燈籠的速度已經(jīng)和大哥哥不相上下了。
臨近中午，我已經(jīng)串了十幾個漂亮的燈籠。欣賞著我親手串的燈籠，我高興極了，因為今天上午我不僅學(xué)會了串燈籠，更重要的是我體會到了“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹”這句話的深刻含義。
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