細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。這里給大家分享一些五年級(jí)我的漫畫老師單元作文十篇，歡迎閱讀!

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇1

一張、兩張、三張……一本、兩本、三本……一冊(cè)、兩冊(cè)、三冊(cè)……哇，書法老師練過的字可真多啊!難怪他的書法寫得這么出神入化。他就是我最崇拜的老師——張老師。

張老師皮膚有點(diǎn)黑，笑起來特別溫暖，他有一句經(jīng)典的課堂語錄——“三二一!請(qǐng)看大屏幕!”而且，他會(huì)幽默地把“大”讀成二聲，站在講臺(tái)上，就像一個(gè)滑稽可笑的喜劇演員，同學(xué)們都很喜歡他。

他的書法字蒼勁有力，確實(shí)名不虛傳，每學(xué)期都有學(xué)生慕名前來，拜師求學(xué)。在書法班里有一面書法墻，上面貼著許多書法佳作，而且還有老師的書法作品。為了提高同學(xué)們的練習(xí)興致，書法作品一周一換，都是老師一絲不茍地精挑細(xì)選的。為了作品登榜，我也下了不少功夫呢!

一次，張老師檢查我的書法作業(yè)，可是我在寫書法作業(yè)時(shí)草草了事，字寫錯(cuò)了，不能涂改，也不想重寫，所以我耍了一個(gè)小聰明——混水摸魚。我把錯(cuò)字視而不見，寫的不漂亮的字也毫不在乎，反正老師批改那么多作業(yè)，這么小的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，他肯定看不到吧!可是我草率了，事實(shí)并非如此，老師不但字字斟酌，筆筆留意，就是一納米的錯(cuò)誤，也逃不過他的火眼金睛。老師專心致志地給我糾錯(cuò)，幫我改錯(cuò)，看著老師嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，我愧疚極了，把事實(shí)真相告訴老師，然而老師不但沒有訓(xùn)斥我，而是笑著說：“練習(xí)書法，千萬不能讓措字和丑字成為漏網(wǎng)之魚，就像醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上為病人做手術(shù)，不能有一點(diǎn)疏忽，否則不是對(duì)病人的不負(fù)責(zé)嗎?但你非常誠實(shí)，知錯(cuò)就改，老師很欣慰!”張老師的話意味深長，我暗暗下定決心：學(xué)習(xí)書法不能只是三分鐘熱度，應(yīng)該持之以恒。

張老師，我要感謝您，您上課時(shí)認(rèn)真幽默，批改作業(yè)時(shí)無比專注，您的發(fā)絲間偶爾冒出幾根銀絲，那不正是您關(guān)愛學(xué)生、辛勤付出的見證嗎?我想借此習(xí)作機(jī)會(huì)，深情地對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了!”

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇2

我的數(shù)學(xué)老師挺好的!

他姓謝，是一名男老師，他在男老師當(dāng)中是較為年長的一名老師，但是他比一般老師更好玩一點(diǎn)。

我們先講講他的特征：他翻臉比翻書還快，那松散的眉毛下，有著一張時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而生氣、時(shí)而歡笑、時(shí)而開心、時(shí)而緊張的臉，有些臉都不知道用什么詞來形容了。

他稍微有點(diǎn)胖，不高不矮，似乎老師是黃金身材。我見到過的男老師中的身材好像沒有比他再好的了。

他好玩在哪里呢?請(qǐng)接下來我對(duì)你們一一道來。

我們班的同學(xué)只要一聽到謝老師來上課，全班都精神飽滿，這是為什么呢?原來，謝老師的課都是隨著故事上的。

謝老師一看到我們上課都無精打采的，于是就想到了一個(gè)方法。上課立刻化為“故事大王”謝徒生，根據(jù)上課前的故事書上故事刻在腦子上了后，“謝徒生”就正式出現(xiàn)了。

他上課時(shí)把故事當(dāng)背景，讓自己當(dāng)角色，讓黑板擦變?yōu)槭至駨棧尫酃P變?yōu)樽訌棥?/p>

他用故事講道理，用笑話充饑，讓不能變?yōu)榭尚?。他的?shù)學(xué)課沒有一節(jié)不讓我們爆笑，但是他的要求照樣嚴(yán)格。

有一次，他抱著考卷來到我們班，叫同學(xué)們回座位，假裝咳嗽，說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真考試，”他咳了一下繼續(xù)說，“如果你們考不好，那我的喉嚨會(huì)更痛?！蔽覀兟犃?，不忍看到謝老師這樣，每個(gè)人考得很好。第三天，老師抱著試卷滿懷笑容對(duì)我們說：“同學(xué)得考好，沒想到我的苦肉計(jì)還真有用啊!”這年頭，老師智商也太高了吧!

這就是我們的“謝徒生”老師，還會(huì)用三十六計(jì)。謝老師給了我很多啟發(fā)，無論何時(shí)，再困難的時(shí)候，都能想到辦法，前提是要先想才行!

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇3

我們班有一位“啄木鳥”老師。只要被她抓住，那就要乖乖“認(rèn)命”。

我們的老師很有范。頭上卷著大波浪。濃眉大眼，水靈靈的?！白哪绝B”老師嘴巴特別“大”。藏著許多學(xué)問，講起課來滔滔不絕。她經(jīng)常穿著連衣裙、高跟鞋，走起路來“嘭嘭”得響，似乎演奏著高昂的樂曲。這就是我們霸氣的“啄木鳥”老師——王老師。

“啄木鳥”老師有著“三大法寶”，分別是“傳神眼”、“順風(fēng)耳”、“聰明腦”。上課時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真聽課，只有“窸窸窣窣”的聲音，有人在說話，老師的“順風(fēng)耳”立刻就捕捉到了。老師停止說話，“啪——”她在講桌上拍了兩下，嚴(yán)肅地說道：“認(rèn)真上課，馬上要講重點(diǎn)題了?！眱蓚€(gè)同學(xué)反映了過來，聽起了課。但是，還沒過5分鐘，他們倆又忍不住講起來了，而且還笑了起來，突然，老師不在講話，板著臉用鷹一樣銳利的傳神眼緊盯著他倆。我們都能感受到目光里的寒氣，有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，乖乖坐好，可是另外一位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)還在講話，此時(shí)老師“嘭”的一聲把門關(guān)上，我們嚇了一跳，好像地震了。老師坐在椅子上拍著桌子看著他，那位同學(xué)終于不講話了，也乖乖地坐好。

我們老師可聰明了，上課時(shí)善于使用她的“聰明腦”什么題都難不住她，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。老師不僅在上課時(shí)使用聰明腦，改作業(yè)時(shí)也會(huì)使用“聰明腦”，有一次，“啄木鳥”老師讓我們?cè)谡n堂上寫作業(yè)，寫完后同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將作業(yè)交給老師批改，一本本作業(yè)迅速地被打上勾和叉，老師改作業(yè)又快又認(rèn)真不一會(huì)兒作業(yè)本上一只只“害蟲”就被他捉出來，讓我們的作業(yè)越寫越正確。

這就是我們班美麗、嚴(yán)肅的“啄木鳥”老師，有了她敏銳的眼睛，我們才能長成健壯的大樹。

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇4

“同學(xué)們，拉長耳朵，提高警覺，精神細(xì)胞，全面戒備!跟我一起讀課文啦!”站在講臺(tái)上的年輕女老師充滿活力，她就是我的語文老師——大名鼎鼎的楊老師，她可是我們學(xué)校的教學(xué)能手呢!

楊老師長著彎彎的柳葉眉，眼睛像一汪清泉，熠熠發(fā)光。她是一位愛美的老師，喜歡穿款式各樣的裙子，一周七天，簡直天天不重樣，每天都能給我們帶來新鮮感，同學(xué)們上課的熱情變得更高了!

老師常說，每天朗讀課檢查作業(yè)時(shí)，總有人膽戰(zhàn)心驚。糟糕，那天早上膽戰(zhàn)心驚的人正是我。由于前一天晚上作業(yè)沒有完成，第二天早上一進(jìn)教室，我就慌了，一屁股坐在椅子上，顧不得書寫是否漂亮，也顧不得答案是否正確，便火急火燎地寫了起來。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí)，余光中出現(xiàn)了一條青色的長裙，是老師!我嚇得一激靈，正當(dāng)我想老師會(huì)怎么懲罰我時(shí)，老師的手溫柔地搭到我的肩膀上，俯下身子對(duì)我說：“下課來我辦公室?！闭?jié)課，我都在同學(xué)們的朗朗書聲中忐忑不安：去辦公室怎么會(huì)有好果子吃呢?

下課后，我耷拉著腦袋走進(jìn)老師辦公室，老師不但沒有批評(píng)我，反而心平氣和地對(duì)我說：“作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和自我檢驗(yàn)，如果認(rèn)真完成，就可以查漏補(bǔ)缺。我猜，你也不想看到自己的成績一落千丈吧!希望你以后不要再犯類似的錯(cuò)誤了。”直到現(xiàn)在，我都難以忘懷老師對(duì)我期待的目光，老師對(duì)我的鞭策讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

放學(xué)后，我在回家的路上偶遇老師，作業(yè)沒有完成的錯(cuò)誤像一顆疙瘩纏在我的心中，久久不能解開。我又自責(zé)又害怕，見到老師，就像耗子見到貓，躲都來不及。正當(dāng)我紅著臉，不知怎么向老師問候時(shí)，沒想到老師先開口了：“你家也要經(jīng)過這條巷子嗎?和老師一起走吧!”老師的笑容在燦爛的陽光下變得格外溫暖，她把手中的馬卡龍餅干與我分享，我的心中流入了一股幸福的暖流……

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇5

我的數(shù)學(xué)老師，他不僅僅是我們的數(shù)學(xué)老師，還可以立馬變成各種各樣的人，如：哲學(xué)家，他最擅長變成這個(gè)人了。

教學(xué)老師姓謝，他可是和鄙人是一個(gè)姓，因此，我也經(jīng)常被人叫作“謝老師”。

謝老師的身高是我最堪憂的一件事情，不認(rèn)識(shí)他的人還以為他來自霍比特星球，是一個(gè)土生土長的霍比特星人。他有一個(gè)很頭疼的事情，就是——脾酒肚，看起像懷了已經(jīng)有三個(gè)月的寶寶一樣。他的眼睛小得只能看見一條縫，但卻炯炯有神，每次上課像個(gè)掃描器，一個(gè)同學(xué)都不放過。

謝老師發(fā)火從來不輕易被發(fā)現(xiàn)，他把一股怒氣先憋住，然后通過故事把心中的怒氣稍微地緩和一點(diǎn)，再通過講大道理來把怒氣一點(diǎn)一點(diǎn)有地吐出來。就這樣，他的怒氣就無影無蹤了。

有一次，我們班特別吵，謝老師以迅雷不及掩耳之速拿起那把經(jīng)歷了無數(shù)次“風(fēng)雨雷電”的尺子，用力去拍了一下黑板，全班瞬間鴉雀無聲，似乎一根針掉下來的聲音都聽得見。這時(shí)故事開始了，謝老師講故事大部分時(shí)候還有順便“諷刺”我們班的一些“金剛”。好，故事講了大概一個(gè)“世紀(jì)”終于講完了，到人生大道理接班了，“你們真的要認(rèn)真讀書哇，讀書是為了自己啊，不要拿自己的一生開玩笑呀!要認(rèn)真…”這一講，一節(jié)課就過去了，下課鈴一響，又說：“你們看，一節(jié)課又沒了吧，要好好珍惜時(shí)間啊!”便揚(yáng)長而去。這樣的事一而再再而三地發(fā)生后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給謝老能師另外一個(gè)稱號(hào)“哲學(xué)家”!

謝老師很會(huì)打籃球，你別看他矮，但他打籃球的技術(shù)真的很棒，在籃球場(chǎng)上遇到比自己高個(gè)頭的對(duì)手也毫不示弱，輕輕松松就能把對(duì)手打“趴”下呢，因此他還是我們的：籃球教練!

我喜歡謝老師，這個(gè)能“變身”的老師。

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇6

我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她教我們們一年多了。她的要求十分古怪，讓我們看看吧！

數(shù)學(xué)老師姓吳，她有一張圓圓的臉，一張靈活的嘴和一雙水汪汪的大眼睛，可是大眼睛卻被厚厚的眼鏡片擋住了。她有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她就是我的數(shù)學(xué)“救星”。

吳老師給我們就講了自己的上課要求：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，書寫要工整……與其它老師不同的是，她不會(huì)要求讓我們考太高分，讓我們盡力就行。最讓我們班同學(xué)開心的是，她每周會(huì)有一次免作業(yè)，而且作業(yè)每次都不會(huì)布置得太多。剛開始我們還以為這是一個(gè)傳說，過了幾天才知道，這竟然是真的！

記得有一次，各科老師的作業(yè)都布置的非常非常多。這些作業(yè)像“山”一樣把我們困在里頭。就在我們以為數(shù)學(xué)老師也會(huì)布置很多作業(yè)的時(shí)候，就是她！她來了，她來了，她邁著輕快的步伐走來了，只見她拿起粉筆，在她布置作業(yè)的地方寫了一個(gè)大大的“免”字。那時(shí)我們開心的快要哭了。

不要求讓我們考太高分我們考太高分，這也是真的！有一次期中考試，我們班同學(xué)數(shù)學(xué)都沒有考好。本以為老師會(huì)狠狠地罵我們，結(jié)果她只說了一句：“沒事，下次加油。平平淡淡一句話，卻永遠(yuǎn)地印在了我的心里……

這就是我們的數(shù)學(xué)老師吳老師，她很平凡，但她對(duì)我來說是獨(dú)一無二的。我好像一直遇到這么好的老師啊……

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇7

吳老師是我們的語文老師。

他的臉比煤炭還黑，就跟剛從非洲回來一樣。在他的臉上，最引人注目的是那對(duì)比張飛還粗的眉毛，足足有一厘米粗。他那青筋爆出的大肌肉是我的最愛，三角肌、二頭肌、胸肌、腹肌……應(yīng)有盡有，他快有一顆粗大的樹那么壯了。他有一個(gè)愛好，就是運(yùn)動(dòng)，怪不得他那么健壯。

他有一個(gè)兩面極端的性格，溫和的時(shí)候很溫和，像只小綿羊。就拿上次上課來說吧！課上他叫同學(xué)來回答問題，那個(gè)同學(xué)不敢答，怕答錯(cuò)了老師批評(píng)。老師鼓勵(lì)她，笑著說：“沒關(guān)系，錯(cuò)了就錯(cuò)了，錯(cuò)了改正才會(huì)印象深刻?！彼钠鹩職饣卮鹆藛栴}，但還是錯(cuò)了。老師說道：“你比別人多了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

但是他兇起來也是很兇的，那聲音堪比“大地守護(hù)者”（蓋亞奧特曼）下落的那一瞬間，驚天動(dòng)地，震耳欲聾。這次作文課上，我們聽同學(xué)講張老師的特點(diǎn)，同學(xué)說張老師生氣的時(shí)候像刺猬。此時(shí)，張老師正好從我們教室旁邊走過，全班都笑了，還跟張老師互動(dòng)?！捌鹆?！”一聲具有很強(qiáng)的穿透力的聲音從吳老師口中傳出，老師的頭發(fā)也豎了起來，我們似乎感到大地都在顫抖。

他的飯量很大，光是白米飯就要成一大鏟。有一次我給他打飯，給了半鏟子以為已經(jīng)很多了，因?yàn)閺埨蠋熤怀砸稽c(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果吳老師又成了一大鏟，搖了搖頭，伸出了食指左右搖擺了兩下說：“這么點(diǎn)還不夠我塞牙縫呢?！卑ワ埩空娲?。

這就是我的語文老師吳老師，我的“漫畫”老師。

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇8

“同學(xué)們好！”伴隨著一聲問好，我們和吳老師在這里認(rèn)識(shí)了。吳老師是這學(xué)期才開始教我們的，但從第一節(jié)課開始，我就覺得他是我最好的老師。

吳老師在我心目中帥極了！他長著臥蠶般又濃又黑又粗又長的眉毛，戴著一副黑框眼鏡，看起來有點(diǎn)嚴(yán)厲。他身強(qiáng)體壯，像只大猩猩，皮膚黑得像非洲人一樣。他長得很高，我們看他都得把頭抬得高高的。

他“變臉“和京劇變臉表演一樣快。有一次，本來我們開開心心地上課，有幾位同學(xué)開起了小差，不認(rèn)真聽課。吳老師的眼睛掃到他們后，溫和的臉頓時(shí)暗了下來。同學(xué)們知道吳老師最討厭上課不聽講的人，乖乖地坐端正來。那幾個(gè)不聽課的人也察覺到了“危險(xiǎn)”，都尷尬地停了下來。外面的天氣似乎陰沉了下來，好像隨時(shí)都可能下起大雨。吳老師的眼睛看著我們，沉默不語，同學(xué)們心知肚明，這是暴風(fēng)雨前的“寧靜”。果不其然，吳老師發(fā)起火來，像只狂暴的獅子。后果就是全班被罰站，然后接受一頓“臭罵”。

吳老師也有點(diǎn)嘮叨。有一次，我們作業(yè)做得不好，吳老師十分生氣，頭上、手上青筋暴出，說道：“跟你們說了多少遍，要多看書，提高閱讀速度，這道題應(yīng)該這么做……都把我教的還給我了！那現(xiàn)在就認(rèn)真聽……”我們什么也不敢說，靜靜地看著吳老師，他說了二十分鐘才停下來。

就在這樣的嚴(yán)厲和嘮叨中，大家越來越喜歡寫每日小記，越來越不怕寫作文了。我很榮幸可以認(rèn)識(shí)他，他是我最好的老師。

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇9

從幼兒園到現(xiàn)在，我有過無數(shù)任優(yōu)秀的老師。有溫柔可愛的呂老師，有博學(xué)多才的吳老師，還有幽默風(fēng)趣的尚老師，他們都給我留下了美好的印象。但給我留下最深刻印象的，還是我們的班主任兼語文老師曾老師。

曾老師戴著一副眼鏡，眼鏡下是一雙明亮而又敏銳的大眼睛，同學(xué)們?cè)谡n堂上任何的小動(dòng)作都逃不過她這雙法眼。眼睛下方有一顆小小的痣，點(diǎn)綴著她的瓜子臉，使她的美更加別具一格。

曾老師將我們從懵懂無知帶到有獨(dú)立思考的能力，期間她付出了許多努力，也發(fā)生了許多事情。

記得有一次，班里有一位調(diào)皮搗蛋的同學(xué)嘲笑我總愛跟女生玩，像個(gè)女生，我非常傷心，曾老師知道后安慰我說：“沒關(guān)系，難道他們說你是女生，你就是女生嗎？喜歡跟女生玩也并非是一件壞事，大家都喜歡跟我玩，這只能說明我的人緣很好。所以說，不要太把別人的看法放在心里，他愛說，就讓他說去吧，他們?cè)僭趺凑f也改變不了我的什么?！甭犃诉@話，我感到不再難過與自卑了，我也深深地記住了這一席話。今后，再遇到這樣的事情，我也不會(huì)感到難過了，這或許就是安慰的力量。

曾老師是一個(gè)非常用心的老師，她專門開了一個(gè)公眾號(hào)，把我們班每期的優(yōu)秀范文放到公眾號(hào)上進(jìn)行推送。自從這之后我們班的優(yōu)秀范文變多了，同學(xué)們的寫作熱情也更高了。不得不說，這可真是一個(gè)好辦法呀。

曾老師溫暖而用心，她既是一位不可多得的好老師，也是一位引我們成長的牧羊人。

五年級(jí)我的漫畫老師單元作文篇10

“鈴鈴鈴”隨著上語文課的鈴聲的響起，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們的眼前，他便是從三年級(jí)教我們教到五年級(jí)的語文老師楊老師。

楊老師他個(gè)子不高，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，他平時(shí)愛穿黑色的褲子和鞋子，顯得既斯文又大方。楊老師很和藹，也很幽默，我最喜歡見到他兩眼一瞇，嘴巴一彎微微一笑的神情，他的微笑是我們每個(gè)人都十分喜愛的，他的笑容像陽光一樣撒進(jìn)我們的心田里。

雖然楊老師有時(shí)上課很嚴(yán)肅，但是他也會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛，運(yùn)用他的幽默使我們盡快融入課文里。記得有一次上午第四節(jié)語文課上，雖然楊老師講的激情四射，但是由于課文內(nèi)容太枯燥不容易理解，因此課堂氣氛卻并不活躍，我們聽課狀態(tài)不佳，感覺自己不能集中精神聽講，同學(xué)們個(gè)個(gè)如同霜打的茄子一樣沒精打采。忽然，從窗外飛進(jìn)來一只小蜜蜂，它嗡嗡地上下飛舞著，一會(huì)兒飛到同學(xué)眼前，一會(huì)兒又在同學(xué)頭上盤旋，一下子把大家的目光都吸引過去了，我心里想：這下糟了，我們肯定要挨罵了，我們忐忑不安地看著楊老師，誰知，結(jié)果竟出乎我們的意料，楊老師不但沒批評(píng)我們，還風(fēng)趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，更何況你們呢？”聽完，同學(xué)們開懷大笑，同學(xué)們?nèi)缤蛄穗u血一樣頓時(shí)精神了起來，我們聚精會(huì)神的聆聽著楊老師抑揚(yáng)頓挫的講著：我們這節(jié)課講的是……

這就是我的語文老師楊衛(wèi)鵬老師，一個(gè)我既熟悉又敬佩的人，一位既嚴(yán)肅又幽默的老師！你喜歡我們老師嗎？