誦經(jīng)典講禮儀傳美德征文作文3篇
中國已有悠久的傳統(tǒng)美德，生活中處處都有美德，它體現(xiàn)了一個人的品質(zhì)和行為。美德的定義是：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西包括攻擊，力量，勇氣，自信，團(tuán)隊合作精神等。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的誦經(jīng)典講禮儀傳美德征文作文，歡迎閱讀。
誦經(jīng)典講禮儀傳美德征文作文一
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。
千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。
其實，文明禮儀是從日生活中的小事表現(xiàn)出來的。下課時主動向老師問好;進(jìn)老師辦公室前先敲門;坐公交車時主動給老人讓座;不亂扔垃圾……
文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。
公共文明是社會意識的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個人的道德修養(yǎng)之上，所以，個人文明才是根本。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉?！彼允紫纫晟苽€人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行!
誦經(jīng)典講禮儀傳美德征文作文二
中國已有悠久的傳統(tǒng)美德，生活中處處都有美德，它體現(xiàn)了一個人的品質(zhì)和行為。美德的定義是：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西包括攻擊，力量，勇氣，自信，團(tuán)隊合作精神等。所以，我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻都體現(xiàn)美德。讓美德漂白世界，地球變成生命的圣潔花園，是人人向往的天堂。心中有正義善良的規(guī)則，猶如靈魂有了信仰，人們的生活才享受更多的明媚陽光。
寒假的一天，天氣非常寒冷，鵝毛大雪從天上灑落下來。幾分鐘后，胡同里、屋頂上、電線桿上——都積了一層厚厚的雪。幾天下來，雪越下越大，積雪也越來越厚，最深的地方大約有5多厘米呢!路面上堆積的雪已經(jīng)成了冰，給行路帶來了很大的不便，一不小心就會摔跤。正在這時，有幾位居民穿著雨衣，戴著手套，拿著鐵鏟到胡同里鏟雪。他們把鏟子扎進(jìn)厚厚的雪里，再往上一提，把雪扔到馬路邊。不一會兒，馬路被鏟出了一條通道，使行人更方便了。大家都紛紛感謝他們，可他們卻說：“沒什么，這是應(yīng)該的?！痹S多人看到這樣的情景，也紛紛加入到他們中去，在馬路邊的小孩們都在為大家加油，好像那激動人心的勞動號子?！叭诵凝R，泰山移。大家努力干哪!”大人們個個滿頭大汗，但卻越干越有勁，沒多久就把雪鏟除了。馬路又恢復(fù)了正常通行。 可是，由于雪沒有停止，不一會兒，馬路又凍上了。大家不顧一切，只要雪凍上路，就把雪鏟除。小孩們也伸出了手，把路上的雪做成雪球，和小伙伴們玩打雪仗，堆雪人。這樣不但給鏟雪工作出了一份力，使鏟雪工作能更快完成，而且自己也玩得很開心。這幾天里，大家都輪流出工鏟雪，道路總是非常通暢。沒過幾天，雪停了。在明媚的陽光的照射下，雪慢慢融化了。
美德由如香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，一些事情最能顯露惡德，但一些事情最能顯露美德。生活中的一切的一切，都在永恒的愛心之下，只要你懂得珍惜，懂得真理，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中。美德本身就是一種報酬。私德如同根本，公德如同枝葉，公德是由私德而生。若無公德也不配講私德。獨善其身，就是講美德的第一步，在路面結(jié)冰的時候，我們?nèi)绻喔冻鲎约旱囊环菝赖?，迎接的將是一片片和煦與明媚?！?在燃燒，美德在傳送，讓我們協(xié)起手來，讓美德流傳，流傳給所有人。
誦經(jīng)典講禮儀傳美德征文作文三
經(jīng)典誦讀傳承禮儀道德教育
——臨澤縣城關(guān)小學(xué)道德教育工作側(cè)記
臨澤縣城關(guān)小學(xué)秉承基礎(chǔ)教育課程改革理念，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓道德禮儀教育于書信文化特色活動中，獨辟蹊徑，成效顯著。
一是弘揚思想熏陶激勵理念，堅持開展經(jīng)典誦讀活動。在每周一詩誦讀的基礎(chǔ)上，近年來進(jìn)一步拓寬誦讀渠道，豐富誦讀內(nèi)容，以親情友情、禮儀孝道、誠信守紀(jì)、道德品行、愛國主義、集體主義感染為宗旨，從古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品及手頭新近報刊雜志中，由班主任、語文老師精選誦讀內(nèi)容，或在老師組織指導(dǎo)下讓學(xué)生準(zhǔn)備誦讀內(nèi)容，開展每天一刻鐘的晨間誦讀演講活動，低年級以指導(dǎo)誦讀了解文意為主，高年級注重學(xué)生感悟作品歷練心靈。同時，各班建立圖書角，與學(xué)校圖書借閱相支撐，靈活自由地開展閱讀活動，節(jié)假日布置閱讀作業(yè)，定期舉辦讀書筆記展評、讀后感競賽活動與影視片觀摩教育活動，鞏固與強化誦讀成效，在學(xué)生心靈中種植道德的種子。
二是注重實踐磨礪心智鍛煉，積極搭建活動育人平臺。充分借助各種節(jié)慶資源，有計劃地針對性地安排實踐活動，如在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)時，通過讓學(xué)生給父母親寫一封信、為父母親做一次服務(wù)盡一份孝心(延伸到在父母親生日、父母親勞累、心情煩躁時也這樣做)的形式，架起了父母子女親情溝通的橋梁;如在清明、七一、八一、十一時，通過組織學(xué)生給烈士掃墓、進(jìn)社區(qū)進(jìn)基地觀摩、創(chuàng)作書畫作品等，弘揚民族精神，傳承傳統(tǒng)美德;如在六一、元旦、教師節(jié)時，開展師生聯(lián)誼文藝活動，讓和諧人際與集體觀念根生葉茂。同時，每學(xué)期都堅持開展每月一次的主題鮮明的班隊會，形成了“誦千古美文，做少年君子”、“我健康，我快樂，我成長”、“做了不起的臨澤人”等低中高年級特色別致的教育實踐活動，與爭創(chuàng)文明班級、五小合格小公民活動相融合，在活動中讓學(xué)生磨礪意志鍛煉心智，塑造品格操行。
三是狠抓日常規(guī)范養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)建德高為范楷模。堅持以德立校的理念，奉行“學(xué)校無小事，事事皆教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模”的原則，在靜態(tài)讓花草樹木山石墻壁櫥窗板報含笑默語無聲引導(dǎo)的格局上，立足于身教重于言教的動態(tài)格局建設(shè)，以教師的“見面點頭致意、微笑問好，校園行走慢走輕聲、禮讓學(xué)生、彎腰撿拾垃圾，學(xué)習(xí)中耐心熱情輔導(dǎo)學(xué)生，活動中親切關(guān)心激勵學(xué)生”的師德群體形象，指引與感染著學(xué)生禮儀待人、文明做事，上下樓梯靠右慢行，不隨地吐痰亂丟垃圾，幫助禮讓小同學(xué)，嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，爭做文明小標(biāo)兵蔚然成風(fēng)。校園花草無破壞，場地干凈，活動安靜有序，一派和諧文明。
先后學(xué)校被定為縣級未成年人思想道德建設(shè)示范校，被表彰為市級團(tuán)隊工作先進(jìn)集體，省級德育工作先進(jìn)學(xué)校、書信文化大賽先進(jìn)集體，全國古詩文誦讀先進(jìn)集體。
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