老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀。你要怎么去描寫(xiě)你的好老師呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦一些老師您好我的好老師征文范文，希望大家有用哦。

　　老師您好我的好老師征文范文篇一

　　有人說(shuō)“老師是一盞燈，照亮你眼前的路。”有人說(shuō)：“老師是一支蠟燭，燃燒了自己奉獻(xiàn)給他人”有人說(shuō)：“老師是一位園丁，用心照料我們這群祖國(guó)的花朵。”不論在何處，在何方，都有那些默默付出而又令人尊敬的好老師。

　　在這個(gè)美麗的世界上，有一種莊嚴(yán)、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運(yùn)，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。

　　我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的偏科生，做出來(lái)的數(shù)學(xué)題目看似深?yuàn)W實(shí)則亂寫(xiě)一通。直到我稀里糊涂的來(lái)到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。

　　老師的鼓勵(lì)

　　在剛開(kāi)學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她滿臉不高興地走進(jìn)教室，我們班雖然是很差，但是擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺(tái)上就開(kāi)始批評(píng)我們，說(shuō)我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個(gè)全對(duì)的。大家聽(tīng)了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個(gè)秦老師是好的(因?yàn)檫@個(gè)老師上課精彩、簡(jiǎn)單、易懂，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個(gè)秦老師)，但是今天聽(tīng)她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來(lái)的是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。卻沒(méi)想到她沉默了一會(huì)，她的話語(yǔ)緩和了：“不過(guò)值得高興的事是大家都有了進(jìn)步，希望大家繼續(xù)努力!”大家都松了一口氣。“嗯!”大家相視而笑，隨后異口同聲的說(shuō)道。“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”説的亦如此。

　　老師的敬業(yè)

　　秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學(xué)生。雖然只是初一，但因?yàn)榕R近期中考試，所以復(fù)習(xí)卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來(lái)相比重多了。可是秦老師總能詳細(xì)的改完兩個(gè)班級(jí)所有的作業(yè)啊!我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個(gè)一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學(xué)生，她放棄了孩子成長(zhǎng)最美好的時(shí)刻，放棄了與孩子相處的機(jī)會(huì)，將親情暫時(shí)放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入!

　　老師的青春

　　我所就讀的學(xué)校是三樂(lè)學(xué)校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，其實(shí)我校的教師可以抓住調(diào)去南門(mén)或上海的機(jī)會(huì)，而我們的秦老師也有這樣的機(jī)會(huì)，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開(kāi)去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會(huì)會(huì)議上對(duì)我們說(shuō)：“你們質(zhì)樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈!”她說(shuō)這些就是她不想離開(kāi)這所學(xué)校的原因，她在這個(gè)學(xué)校，為了這學(xué)校，付出了青春，付出了她光明的前途。

　　老師的孩子氣

　　“加油，加油……”咦，誰(shuí)在喊?是班主任。我們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)，有一次，億茲公司有許多志愿者來(lái)我們學(xué)校，組織了投籃、拔河，“來(lái)之不易的水”……等游益性活動(dòng)。在拔河比賽時(shí)，她又為我們鼓勁助威。即使已經(jīng)有了孩子，老師好像還是童心未泯，有些孩子氣喲……

　　老師的關(guān)愛(ài)

　　她曾說(shuō)過(guò)：“你們每一個(gè)都是天使，雖然有些是折翼天使，可能得不到完整的愛(ài)，但是不要緊，我們是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，你們可以獲得愛(ài)，收獲知識(shí)、收獲友誼、收獲那份完完整整沒(méi)有缺口的愛(ài)……

　　她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己;她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物;她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老師——秦健老師。

　　老師您好我的好老師征文范文篇二

　　老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是謝老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是謝老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。

　　雖然那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聽(tīng)見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉。”聽(tīng)了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

　　有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽(tīng)了楊老師的安排，開(kāi)始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯?，我望了望坐在講臺(tái)上的楊老師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊老師說(shuō)上一句話，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊老師，這個(gè)字怎么讀?”我滿懷著希望她能給我一個(gè)答案，盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，可以查一下字典，不要張口就問(wèn)。”聽(tīng)了這話我走下了講臺(tái)，回到了自己的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。

　　記得還有一次，那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼的刮著，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個(gè)身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來(lái)是楊老師。只見(jiàn)楊老師顯得十分生氣，對(duì)于楊老師的生氣我是丈二和尚摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來(lái)，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進(jìn)了教室里，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語(yǔ)文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上，這時(shí)我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子明擺著，一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個(gè)一個(gè)的翻開(kāi)，做的不好的都挨了訓(xùn)。厄運(yùn)終于降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業(yè)本，狠狠的訓(xùn)了我一頓，我把作業(yè)本拿了回來(lái)，一個(gè)個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)就像一把把匕首刺進(jìn)了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自于一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的愛(ài)。老師你可還記得?

　　楊老師，雖然現(xiàn)在您沒(méi)有帶我們課了，但是您的諄諄教導(dǎo)仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語(yǔ)仍在我心中蕩漾，每次看見(jiàn)您在校園中漫步，對(duì)您的那種感覺(jué)仍然像剛見(jiàn)面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡、怎么會(huì)不想和她親近呢?至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一，一個(gè)孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀!認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。

　　楊老師是去年開(kāi)始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聽(tīng)見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉。”聽(tīng)了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

　　老師您好我的好老師征文范文篇三

　　從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

　　而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

　　小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。

　　他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

　　都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對(duì)這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數(shù)學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮，所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎(jiǎng)我。

　　相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

　　上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)。”第二次發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開(kāi)始變得很柔緩。

　　迄今為止，沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他。偶爾跟人問(wèn)起他來(lái)，只說(shuō)是退休養(yǎng)病。具體都是模棱兩可，沒(méi)有誰(shuí)刻意的去打聽(tīng)去問(wèn)候。

　　只是我知道，這么一個(gè)兇巴巴的，有著一對(duì)壯碩胳膊的這么個(gè)數(shù)學(xué)老師，卻是真真實(shí)實(shí)永遠(yuǎn)刻畫(huà)在記憶里頭無(wú)法忘記了。

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