寬容為話題的作文800字范文

　　寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的寬容為話題的作文，希望可以幫到大家!

　　寬容為話題的作文：理解與寬容的力量

　　“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書，同學(xué)們在下面認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。

　　這時(shí)，小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋?，生氣地說：

　　“你們剛才在干什么?這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去!”

　　王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。

　　小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。

　　小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”

　　小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白。”

　　王老師聽完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧!”

　　“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”

　　霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。

　　看啊，這就是理解的力量。

　　理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

　　寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。

　　寬容為話題的作文：寬容

　　自然界的萬物總是能給人們以重要的啟示：大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。大海這種無限的包容力，正是啟示人們要有寬大的胸懷，去包容、寬恕別人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。

　　俗話說：“宰相肚里能撐船。”這是闡述了要寬容待人的道理。在我們身邊，充滿了許多大大小小的磨擦、爭執(zhí)，若是缺乏寬容之心，對人斤斤計(jì)較，那我們將時(shí)時(shí)置于爭吵中，安謐恬適的生活環(huán)境與安靜舒適的學(xué)習(xí)條件將不復(fù)存在。

　　在我們的學(xué)習(xí)、生活中，寬容顯得尤為重要。在學(xué)校，我們的大部分時(shí)間是和同學(xué)們一起度過的，大家在一起上課，交談、運(yùn)動(dòng)……難免會(huì)有一些小矛盾，小摩擦。這時(shí)，就需要互相體諒，互想寬容，才能合睦相處，共同進(jìn)步，一起成長。“人無完人”無論誰都會(huì)有一些缺點(diǎn)，而同學(xué)們朝夕相處難免會(huì)對別人的某些不足之處不滿，若不寬容視之，將會(huì)影響同學(xué)之間的和諧、友愛。不同的人對同樣的事物常會(huì)抱有不同的觀念，同學(xué)之間的探討、溝通也是非常平常的事，但在討論過程中，若大家都堅(jiān)持一己之見，不能接受別人的看法、見解，則有序的談?wù)搶?huì)變成口角和對別人觀點(diǎn)的攻擊，最終這種溝通將無法繼續(xù)，而其意義也將化為烏有。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對待同學(xué)。

　　在我們當(dāng)中，恐怕正有人苦惱于老師嚴(yán)歷的聲音、可笑的口頭禪以及自己不習(xí)慣的教學(xué)方法，甚至有些同學(xué)因此放棄聽該教師講的課。其實(shí)這樣做的后果是非常嚴(yán)重的，它將耗費(fèi)你更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)這一科目，但仍然漏洞百出，成績不佳，長久以往，此科的學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)基礎(chǔ)打得不牢固而受到影響，努力也會(huì)付諸流水。我們對于不喜歡的科目，也應(yīng)該采取一種寬容的態(tài)度。在眾多的學(xué)習(xí)課程中，難免有自己不喜歡、不擅長的。若因此就放棄不管、不肯努力，則必會(huì)造成非常嚴(yán)重的漏洞。所以，我們應(yīng)該以寬容的心平靜的對待每一門課程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，努力爭取好成績。

　　我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對待自己的父母。在人的一生中與父母親生活的時(shí)間是很長的，父母將我們撫養(yǎng)長大，即使有些照顧不周，考慮不全，也是盡心盡力了。我們現(xiàn)在的生活中大部分時(shí)間是與父母生活在一起的，盡管父母有時(shí)不能理解我們，可能會(huì)做一些令我們不快的事，但他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了我們好，所以，我們不要以頂嘴、反抗來回報(bào)。

　　寬容是一種美德，表現(xiàn)了一個(gè)人高尚的精神品質(zhì)。寬容是維護(hù)人際關(guān)系的紐帶，在我們的生活中必不可少。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，像大自然容納萬物，像大海收容每一朵浪花。

　　寬容為話題的作文：遲來的寬容

　　以前的我總是說我會(huì)寬容別人，我總覺得我自己做到了寬容;我總是天真地認(rèn)為，寬容只不過是不打架、不報(bào)復(fù)別人、做個(gè)好孩子。。。。。。可是現(xiàn)在我才明白，原來我錯(cuò)了、我從來都沒有理解 寬容的真諦。就是因?yàn)槊靼椎奶砹耍?所以才會(huì)有今天的遺憾、、、、、、

　　她是一個(gè)很好的女孩，活潑開朗，盡管平時(shí)嘮嘮叨叨，但是和她在一起的時(shí)候，總是我最開心的時(shí)候。 因?yàn)橛兴牡胤骄蜁?huì)有歡笑、 只可惜我們再不是知心朋友、、、、、、如果當(dāng)初我可以退一步、大度一點(diǎn)，也不至于會(huì)是今天這個(gè)結(jié)果。。。雖然時(shí)隔已久，但那卻是我心里一道很疼很疼的傷疤、、、、、、

　　依然清晰的記得那個(gè)周五放學(xué)回家，我們高高興興的約好周末來我家一起寫作業(yè)。我有一條很可愛的小金魚。她來到我家的時(shí)候一眼就看見了小金魚，她說她很喜歡我的小金魚。

　　等我們收拾好了東西，就開始寫作業(yè)了。但是在寫作業(yè)的時(shí)候，她一直沒有靜下心來，總是目不轉(zhuǎn)睛的看著小金魚，于是我就把它端在了外面。

　　我去了廁所，等我出來的時(shí)候，她突然說有事先回家了，說完就急急忙忙的收拾書包匆匆離去?？此@么匆忙，我也就沒說什么，只是覺得有點(diǎn)兒奇怪。。。。。。

　　等到中午，我表弟來了，他說：“姐，你的金魚呢?快給我看看啊!”我連聲答應(yīng)，可是我到外面一看，我的小金魚沒有了，急得我直哭，這可怎么辦呢?我和弟弟兩個(gè)人把家里翻了個(gè)底朝天也沒找到它。我想會(huì)不會(huì)是我放在外面被小貓給吃了呢，可是我表弟說：有沒有被誰拿去了啊?弟弟的話使我一驚、難道是她嗎、、、、、、不可能的，不可能是她的、、、、、、我有點(diǎn)兒茫然了。。。。。。于是我便給她打電話，當(dāng)我問到她這個(gè)問題時(shí)，她竟然吞吞吐吐的不知道該說什么好，我的思緒頓時(shí)全都亂了，心里很不是個(gè)滋味，我不相信她會(huì)這樣做，也不敢去相信、、、、、、我越想越生氣，她怎么可以這樣做、、、、、、

　　此后我和她很少說話，每次見面我都是轉(zhuǎn)頭就走，對她不理不睬，就這樣我們的關(guān)系越來越僵。有的時(shí)候想和她說話，可是又礙于面子的關(guān)系沒有去說。

　　事情過去這么久了，我有的只是后悔，而沒有什么記恨。我后悔自己為什么不退一步，為什么去計(jì)較，難道我們的友誼還比不過一條小金魚嗎?自己為什么不去包容她呢?如果現(xiàn)在去挽回這段友誼還來得及嗎?

　　現(xiàn)在我終于明白：寬容是原諒、是饒恕、是不追究，是不在心中譴責(zé)別人;寬容是不因?yàn)樗朔稿e(cuò)而去責(zé)備他人記恨他人。