2017全國卷語文高考作文精選優(yōu)秀范文
2017全國卷語文高考作文精選優(yōu)秀范文
高考對我們而言是一次升學(xué)的機(jī)會，高考作文是對考生語文知識和思想認(rèn)識能力的綜合考查，那么要如何才能寫好高考作文。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017全國卷語文高考作文，給大家作為參考，歡迎閱讀
2017全國卷語文高考作文篇1
每個人都會有許多想法，每個人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。
“一位老人在路上摔倒，一個小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個老人，紛紛指責(zé)小伙子欺負(fù)老人。不管小伙子怎么解釋都不聽，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說算了，不要管了。”
這篇報道使我感到不舒服，如果我看到一個老人倒在面前，我一定會幫助他的，但如果我遇到報道里的情況，我會怎么做又應(yīng)該怎么做，這樣的事會使多少樂于助人的熱情降低呢?自此，我?guī)椭碎_始有了一些不相信他人的感覺。
我去上街時，看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來，自行車上的那人兩手放開車把手，正在做飛的動作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個人，那個人被撞出血來了，如果我當(dāng)時把手抬起來就可以攔住他了，而我沒有，那個人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的，但我沒有，我怕他心情不好拿我開刀而那個騎自行車的人，也掉了下來，但他馬上騎自行車走了，因為怕承擔(dān)責(zé)任。我的心里很是自責(zé)，我可以攔下他，但我怕他說我為什么攔住他，而我沒有理由攔住他，因為……他沒有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多?
人的思緒有許多，有許多想過而又未做，當(dāng)他人做時，只能后悔了，那些曾經(jīng)這樣想過而并未做過的事，只能成為回憶了!
如果像報道里所說的，如果你摔倒了或是……那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過!
2017全國卷語文高考作文篇2
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
從來沒有的事
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
已故的事
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的”烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒“。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。
2017全國卷語文高考作文篇3
曾經(jīng)有滴汗水，注釋著笑臉的純真，曾經(jīng)有張笑臉，訴說著童年的燦爛，而現(xiàn)在卻已將曾經(jīng)遺忘，無憂無慮成為了歷史的證客。歡聲笑語，淹沒在無盡的黑暗之中。
還能記得我的童年，承著傷心，裝著快樂，張開雙臂渴望飛翔的自由，躍入水中幻想魚兒的暢游。張一張嘴品嘗輕風(fēng)的味道，揮一揮手向著云兒打聲招呼，奔馳在草地上，留下片片歡笑，仿佛是在昨天，如此清晰可見，而低頭望見一大疊作業(yè)試卷，又止不住的苦笑。
如今弟弟妹妹的童年，早已換了模樣，不再有純真的歡笑，只剩無盡枯燥。
每天只能背著書包，家里學(xué)校來回的跑，不用考慮溫飽，只要分?jǐn)?shù)夠高，奔跑著想要超越鄰家的小孩，換來家長的一聲歡笑，沒有思想，有的只是依著父母的“關(guān)照”。
滿大街的補(bǔ)習(xí)班異常熱鬧，手提琴、鋼琴遍地跳。稚幼的手掌還蓋不住鋼琴鍵，便已經(jīng)努力地在按曲調(diào)，奏出低的呼吸，與無盡的枯燥，只是家長都不知道。
孩子在小的時候，還不懂該做與不該做的區(qū)別，一塊錢能買糖果，卻不曾能夠思考能否用來換取一分鐘的歡笑。而現(xiàn)在，社會正在教育著孩子，用這一塊錢來換取知識，換取無盡的知識，或者說是簡單點的分?jǐn)?shù)，學(xué)校。
孩子還小，卻已經(jīng)在被灌輸學(xué)習(xí)的思想，沒有時間去幻想像鳥兒一樣的飛翔，去渴望在水中與魚兒暢談嬉鬧。只能在家中不斷地讀不斷地寫，為了家長的叮囑，為了他們所說的前途。
時代在進(jìn)步，換來的卻只是麻木的孩子，為了發(fā)展，為了技術(shù)，為了以后那富足的前途，他們失去了純真，失去了自由的幻想，失去了在草地上奔跑的時間，也失去了一顆純真可愛的心。
該醒了不是嗎?我們都知道孩子所需要的并不是成績與前途，而是在小時候有一份純真的回憶，在老時可以回想，在回頭時能夠歡笑，現(xiàn)在的我們，沒有資格去奪取他們自由的資格，不是嗎?