高一作文理解為話題
高一作文理解為話題
理解是人與人之間互相寬容,互相溝通,站在他人的角度為他人著想,理解消除了我們之間的誤會(huì),它是一副良藥,生活中的人都離不開(kāi)它。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高一作文理解為話題,給大家作為參考,歡迎閱讀!
高一作文理解為話題篇1
一提起“理解”,我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出很多很多……是啊,人海茫茫,誰(shuí)不需要理解呢?
理解——父母
父母是我們最親的人,從出生到現(xiàn)在,他們一直在呵護(hù)我們,在愛(ài)著我們。爸爸媽媽每天都在辛辛苦苦地工作著,好掙錢養(yǎng)家糊口,回到家看著自己的孩子不順眼未免要生點(diǎn)兒氣。而我們每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,就會(huì)向爸爸媽媽大發(fā)脾氣,認(rèn)為自己有多么多么委屈。細(xì)細(xì)想來(lái),這樣做值得嗎!我們要學(xué)會(huì)理解父母,理解父母的不容易,父母的辛苦。站在父母的角度上想一想,你還會(huì)和父母吵嘴嗎?
想想爸爸媽媽有時(shí)確實(shí)太過(guò)嚴(yán)厲,期末考試做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的題,他們就會(huì)嘮叨好幾天,還讓我把那道題重做好幾遍,那時(shí)的我有著太多的不理解。“不就是扣了兩三分嗎?值得那么小題大做!”直到上了高年級(jí),看著滿墻的獎(jiǎng)狀時(shí),我才理解了父母,是他們的嚴(yán)厲使我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲得了一次次優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)會(huì)理解父母吧,他們不管提出多么苛刻的要求,為的都是一個(gè)人――你。
理解父母吧……
理解——老師
“你們都給我出去,氣死我了!”老師又生氣了。
每當(dāng)老師發(fā)脾氣的時(shí)候,我們都會(huì)一邊走出教室一邊抱怨著老師有多么不好。
光抱怨有什么用,我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)來(lái)理解老師。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師一天上那么多節(jié)課,還要批改全班70多名同學(xué)的作業(yè),給那么多張卷子、報(bào)紙判分,付出那么多,上課時(shí)還看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)話,傳紙條,有的甚至還大喊大叫,假如你是老師,你的心情不煩嗎?假如全班的人都不說(shuō)話,教室里連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)的話,老師還會(huì)生氣嗎?還會(huì)把同學(xué)們趕出教室嗎?
不會(huì)的。
從不同的角度來(lái)觀察老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),真的,老師也同樣需要理解。
理解老師吧……
理解如同吸鐵石,把好朋友的心緊緊吸到了一起;理解似一位導(dǎo)師,教導(dǎo)著孩子去理解“可憐天下父母心”;理解仿佛是一本書(shū),讓我們從中知道了師長(zhǎng)的辛苦……
高一作文理解為話題篇2
理解是什么?
理解是人與人之間互相寬容,互相溝通,站在他人的角度為他人著想。
美國(guó)作家威爾遜說(shuō):“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情,親情之果的土壤”,是在生活中,理解至關(guān)重要,它是溝通心靈的橋梁,是相互信任的基石,是消除隔閡的良藥。有了它,我們的生活才會(huì)有滋有味,沒(méi)了它,我們的生活則變得雜亂無(wú)章。
我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情,一場(chǎng)意外的事跡,讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅,讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情,就這樣,我們從陌生相識(shí)了,自那之后,我們穿梭在校園里,你看,那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步,我們就如孔子說(shuō)的那樣:“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;,也因這樣,開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活,我們?nèi)齻€(gè)人的性格大有不同,活潑,好動(dòng),執(zhí)著,理解,寬容,善良集于我們?nèi)耍惨蛐愿穸铧c(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人,有一次,我們又牽手在漫步,我不知怎么的,總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn),我的手不禁松開(kāi)了,一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了,我掉頭就跑,什么也沒(méi)有說(shuō),只留下一個(gè)背影,一個(gè)人坐了下來(lái),想了小,覺(jué)得是我做錯(cuò)了,是我太多疑了吧,本想去道歉的,但礙于面子,接下來(lái)的幾天,我們真的形同陌生人,看著她們遠(yuǎn)去的背影,我的心痛極了,我哭了,想到我們?cè)?jīng)在星空下許下的誓言,我們共同的夢(mèng)想,我們攜手走過(guò)的路,還有因?yàn)槲夷撬酪孀佣斐傻谋瘎?,心情也變得惡劣起?lái),人變得浮躁了,一星期過(guò)去了,我終于提去那只筆寫下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信,將它遞到了她們的手中,原以為這段感情會(huì)毀在我的手中,但卻因?yàn)槔斫?,我們釋懷了?/p>
理解消除了我們之間的誤會(huì),它是一副良藥,生活中的人都離不開(kāi)它。
我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光,爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲,我們擁有的絕對(duì)不止這些,還有理解,我有一本無(wú)形的日記,將一切記錄于內(nèi),那里面有許多美好的記憶,我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了,也許會(huì)分隔兩地,但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì),因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。
理解造就了多少美麗的東西。
高一作文理解為話題篇3
我想,對(duì)于朋友,除了背叛,沒(méi)有什么過(guò)失是不可以寬容的。——汪國(guó)真
也許你很羨慕我,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)不大不小的頭銜——英語(yǔ)課代表。在大人眼里,我是一個(gè)穩(wěn)重聽(tīng)話的女孩,在老師眼中,我是他們的得力助手,可是在同學(xué)們的心中,我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了?”一位男生剛出了辦公室門就跑到班上大聲叫喊,“我不就作業(yè)沒(méi)交嗎?不知哪位也太積極了吧!”唰——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向了我,我知道又該大禍臨頭了。
那天下午,老師把我叫進(jìn)辦公室,詢問(wèn)我們班是否有人還在貪玩。“我……我不知道。”我吱唔著。老師說(shuō):“你是班干部,有情況應(yīng)該向老師匯報(bào),怎么,你還怕得罪同學(xué)嗎?”老師那嚴(yán)厲的話語(yǔ)和嚴(yán)肅的目光使我不得不向他“坦白”。老師滿意地笑了,而我卻……
在同學(xué)們那種莫名的目光下,我不由得低下了頭。班上炸開(kāi)了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,對(duì)那位男同學(xué)說(shuō):“是我對(duì)老師說(shuō)的,請(qǐng)你不要胡亂猜疑,指桑罵槐!”“喲,‘課代表’,這時(shí)候你當(dāng)起英雄來(lái)了,你好啊!老師的馬屁拍得叮當(dāng)響,我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’。哼!”
我到底犯了什么錯(cuò)?為什么?為什么做課代表這么難?我像徘徊在兩片森林之間的小鳥(niǎo),不知向哪兒飛,我怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái),落在唇邊,苦澀的!我覺(jué)得自己就像馬克·吐溫筆下那個(gè)競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上那種罪名的人,“馬屁精”“發(fā)報(bào)機(jī)”等都成了的我代名詞。
老師,請(qǐng)你為我想想吧!每次您問(wèn)我班上誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)本和違紀(jì)的同學(xué)時(shí),我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)你問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人,我是多么無(wú)奈啊!老師,您可知道,每次從您辦公室出來(lái)時(shí),我心里有種說(shuō)不出的想法。
同學(xué)們,請(qǐng)你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友,可為什么你們卻對(duì)我是那種神情,那種語(yǔ)言?我好孤獨(dú)。你們不知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)。請(qǐng)理解我吧!
我渴望,我多么渴望兩片森林茂盛的枝葉長(zhǎng)在一起,那時(shí),我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!
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