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512汶川地震作文

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512汶川地震作文

  汶川地震之后各地志愿者在第一時(shí)間紛至沓來(lái)救援,一方有難,八方支援。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于512汶川地震作文,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  512汶川地震作文篇1

  這次地震中,有許許多多的人遇難,許許多多的人為他們而獻(xiàn)身,又又許許多多的人伸出援救之手。

  95歲的老人-----馮三秀他雖然已在家鄉(xiāng)捐了2萬(wàn)元,但是后來(lái)他又捐出了10萬(wàn)。這年過(guò)九旬的老人擁有這樣大的“愛(ài)”,難道不值得我們敬佩嗎?更讓人感動(dòng)的是:

  一位43歲的男教師,“李國(guó)林”,他為就自己的學(xué)生,卻犧牲了自己的兒子!當(dāng)他聽(tīng)到兒子呼喊著:‘救我’,難道會(huì)忍心失去他嗎?”“不,因?yàn)樗靼?--如果其他家長(zhǎng)失去了自己的孩子也是一樣的傷心。當(dāng)他把三十多名學(xué)生成功解救后。誰(shuí)?誰(shuí)知道,那年輕的生命已經(jīng)悄悄離去。這不僅是一個(gè)偉大的父親,更是一位偉大而讓人敬佩的教師!

  “是誰(shuí)?”給了那些嬰兒滋潤(rùn)的露水;是誰(shuí)?哺育了一個(gè)由一個(gè)的嬰兒;又是誰(shuí)給了他們無(wú)數(shù)慈母般的溫暖與愛(ài)?是一位女警察,她給了那些地震中的嬰兒無(wú)限的愛(ài),無(wú)限的溫暖。這位警嫂還年輕,她對(duì)每一位沒(méi)有親人在身邊的孩子就像是自己的孩子一樣。如果沒(méi)有她,那些無(wú)辜的嬰兒會(huì)怎么樣?

  當(dāng)然,在這次地震中,不僅僅只有這幾個(gè)感人故事。還有許許多多的人,許許多多的事,都會(huì)讓人感動(dòng)的淚流滿面。我相信聽(tīng)到、看到這些故事的人,都已經(jīng)把他們當(dāng)作真正的英雄了,因?yàn)樗麄兏冻鎏嗵嗔恕?/p>

  “愿逝者安息,生者堅(jiān)強(qiáng)!”

  512汶川地震作文篇2

  5月16日,汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái),發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事,不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻,愛(ài),迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間,生死相依;朋友之間,相互激勵(lì);陌生人也挽起手臂。這些故事,讓我們落淚,也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們,只要我們咬牙挺住,只要我們不放棄、不拋棄,希望,就在前方。

  去世前,她給孩子留下短信

  5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去,確認(rèn)她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟大聲呼喊,沒(méi)有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí),隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么,忽然返身跑回來(lái),他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索,高聲喊,“還有個(gè)孩子,還活著!”

  一番艱難的努力后,人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里,大概有三四個(gè)月大,因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷。

  隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你。”看慣了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人,都落淚了……

  大災(zāi)難面前,母愛(ài),孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。

  512汶川地震作文篇3

  2008年5月12日14點(diǎn)28分一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難--四川發(fā)生了8級(jí)地震,在這短短的7秒鐘帶走了億萬(wàn)人的生命,在這其中有許多的感人事跡,下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

  四川綿羊中汽學(xué)校的譚千秋老師只是一個(gè)平凡的老師,在地震的那一瞬間他沒(méi)有選擇逃亡,而是張開(kāi)雙臂把四個(gè)學(xué)生壓在他身下,四個(gè)學(xué)生得救了,而譚老師卻犧牲了。他在那最危難的一刻,用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊,鑄就了師魂。荊利杰是剛?cè)胛榘肽甑南狸?duì)員,命令發(fā)出,荊利杰第一個(gè)奔向廢墟。他不怕余震想留在廢墟上搜尋幸存者,但他被戰(zhàn)友和群眾拖了下來(lái)。

  就在這時(shí),人們突然發(fā)現(xiàn)廢墟中有一個(gè)男孩在呼救。 荊利杰下意識(shí)地正要轉(zhuǎn)身奔向廢墟,余震再次發(fā)生,并引發(fā)了更大面積的坍塌。一塊巨大的混凝土眼看就在往下掉,戰(zhàn)友們和群眾馬上把荊利杰死死拉住,拖到了安全地帶。 就在這時(shí),他跪倒在地說(shuō)再讓他去救一個(gè)……

  有了這么多的英雄人物,再大的災(zāi)難我們也不怕。

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