小學(xué)生作文師恩難忘
師恩似海，光陰似箭，對您的感激怎樣華麗的詞語都無法表達(dá)，您一直是我們的榜樣。難忘師恩!下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生作文師恩難忘，希望大家喜歡。
小學(xué)生作文師恩難忘篇1
師恩難忘。這個(gè)詞常常被人們掛在嘴上，想必每個(gè)人都有一個(gè)好老師，而我最敬佩的老師當(dāng)然是我的鋼琴老師——童老師了。
童老師快六十歲了，個(gè)子不高不矮，臉上總是笑瞇瞇的，那雙飽經(jīng)滄桑的眼睛里透露著滿滿的智慧，他說話從來就不多，只有在必要時(shí)才說起來，然而有時(shí)一說就停不下來，叫人哭笑不得。上鋼琴課時(shí)，他把音樂史從古代說到現(xiàn)代，從中國說到外國，娓娓而談，我常常聽得入迷，以至于都忘了這是鋼琴課。童老師的笑聲迷漫在他那小破房子里，叫人心里舒服極了。
童老師是個(gè)平易近人且溫和的人，也具有十足的耐心。打我在大班時(shí)第一次見到他，就是這種感覺。依稀記得，我那時(shí)小小個(gè)兒，剛看到童老師，心里吃了一驚，竟是個(gè)老爺爺呢!童老師對我又問這又問那，還讓我寫自己的名字。我寫完讓他一瞧，他原本就微微上揚(yáng)的嘴角彎得更厲害了。他教我認(rèn)譜子時(shí)，總是用鉛筆一個(gè)音一個(gè)音指著，慢慢地念給我聽，再叫我自己彈，自己練，一節(jié)課很快就過去了……而到如今，我快考十級了，童老師翻到當(dāng)年我用黑筆寫的那兩個(gè)“扭打在一起”的“曹原”，又不禁會(huì)心一笑，他指給我看，我也笑了。
也許是由于長期與音樂打交道，讓童老師有了一個(gè)好性格。音樂的確是能陶冶人的情操的，讓人在文化修養(yǎng)、思想品德等各個(gè)方面都有不可逾越的成績。
師恩難忘。童老師，您每周從南京不顧勞苦為我們上課，我在這里能說的，只有謝謝!
小學(xué)生作文師恩難忘篇2
教師節(jié)到了，我想感謝教了我五年的老師——王老師。
王老師是我從一年級上學(xué)開始一直教我們的語文老師，她的口才和文筆都非常的好。王老師戴著一副眼鏡，喜歡穿套裝，臉上的表情有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)笑著，是一個(gè)非常好的老師。王老師性格比較外向，很開朗。她的上課方式我很喜歡。
王老師的上課方式很特別，她能把課文編作一篇既生動(dòng)又好聽的故事，讓我們聽的津津有味。我非常喜歡上王老師的課。讓我記憶最深的是四年級的有一次經(jīng)歷。
那個(gè)時(shí)候我們準(zhǔn)備著期末考試，王老師也在給我們做練習(xí)題加強(qiáng)記憶，有一節(jié)語文課，王老師還是照常來上課，可是接下來這一點(diǎn)我們誰也沒有想到：“同學(xué)們，今天王老師給大家講一個(gè)故事，名字叫做幫媽媽做事。”從故事中，我們體會(huì)到當(dāng)媽媽的不易和辛苦，讓我們知道了要孝敬媽媽，多幫媽媽捶捶背，按摩按摩，王老師還告訴了我們做人的道理以及以后的方向，這節(jié)課，讓我深深的體會(huì)到了媽媽是有多辛苦。
感謝王老師教我這么多年，讓我從不知不覺中學(xué)習(xí)到了知識(shí)和做人的道理，我會(huì)把王老師的教誨牢記在心里，也祝王老師教師節(jié)快樂，身體健康。
小學(xué)生作文師恩難忘篇3
從上幼兒園開始到現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了，教我的老師中有精明能干的數(shù)學(xué)老師，有活潑可愛的英語老師，但我最愛的還是教我語文賈國珍老師。因?yàn)樗粌H課講得好，使我語文成績顯著提高，還讓我樹立起了自信心。
記得那次升完國旗，我聽了蘇老師的講話《今天，你讀書了嗎?》后，就結(jié)合我們班同學(xué)和我自己的讀書情況寫了一篇聽后感，并通過電子郵箱寄給了賈老師，我希望她能把我的這篇文章發(fā)表在班級作文周報(bào)上。到了星期五，賈老師把我叫到辦公室用鼓勵(lì)的目光看著我說：“你的這篇聽后感寫得非常好，我?guī)湍闵宰髁诵薷?，回去多讀一讀，下周一升完國旗讀給全校的同學(xué)聽好嗎?”聽了老師這幾句話，把我嚇壞了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)性格比較內(nèi)向的人，很害怕和老師溝通，上課也不喜歡主動(dòng)舉手回答問題，更別說在全校師生面前演講了。
我猶豫著，不敢回答，因?yàn)槲液ε?，怕自己緊張讀不好。賈老師似乎看出了我的心思，慈祥的看著我說：“別怕，老師相信你能行，你一定可以戰(zhàn)勝膽怯走向成功的!”老師對我作文的肯定和她鼓勵(lì)的話語給了我自信，于是高興的答應(yīng)了。
回到家后，我反復(fù)地讀，請老爸老媽當(dāng)聽眾，給我提意見，還對著鏡子充滿感情練習(xí)了很多遍，直到把這篇文章讀到滾瓜爛熟為止。
星期一我早早的來到學(xué)校，又在教室給老師和同學(xué)讀了幾遍，大家都夸我讀得好。我信心滿懷的站在國旗下讀完了那篇文章，頓時(shí)爆出了雷鳴般的掌聲，那一刻，我的心情無比地激動(dòng)和歡喜。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難，失去信心的時(shí)候，賈老師的那句“我相信你能行，你一定可以戰(zhàn)勝膽怯走向成功的!”時(shí)時(shí)在給予我自信。
啊!賈老師，我今天得到的自信，全出于您的鼓勵(lì)。在9月10日這個(gè)特別的日子里，我想對您說：親愛的賈老師，謝謝您，衷心的祝您節(jié)日快樂，愿您在今后的日子里更加健康、幸福、快樂!
小學(xué)生作文師恩難忘篇4
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有無數(shù)教師。他們默默在教育我，栽培我，讓一棵無名的小草變成了一棵粗壯的大樹，其中有位老師，讓我至今難忘，他就是六年級數(shù)學(xué)老師——陳良。
陳良老師以嚴(yán)厲著稱，他發(fā)起火來可怕極了，學(xué)生們個(gè)個(gè)都怕他，淘氣包們都不敢輕舉妄動(dòng)，所以在他的課上紀(jì)律極好。如果今天是陳良老師值日，同學(xué)們都叫苦連天，因?yàn)橹形缢麜?huì)布置幾十道四則混合運(yùn)算，唉，不被算死也會(huì)被抄死的。同學(xué)們背地里稱他為“惡魔”、“大壞蛋”。
有一次，陳老師在一天晚上，除了數(shù)學(xué)試卷外，他還布置了額外的幾道應(yīng)用題，只是那幾道應(yīng)用題超難，我想了老半天也沒有想出來，最后徹底下了決心：不做了。我只要說我忘記做了就行，大不了被他訓(xùn)一頓唄，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
第二天早上，我準(zhǔn)備等“死”，可是數(shù)學(xué)老師根本沒有收數(shù)學(xué)試卷，而是進(jìn)行了一場考試，我暗暗松了口氣。但是一拿到試卷，我傻眼了，最后幾道應(yīng)用題和昨晚的形式一樣，可想而知我有多慘?，F(xiàn)在回想起來，陳老師每次布置額外作業(yè)都是有心的，他經(jīng)常布置四則混合運(yùn)算，我們的計(jì)算能力不是提高了嗎?
師恩難忘，老師是我的好老師。
小學(xué)生作文師恩難忘篇5
敬愛的老師：
您好!
在我的生命中，您就像一泓清澈的泉水，滋潤著我們的心田;您就像一縷金色的陽光，給予我們溫暖;老師您是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。老師是您為我們照亮了一盞前方的燈，使我們在成長的道路上站得更穩(wěn)。
我們最值得感謝與敬愛的張老師，您是我們的語文老師又是我們的班主任。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我已是小學(xué)五年級啦。這四年來，我從一個(gè)不懂事的小女孩兒逐漸變成了一個(gè)自信、懂事、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，這其中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，在我成長的過程中，您不但教會(huì)了我們很多知識(shí)，更重要的是，您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許，在多年后您已經(jīng)淡忘，但您給我的啟示，我卻永生難忘。今天寫了這封信，以表達(dá)我對您的感激之情。
記得有一次，您讓我們抄課文，我把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號抄錯(cuò)了，您用紅筆給我劃出來，我心想一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)了，沒什么大不了的呀!您按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標(biāo)點(diǎn)符號不同，意思是不是就變了?我明白了標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時(shí)最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次您布置作文，題目是：“我學(xué)會(huì)了……”您說：“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達(dá)出來就行了。”我覺得挺有意思，就把我給芭比娃娃做衣服的經(jīng)過寫了下來，本來以為您要批評我寫玩的事情，沒想到您說我寫的不錯(cuò)，還在班里念了我的作文，從此以后我就更愛寫作文了。
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總會(huì)向我們投來嚴(yán)厲的目光，讓我們想起您對我們的尊尊教誨，后悔自己所犯下的過錯(cuò)，聆聽您對我們苦口婆心的教導(dǎo)。
在課堂上，當(dāng)我們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言時(shí)，您看到那舉起的小手，臉上總會(huì)露出滿意的微笑，夸上我們幾句，再鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油。
在上課時(shí)，當(dāng)我們開小差，不注意聽講時(shí)，您總會(huì)輕輕的皺起眉頭，悄悄地走到我們的身旁，在耳旁提醒一句，讓我們知道，上課一定要集中精力，不能辜負(fù)了您對我們熱切的期望。當(dāng)我們低下頭，知道自己錯(cuò)時(shí)，您又繼續(xù)走上講臺(tái)上課。
當(dāng)我們身體不適時(shí)，您總是會(huì)即時(shí)的走過來，向母親一樣，著急的問一問病情，輕輕拍一拍我們的肩膀，默默給予我們力量，臉上那祥和的微笑，親切的話語猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)了我們的心窩，讓我們倍感親切、幸福。
老師，您是大樹，我們就是小草，在您的綠蔭下我們快樂地成長;您是園丁，我們就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會(huì)更加美麗。讓我從心里大聲的對您說一聲：“謝謝您，老師!
此致
敬禮!
您的學(xué)生：何雯昕
2012年5月4日
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