描寫人物的作文
描寫人物的作文
描寫人物,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,所以在描寫人物的時(shí)候要寫相關(guān)的事情，突出人物的性格和特點(diǎn)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的描寫人物的作文，希望大家喜歡。
描寫人物的作文篇1：最美教師
又是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的晚上，我獨(dú)自一人在窗臺(tái)，看著皎潔的月光闖進(jìn)臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來(lái)，看著點(diǎn)點(diǎn)繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過(guò)，打破了寧?kù)o的夜空，更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的老師——張老師。
記得在那個(gè)瓜果飄香的十月，我迎來(lái)了二年級(jí)的生活。當(dāng)張老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我覺(jué)得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說(shuō)張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書生涯。
她果然和我想象中的一樣，她非常幽默，她告訴我們，自己都是中國(guó)人，語(yǔ)文是祖國(guó)的語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)文，是對(duì)自己作為中國(guó)人的最好證明。她說(shuō)的這句話我一直銘記在心，從那時(shí)開始，我記住了“中國(guó)人”這個(gè)名詞，我開始學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，也學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)語(yǔ)。
二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我生病住院了，正好錯(cuò)過(guò)了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫(yī)院輸著水，輸?shù)揭话霑r(shí)，我看見(jiàn)一張慈祥地臉出現(xiàn)在病房，一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過(guò)慈祥的目光，她是張老師!我意外極了，這種老師去醫(yī)院看學(xué)生的事，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可今天卻在自己身上發(fā)生了。我既興奮又有點(diǎn)不適應(yīng)，一直對(duì)著老師笑，什么話也說(shuō)不出來(lái)。老師說(shuō)她帶了紅筆，問(wèn)我卷子做沒(méi)，做了讓她改一改。我這才看到老師手中的紅筆，而我不止看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，可卻怎么也說(shuō)不出口。
我下定決心一定學(xué)好語(yǔ)文，可期末考試，我偏偏只考了80分，我知道，上天給我開了一個(gè)不大不小的玩笑。我沮喪極了，覺(jué)得自己真對(duì)不起老師，可老師上課時(shí)卻表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我有一個(gè)月都沒(méi)來(lái)上課，這次考試還能上80，很不容易!我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，得80也能受表?yè)P(yáng)?這樣的成績(jī)也算好?下課時(shí)，我看了一下成績(jī)表，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)?cè)诎嗬镞€算前幾名呢!想想這些，再想想老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我又恢復(fù)了自信。
終于，在三年級(jí)的考試中，我破天荒的考了100分得了全班第一!
媽媽說(shuō)中了，張老師在教完我們?nèi)昙?jí)后，就退休了。
前一段時(shí)間，我拿出了那張珍藏已久的滿分試卷，發(fā)現(xiàn)卷子上有兩處錯(cuò)的。我這才明白，老師是看我學(xué)習(xí)努力，想著我們還小，才故意對(duì)這些錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”的。
如今，我已上中學(xué)了，可張老師的面孔會(huì)時(shí)刻出現(xiàn)在我眼前。
張老師，您就像今夜的月亮，是那么美麗，請(qǐng)記住，我是一顆星星，是在你身邊的，最近的一顆。
描寫人物的作文篇2：我眼中的毛澤東
他，高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略，帶領(lǐng)人民奮起抗?fàn)?，是中?guó)從黑暗走向光明;他，意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，描繪出一幅又一幅強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖，是中國(guó)在世界領(lǐng)域上飛速奮進(jìn);他，博學(xué)多才，博古通今，大揮墨毫，在歷史的詩(shī)文中留下了諸多的不朽詩(shī)篇。他，就是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東!
驀然回首，時(shí)光追溯到20世紀(jì)40年代，當(dāng)“目睹”毛澤東那個(gè)生活時(shí)代的艱苦歲月，就不難體會(huì)出當(dāng)時(shí)的人民為何將他比作一飛沖天的蒼鷹和永掛青天的紅日。中外乃至全世界的那些如流星般閃過(guò)的風(fēng)云人物，都只留下了瞬間的燦爛，而他——毛澤東，作為一代巨子，卻能夠創(chuàng)造出一個(gè)時(shí)代的輝煌，他創(chuàng)咋的宏業(yè)偉績(jī)，將永載史冊(cè)，他的精神也將永久的閃爍在人們的心中。
他，在青年時(shí)代，仰望天空，苦苦的思索著。面對(duì)著鷹擊長(zhǎng)空，魚游淺底的大自然，人類的歷史在腦海里閃過(guò)。當(dāng)年萬(wàn)戶侯已成糞土，但現(xiàn)實(shí)的中國(guó)卻還是黑煙滾滾，不平等、不自由的規(guī)則依然遍及中國(guó)大地，人民在這痛苦的生活中正飽受著剝削和壓迫。他感慨萬(wàn)千，心血澎湃，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的慨嘆。想到幾千年的歷史，一次又一次的“揭竿而起”只能又是覆沒(méi)于專主得封建統(tǒng)治中。忽然，一絲光芒照亮了他，這就是神圣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)馬克里列寧主義。于是——
從作為湖南代表參加中共“一大”的會(huì)議，到主辦工農(nóng)兵講習(xí)所，他漸趨成熟，在政界嶄露頭角;從組織秋收起義再到創(chuàng)建井岡山根據(jù)地，他一步步堅(jiān)實(shí)的腳印，可謂“到中流擊水，浪遏飛舟”;從長(zhǎng)征那兩萬(wàn)余里到國(guó)共合作，他更多了份毅力和堅(jiān)定的意志;從三大戰(zhàn)略戰(zhàn)役的炮火聲再到開國(guó)大典萬(wàn)億人民的歡呼聲，他越發(fā)的穩(wěn)健，最終成為一代神話。
為了挽救祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，他傾其一生，建立起自由獨(dú)立的新中國(guó)，使中國(guó)這只雄獅重新站在世界之林中。他付出自己的一切，又將家庭付之其中，7位親人先后犧牲在革命事業(yè)上，可謂“留取丹心照汗青”，而后，誰(shuí)又能想象將其子送往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，再續(xù)悲壯英雄歌。什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，什么是舉世無(wú)雙?恐怕只有飽嘗國(guó)恥，有一腔熱血之人才能真正體會(huì)。
回顧毛澤東的一生，又留給我們多少垂青于史的不朽詩(shī)作?他，曾經(jīng)遭遇“我失驕楊君失柳”的生死離別，也曾慨嘆過(guò)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的國(guó)景;他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”;他可以揮劍長(zhǎng)歌，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”;他曾俯瞰過(guò)北國(guó)大地，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”;也曾發(fā)出過(guò)由衷感慨，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”;這就是指點(diǎn)江山，意氣風(fēng)發(fā)的毛澤東。
毛澤東，這位前無(wú)古人的偉大領(lǐng)袖，是中華人民的驕傲，更是我們青少年的驕傲。所以，讓我們以毛澤東為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東的偉大精神，共同實(shí)現(xiàn)祖國(guó)明天的美好藍(lán)圖!
描寫人物的作文篇3：父親的心
海濱的天氣，總陰晴不定的：上半天還是晴空萬(wàn)里，過(guò)了晌午，卻莫名的刮起了臺(tái)風(fēng)，為這青黃不接的日子，平添了幾分涼意。然而我卻更多些焦灼，思量著：我擺在窗臺(tái)上的仙人掌可會(huì)被風(fēng)掀倒?我晾在窗臺(tái)前的牛仔褲可會(huì)被風(fēng)吹走?
家里倒是有人，便是我的父親。只是，父親就是那種地道的農(nóng)民，有和土地一般粗獷的性格。母親外出打工后，他連我的成績(jī)都從不過(guò)問(wèn);若是我病了，他便為我端水遞藥找醫(yī)生，卻少有幾句關(guān)心的話······因?yàn)楦赣H的冷漠，我心中也總長(zhǎng)著和那仙人掌一般的硬刺，好讓自己表現(xiàn)出那樣的堅(jiān)韌，層層裹住實(shí)際脆弱的心。而這樣的他又怎能注意到我憂心的那點(diǎn)小事呢?
懷著這份心思，我一下課便急匆匆地奔回了家。推門的瞬間，我竟看到仙人掌正在屋里放著，覺(jué)得有些納悶;在望見(jiàn)正背對(duì)著我微有些佝僂的父親，一旁放著一盆水，似乎正專心地做著些什么，便叫道：“爸!”他竟不理睬我，只顧做他的事!我疑慮著靠近他去，想看他究竟在做什么。這一湊近，倒把他嚇了一跳，半晌才回過(guò)神來(lái)，淡淡地說(shuō)：“回來(lái)了。”我便指著他手中問(wèn)：“拿著我的褲子做什么?”他直起身子，卻又馬上“哎喲”了一聲，軟了下去，自己使勁捶了幾下腰，才再坐正起來(lái)，答道：“起風(fēng)了，褲子刮到仙人掌上去了，盡是刺。”我有些驚訝——他竟注意到了我所憂心的小事!我又看著那盆滿是浮刺的水問(wèn)：“這上頭浮著的都是你揀出來(lái)的?”我對(duì)這滿盆的花刺感到震驚。他憨笑一下，答：“是了，前頭倒了的兩盆里更多哪!”我頓時(shí)覺(jué)出些感動(dòng)：“揀了很久了?”他不看我，邊把一只手伸進(jìn)褲管來(lái)回摩挲，大概是想以手的痛感來(lái)感知剩下的花刺的位置，邊說(shuō)：“哎，一下午了。”我見(jiàn)他這般，顧不得聽(tīng)他說(shuō)什么，趕忙道：“別!會(huì)刺著的!”他又是一記憨笑：“沒(méi)啥，我手糙，扎不進(jìn);倒是你，細(xì)皮嫩肉的!”
此刻，我心中那層層疊疊的硬刺終于被父親“酸化”了。于是，便覺(jué)得鼻子酸酸的。我做到他身旁，凝視著問(wèn)：“爸，你幾時(shí)會(huì)這樣關(guān)心我了?”他似乎對(duì)這樣直白的質(zhì)問(wèn)有些尷尬，只“嘿嘿”地笑了兩聲，不作答。我又接著問(wèn)：“你以前不是從不關(guān)心我的么?”這話似乎讓他感到不公，他疑惑地看著我，眼神中流露出孩子般的委屈。我也覺(jué)得奇怪了：“你本不是連我的成績(jī)都不管，連我健康與否都不過(guò)問(wèn)的么?”他呆呆地看著我，半晌才支吾道：“那個(gè)么······只是······”他的聲音小得像在跟自己說(shuō)話，“只是你都挺好，就······多問(wèn)啥呀!也聽(tīng)人說(shuō)，多嘮叨孩子會(huì)厭膩，我又不像媽······你這么大個(gè)女娃娃的!”
“多嘮叨孩子會(huì)厭膩”，原來(lái)這就是父親“冷漠”的原因!原來(lái)這才是父親的心!
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