關(guān)于留心處處是風(fēng)景的作文
關(guān)于留心處處是風(fēng)景的作文
有些風(fēng)景,就在你身旁,你卻熟視無(wú)睹,請(qǐng)你就留心處處皆風(fēng)景為題寫一篇作文吧。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下留心處處是風(fēng)景作文吧!
留心處處是風(fēng)景作文篇一:
風(fēng)景是什么?到底是兩街的樹(shù),是絢爛的花,還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖?
——題記
一
夜已經(jīng)很深了,黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭,那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間,一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路?;剡^(guò)頭一看,原來(lái)是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光,黑夜的燈光,我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。
二
“一、二、三、四,跟我一起滑。”又逢星期六,爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無(wú)比可愛(ài)的孫子、孫女來(lái)到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩,可是總算站得還穩(wěn)??粗约旱膶氊悅?cè)诓粩喑刹?,爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲,可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀!孩子們,別摔膠了,爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心!
正在這里,只聽(tīng)得“嗵”的一聲,兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí),他們的眼眶里閃著淚光??粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z,爺爺想去拉他們一把,可墻上的提示赫然映入眼簾:
親愛(ài)的家長(zhǎng),希望您能放開(kāi)手,讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)!
爺爺停住了腳步,示意孫子們自己站起來(lái)。
孩子們的自立,是一道亮麗而又充滿無(wú)限愛(ài)的風(fēng)景線。
三
“你過(guò)來(lái)一點(diǎn),好!我要準(zhǔn)備照相了!”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念,盡管天氣炎熱,每個(gè)人都滿頭大汗,可是對(duì)于即將離開(kāi)的母校,對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè),他們都是笑容滿面。我想,他們的腦海中浮現(xiàn)的,一定是美好的未來(lái),還有新的征程……
在不久的將來(lái),也許我會(huì)站在其中,站在人生的第一個(gè)終點(diǎn),也是人生的起點(diǎn)上,為自己加油!
后記
其實(shí)人間處處有風(fēng)景,當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美,所有的風(fēng)景!
留心處處是風(fēng)景作文篇二:
不記得是哪一天的夜里,上完培優(yōu)的我走過(guò)一條熟悉的街道?;椟S的燈光灑在飄揚(yáng)的柳條上。那時(shí),也許正是陽(yáng)春三月。春風(fēng)的剪刀下,萬(wàn)條垂下碧絲絳。放下密密麻麻的幾何題,我突然發(fā)現(xiàn)世界竟然這樣清新。
步履匆匆的我不禁放慢了腳步。
放慢腳步吧,你將發(fā)現(xiàn)許多從未發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景:家門口的路燈,學(xué)校旁的小樹(shù),老梧桐樹(shù)的落葉,甚至是一只小小的金龜子,都是那樣精致而美麗的。羅素說(shuō)過(guò),生活中不缺乏美,只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我想,時(shí)代的步伐太快,讓人們忽略了生活的細(xì)節(jié)。其實(shí),我們偶爾也該放慢腳步,停下來(lái),去感悟生活的美好。
那次,我重回故鄉(xiāng),約一個(gè)舊友一起去玩。我們約好在小學(xué)校園門口見(jiàn)面。我提前來(lái)到了母校門口,等待著這份盼望已久的驚喜。這時(shí),一只小小的蒼蠅落在了一旁的欄桿上,輕盈,渺小。初秋的故鄉(xiāng),無(wú)比安靜,使得我不禁彎下腰來(lái),細(xì)細(xì)地欣賞著這樣一只小蟲。我第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái),蒼蠅的薄翅的紋理也很漂亮。在午后的陽(yáng)光下,那對(duì)透明的翅膀閃著柔美的光。我驚嘆它的美麗。
生活中值得關(guān)注的太多了,我們不得不放棄了細(xì)節(jié)。其實(shí),也許不必全部放棄。留心每一個(gè)細(xì)節(jié),哪怕是金龜子閃閃發(fā)光的翅膀,甚至是蒼蠅薄翅的紋理,它們都是獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。世界上從沒(méi)有過(guò)兩片相同的葉子,不是嗎?
我們總把眼光看得太遠(yuǎn),忽視了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的風(fēng)景。有時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)把步子放慢一點(diǎn),去細(xì)細(xì)品味生活給予我們一切的滋味。不要讓原本美好的生活只剩下殘骸,更要懂得這樣一句話:
留心處處皆風(fēng)景。
留心處處是風(fēng)景作文篇三:
前些日子看過(guò)一組由中國(guó)藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)員、海鹽縣攝影協(xié)會(huì)名譽(yù)主席張東良先生所拍攝的南北湖的攝影作品,引起了我極大的興趣,于是,我將其翻印過(guò)來(lái),讓大家也來(lái)欣賞欣賞,同時(shí),也想對(duì)大家說(shuō),留心處處皆風(fēng)景。
如果說(shuō),畫面上僅僅只是黃黃的枯草和黑黑的斷石,那么,這幅作品就只會(huì)給人一種無(wú)限凄涼蕭條的感覺(jué),沒(méi)有什么生命力可言??墒?,張東良先生卻在一個(gè)下著雪的天氣,將這一畫面定格下來(lái),于是,了無(wú)生趣的組合,就被添上了無(wú)限的精彩,而起到這點(diǎn)綴作用的無(wú)疑就是那一點(diǎn)小雪。如果說(shuō)是大雪,會(huì)將所有的草、所有的石都覆蓋住了。如果真是要拍雪景,是到北方去吧,那里遍地都是,好一派北國(guó)風(fēng)光。而這雪卻是很小的雪,小得連地上都沒(méi)有雪的蹤跡,只是在那冰冷黑黝的石塊上有一層薄薄的、似乎是人為地灑上去的殘雪。也正是這殘雪,與原本就有的斷石、枯草形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。更令人叫絕的是:殘雪與斷石所組成的畫面,恰似天公落子般地形成了一副紋枰論道的架勢(shì);周邊的衰草恰到好處地起到了點(diǎn)綴作用。這樣的風(fēng)景不在別處,就在澉浦,就在南北湖。
平時(shí),當(dāng)我們讓學(xué)生寫作文的時(shí)候,學(xué)生總是喜歡咬著筆桿。當(dāng)老師問(wèn)他為何不動(dòng)筆時(shí),他們會(huì)說(shuō),不知道寫什么,也似乎沒(méi)有什么可以寫的。是這樣嗎?當(dāng)然不是,無(wú)論是寫作還是攝影,其實(shí),很多題材就在我們的身邊。要不如此,魯迅先生就不可能將伴隨著自己童年成長(zhǎng)的后花園寫成《百草園》,朱自清也不可能將日日走過(guò)的小徑寫成《荷塘月色》。他們能這樣做,其實(shí),就是他們?cè)陉P(guān)注著自己身邊一切熟悉的事物。張東良先生這幅作品其實(shí)也就是通過(guò)了他獨(dú)特的觀察,捕捉到了屬于他自己的經(jīng)典。
于是,我也采用了這樣的方法,對(duì)生活進(jìn)行觀察,對(duì)靈感進(jìn)行捕捉。在一個(gè)夏天我在鄉(xiāng)下的陽(yáng)臺(tái)上曬衣服的時(shí)候,一陣強(qiáng)烈的風(fēng)從院庭的那邊吹了過(guò)來(lái),將院庭中濃密的桃樹(shù)葉子吹得老高。就在這時(shí),我看到了葉子下面藏著的很多成熟了的桃子。其實(shí),那一次桃樹(shù)上結(jié)的桃子并不怎么多,就是站在樹(shù)下也不怎么容易發(fā)現(xiàn)。但是,那一陣強(qiáng)勁的風(fēng)的確讓所有的桃子都露了出來(lái)。正是這樣,我當(dāng)時(shí)就撰了一首小詩(shī),以表達(dá)當(dāng)時(shí)捕捉到了一點(diǎn)靈感的心情:
初夏無(wú)暇觀風(fēng)景,
一朝晾衣上陽(yáng)臺(tái);
強(qiáng)勁東風(fēng)掃庭過(guò),
葉底露出肥桃來(lái)。
魯迅先生說(shuō):地上本來(lái)沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。而事實(shí)告訴我們:平淡之處似乎無(wú)風(fēng)景,如果你愿意留心,如果你愿意用你的慧眼去觀察、發(fā)現(xiàn),你的身邊處處都是風(fēng)景——我的很多文章都是用這樣的方法寫出來(lái)的。
其實(shí),要留心的又何止是風(fēng)景?我們的人生也是這樣。如果你愿意,在留心與觀察中處處都書寫著神奇與瑰麗。
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