小學(xué)生描寫秋天的作文
秋天是一個知識豐富的學(xué)者，在挫折、困難的考驗下走了過來!那么在小學(xué)生的眼里秋天是什么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生描寫秋天的作文，希望能幫到大家!
小學(xué)生描寫秋天的作文：秋
作者：張俊哲
秋天是一個美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱;冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點。秋天是一個瓜果飄香的季節(jié);秋天是一個播種希望的季節(jié)。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鮮，令你垂涎欲滴。
我向往秋天，鐘情于秋天，也熱愛秋天。秋天的風(fēng)溫柔、清涼，它是大地母親的清潔工，把無數(shù)枯枝敗葉無情地拋下深淵。但秋天的風(fēng)也是冷酷無情的，它扼殺了一切生靈，使草兒枯黃，樹葉凋零。但秋風(fēng)卻是一位最偉大的法官，它為來年的豐收做好了準(zhǔn)備，自己卻躲到一個巖洞里去忍受萬物的辱罵。
秋天的草略顯枯黃，但有一股蓬勃的生命力，它百折不撓，與外界環(huán)境做著激烈地抗?fàn)?秋天的草是成熟的，它們用自己的胸膛遮住母親，借以抵御可怕的寒冷!啊!這些小草的精神是多么質(zhì)樸、寶貴的呀!
俗話說：“秋雨連綿”。秋天的雨一下就是好幾天，可別惱，秋雨把塵世塵埃洗去，帶來一份兒清新。它給枯燥的環(huán)境添上一道美麗的光環(huán)。談到秋雨，就必定得說到秋霜了，古人把霜當(dāng)作吉祥的象征，稱為“甘露”。想必也是有一定道理的吧。霜潔白素雅、神圣端莊、無色透明，象征著純潔。霜能殺死一部分害蟲和細(xì)菌，對莊稼的生長很有幫助，所以富有經(jīng)驗的老農(nóng)編了一句諺語：“先霜后又雪，倉滿不愁年”?？梢娗锼淖饔糜卸啻?。
秋天的意境是詩人無法用語言所描繪的;也是畫家無法用畫筆描繪的;秋天的意境只能用心去體味;用眼去感受;我對秋天的竟境有一番獨到的見解。秋天豐富的文化歷史底蘊，使秋天充滿靈秀之氣。無論是岳飛、辛棄疾、文天祥、屈原，還是龔自清、夏完淳他們都盛贊秋天的美景，歌頌祖國的大好河山。陶醉于其中，輕掩門扉、與秋為友、與秋為伴、與秋同行，是我由衷的愿望!
秋天是一個知識豐富的學(xué)者，在挫折、困難的考驗下走了過來;秋天是一個公正的法官，它掃清邪惡，讓天地間只留“正義”二字;秋天是沖刺的運動員，跨過無盡的障礙物，領(lǐng)著我們向前進!
小學(xué)生描寫秋天的作文：秋菊
秋天的菊花非常好看。秋天里的菊花有很多很多種，有野菊、山菊、紅菊……我就說一下野菊吧：野菊的花瓣是很百的，花瓣的深處有一點淡黃色，花心是深黃色的。很漂亮吧?
有幾片花瓣落到了地上，半空中的花瓣左一下，右一下的飄到了地上，好像在說：“冬天快來到了，大家多藏點糧食準(zhǔn)備過冬。冬眠的小動物們要快點挖洞喲!”
菊花的周圍有桔子、柿子、蘋果……在她身邊“轉(zhuǎn)”，好像在說：“菊花仙子你說我們好吃嗎?”“當(dāng)然好吃了!”
啊!秋天的菊花真好看呀!
小學(xué)生描寫秋天的作文：秋風(fēng)
不只不覺中，炎熱的夏天過去了，秋輕悄悄地來到了我們身邊。
當(dāng)我們感受著秋風(fēng)帶來的溫暖時，卻不知校園里的樹正在枯黃。慢慢地，深秋來了，找找不到剛?cè)肭飼r的溫暖了。但秋風(fēng)給我們換了另一種感覺，那就是涼爽，這時候，校園里樹上的黃葉開始飄落了。
葉子很快落光了，再一看校園的面貌，全變成黃色的了，這一定是秋天賜給校園的華麗衣服，給校園披上，讓它換一種風(fēng)格。
校園的美成了我們的憂傷，總有掃不完的落葉，這可讓我們怎么辦呀?不用擔(dān)心，不用擔(dān)心，秋風(fēng)會來幫助我們的。秋既然給了我們校園無盡的光彩，也會幫我們收拾這光彩落盡的殘局的。這時，秋風(fēng)就像是一個打掃寺院的小和尚，左掃掃，右掃掃，把落葉堆在一起，我們只管收走就可以了。
秋風(fēng)來到校園，把校園打扮一番，把落葉打掃一番，還讓我們享受兩種風(fēng)格不同卻一樣舒適的風(fēng)。
秋風(fēng)有時候也很調(diào)皮，愛耍點孩子氣，，把我們堆好的垃圾吹到空中，拿來當(dāng)玩具，真是拿他沒辦法。
在多數(shù)人眼中，秋是最美好的季節(jié)。它不像春一樣干燥，不像夏一樣炎熱，不像冬一樣寒冷，秋是溫潤的，舒爽的。
我不禁想大聲說：“秋，有空常來我們的校園，我們歡迎你!”
小學(xué)生描寫秋天的作文：秋景
黑暗里我迷失了方向，是一片似乎已經(jīng)枯萎了的秋的落葉把我?guī)У揭黄窳种小?/p>
抬頭仰望，只剩那一點點還未被云層遮住的光在閃耀，多么有穿透力的光呀，穿過那竹葉與竹葉間的那一點點縫隙。煙霧迷蒙，籠罩了整個竹林。。寧靜中，也只能聽見，凋零的黃葉翩翩起舞的“沙沙”聲吧!連我都不忍心往前踏上一步，因為這一步太寶貴，怕會踏破這兒一絲的寧靜。也許一切景物已證實，這里已經(jīng)入秋天了……
時光好像在不知不覺的倒流，又回到了公元前七百五是二年。隱隱約約中，我好像看見了一位正在鉆研學(xué)術(shù)的學(xué)士，我充滿好奇的，邁出了第一步，慢慢的向他走進。我不知道是為什么，當(dāng)我的腳一步一步的在這軟綿綿的散了一地的黃葉兒上，發(fā)出的聲音，他似乎一點感覺都沒有，是多么的神秘，虛幻呀!
是的，是一位在鉆研學(xué)術(shù)的學(xué)士，從他的背影，他的左手那握得緊緊的一本似乎是講“身心修養(yǎng)”的書，和右手那輕而有力浮動的毛筆，都足以證明。
“人不知而不慍，不亦君子乎”“吾日三醒吾身，為人某而忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?”果然學(xué)士，學(xué)身心之術(shù)，這真是乃孔子之至理名言啊。
這時，在也不是李清照所講“寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”
秋，雖寧靜，但不寂寞。學(xué)士有書陪伴，竹林有竹葉陪伴，陽光也有天空陪伴，鳥兒也有云朵陪伴……
在又一次陶醉中，我便又跌下深淵，墜入黑暗了。不久后我看見的是21世紀(jì)春的陽光!
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