描寫眼神的500字初中作文
你記得哪些人的眼神?分享一下吧。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下眼神作文吧！
眼神作文篇一：
媽媽的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意;媽媽的眼神就是流淌的河流，在不斷地蕩漾著人的心靈.媽媽的眼神有時是那么的和藹可親，可有時又是那么的嚴(yán)肅。
在一次語文測驗中，我考了70多分，我顫抖的把試卷遞給媽媽，媽媽看了試卷后，出忽我的意料的是：媽媽竟然沒罵我，而是和藹地對我說：“你這次沒考好，分析了原因了嗎?”我沒有回答。過了幾分鐘，媽媽接著說：“應(yīng)該有三點，一：粗心，這些題目你都會，就是粗心;二：閱讀，你閱讀中的短文你根本沒有讀熟，所以做不出來;三：作文，你寫作文時還沒思考就往上寫，還不寫偏題?”說完，眼睛里流出和藹與安慰的目光，我看著媽媽的眼神，下定決心按照媽媽指出的缺點去改正。果然，我的成績提高了。
我還記得一次放學(xué)回家時，和同學(xué)們在路上玩，這時，快六點了，媽媽十分著急，到處找我，后來，我回到家，媽媽用嚴(yán)厲的目光看者我，并對我說：“以后要早點回來，再這樣，就不許吃飯，聽到了嗎?”我低下了頭，用很小的聲音回答：“聽到了。”從此以后，我再也沒有這么晚回家了。
媽媽嚴(yán)厲的眼神使我認(rèn)識到許多錯誤，并去改正他;媽媽慈祥的眼神使我感到是那么的和藹可親。媽媽的眼神使我更加努力的學(xué)習(xí)。
眼神作文篇二：
無奈地看看被自己咬得“傷”痕累累的橡皮頭，盯了盯那頁百思不得其解的數(shù)奧題，我望著那“長”滿字跡的草稿紙直發(fā)呆。已經(jīng)寫滿整整三頁了，可怎么還沒算出來?!
窗外，一朵朵白云悠閑自在地飄過，一群群鳥兒唧唧喳喳地飛走了，行人們也談笑風(fēng)生地慢慢走遠(yuǎn)。呼——一一陣涼風(fēng)透過紗窗撲面襲來，我打了個寒戰(zhàn)，可感到更加無助。
“咔噠”一聲，門突然開了，我無力地托起沉重的頭，向門口瞟了一眼。是媽媽!我頭腦一下子清醒了許多。我拿起數(shù)奧題，像見到救星一樣，直奔向媽媽。
“媽媽!這道題怎么做?”我?guī)е耷缓暗馈?/p>
“自己的事情盡量自己解決，要學(xué)會多角度思考。你能行的!媽媽相信你!”媽媽摸摸我的頭笑著說，“媽媽暫時還有點事，現(xiàn)在回來是給你帶吃的，我先走了。”
轟!我像遭受了重?fù)粢粯樱幌伦鱼蹲×?。我委屈地目送媽媽一步步地走向大門口。在媽媽轉(zhuǎn)身的一剎那，我看見媽媽眼里閃過一絲歉意，但更多的是鼓勵。她沖著我微笑著舉起緊握的拳頭，用力揮了揮……
我似乎明白了什么，轉(zhuǎn)身回到書桌前，重新開始了“奮戰(zhàn)”：我一次次地嘗試，一遍遍地謄寫，反復(fù)演算，這道題仿佛變得簡單了許多。思路一下子暢通了，我僅用幾分鐘就輕而易舉地把難題解決了!我接著迎“題”而上，又成功地攻破了下一座“城池”……不一會兒，我將它們各個擊破，大獲全勝。
“咦，我為什么這么快就寫完了呢?”我撓撓腦門自言自語。是誰給我戰(zhàn)勝困難的勇氣?!是媽媽的眼神，還有心中自信的我!
眼神作文篇三：
今天放學(xué)回到家，在門口就聽到有陣美妙的琴聲，走到自己房一看，原來是妹妹在彈我的鋼琴，看著她那入迷的眼睛，使我不由自主的回想小時侯劉老師教我彈琴的往事。
暑假時，媽媽送我到鋼琴興趣小組去，輔導(dǎo)老師是女的，我一看她時，兩只大大的眼睛里充滿了可怕的神情，仿佛要把人吃掉似的，我害怕極了，馬上座到了位置上。從此一后我再也不敢正眼看劉老師了。
就是有一次，劉老師教我們樂理。突然有個問題冒出來了;樂理的定義是什么?同學(xué)們都面面相覷了。我朝黑板上看了一眼，只看見她那大大的眼睛里充滿了憤怒。她似呼知道我在看她了，就說;“你來說說看。”我開始慌了起來，慢慢地站了起來，我看看書本后，又看了看老師，我仔細(xì)端詳老師，圓圓的臉蛋，小小的鼻子，而那兩只大大的眼睛仿佛閃閃發(fā)亮的螢火蟲一樣，明亮明亮的。這使我振作起來了，我開始吞吞吐吐的講了幾句話，停下來了。老師深情的望著我，大大的而又明亮的眼睛里又好象充滿了對我的希望，這更讓我振作起來，我滔滔不絕的回答了老師的問題。老師請我坐下來，表揚了我，說我張大以后會彈出最動聽最美妙的琴聲。下課鈴聲響了，老師慢慢走出教室，我又在老師的眼睛里看到了可怕的神情……
正是有了劉老師那可怕的眼睛，才使我知道了更多的知識。
眼神作文篇四：
在一次次的回憶中，總有一個眼神，在記憶的深處，時時刻刻提醒著我。薛老師是我小學(xué)低年級的班主任，她是一位嚴(yán)師，亦是一位良師。薛老師的課總是安靜的，沒有人思想開小差，沒有人竊竊私語，她的視野似乎有180°，任何動靜都會被察覺到，所以課上我們總是很認(rèn)真。
那天，我們正像往常一樣上課，我的同桌，也是我的好朋友突然想起了什么，小聲地和我攀談起來。老師和我們雖不在一條直線上，可正如她所說，用余光就可以看見我們。老師突然轉(zhuǎn)頭盯了我們一眼。我們本來就是小心翼翼的，那一瞬間，我倆都嚇出了冷汗。但除了我們，整堂課依然繼續(xù)進(jìn)行著。我膽戰(zhàn)心驚，又為老師沒叫我罰站而竊喜，為此課也沒聽進(jìn)去。又想起一句話想和朋友說，又想到老師的眼神，也就忍住了?？晌揖褪菆猿植蛔 Ｒ娎蠋熞晦D(zhuǎn)頭，就向同桌吐出了那句話。霎時，薛老師轉(zhuǎn)過頭來，叫我站起來，目光死死盯著我，我羞愧難當(dāng)，心想不好。“老師剛剛要你們做什么?”“……”我一時語塞，答不上來，被老師要求放學(xué)去她辦公室。在辦公室里，我垂著頭，不敢正視老師的眼神，那嚴(yán)厲的眼神。她問我話時，我又感到老師好像沒有那么嚴(yán)厲。鼓起勇氣抬起頭，看到的眼神分明是祥和的，教導(dǎo)我的。
這件小事，使我上課多了一分專心，少了一點煩躁;多了一份控制力，少了一些沖動性。那個眼神，深藏在我記憶深處，老師在我心目中永遠(yuǎn)是一位嚴(yán)師，一位良師。
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