關于我愛老師的作文4篇
關于我愛老師的作文4篇
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。以下是小編給大家提供的關于我愛老師的作文，歡迎大家閱讀參考!
我愛老師作文1
在茫茫的人海中，有人敬佩平凡而普通的人，有人欽佩有錢有勢的人，而我，卻敬佩為我們這些花朵無私奉獻的園丁――劉老師。
上課鈴一響，他便邁著矯健的步伐來到教室，首先環(huán)視一下教室，而后一聲“上課” ，同學們便齊刷刷地起立向老師問好。接下來，便是一堂生動有趣的數(shù)學課。我一直以來都是最怕上數(shù)學課的，因為我的數(shù)學一向不好，當然，這是我最頭痛的事，為這爸媽也操了不少心，所以對數(shù)學產(chǎn)生了恐懼感的我，在數(shù)學上雖也下了一番功夫，可是也不見什么明顯起色。不知為什么，現(xiàn)在我不但對數(shù)學的恐懼感慢慢消除了，而且越來越喜歡上數(shù)學課了。我喜歡他生動有趣的語言，仿佛一切復雜的題目經(jīng)他嘴一說就變得那么通俗易懂了。我喜歡他為了讓我們真正弄懂一個題目而不厭其煩的說了一遍又一遍。我覺得更重要的是他一次次對我的鼓勵讓重拾學好數(shù)學的信心!
學習上劉老師是我的導航燈，生活上他是我的指路人。平時的他也是同學們的好知己，有什么心事我們都會找他談，在他這里準能得到滿意的答復。每當我感到失落、氣餒的時候，總能聽到老師的句句暖心的鼓勵之語，這時我又點起了曾經(jīng)熄滅多次的希望之燈。他給了我力量，使我在知識的海洋上一帆風順，能讓我在跌跤的時候勇敢的爬起來!
劉老師，您就是我最敬佩的老師!
我愛老師作文2
在小學六年的時光里，我遇到了很多位老師，但有一位老師讓我無法忘懷。
我的啟蒙老師姓王，是我一年級時后半學期的數(shù)學老師，她對人很親切，同學們都尊敬她，第一節(jié)課她就對我們說：“我是你們的新老師，我希望以前成績不好的同學，現(xiàn)在要努力。因為老師只看眼前的成績，不看你們以前，只要你們現(xiàn)在成績好 肯努力老師同樣會信任你們機會是自己創(chuàng)造的，而不是別人給的。”自從聽了老師這番激勵的話，我認真上課。成績是突飛猛進。不僅王老師對我印象頗好，而且以前印象不大好的老師也慢慢改觀，這點成就感讓我對學習越來越有興趣。每次班里上公開課王老師總是叫我去商量方案。這使我漸漸地有了自信，成績也很理想，老師對我也很信任。
雖然這已經(jīng)是六年前的事情了，但我有時會想：如果以前沒有王老師改變了我的人生，現(xiàn)在的我會是什么樣子的?我相信如果沒有王老師就沒有現(xiàn)在自信的我!我經(jīng)常會想起老師說過的一句話：機會不是別人給的而是自己創(chuàng)造的!
我愛老師作文3
我敬佩的人有很多，比如，爸爸。媽媽。警察叔叔。清潔工阿姨……但我最敬佩的人是我們班的語文老師——黃老師。
黃老師長著標準高度的身材，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上時時架著一副眼鏡，眼鏡后面隠藏著一雙會說話的眼睛，粉紅色的嘴巴?？瓷先フ嫦褚粋€和藹可親黃老師，和我們在一起可有親切感了。
黃老師上課很幽默。每次給我們上課，我們就像是在看《貓和老鼠》，或看《快樂大本營》那樣精彩，有時我們像一朵快淍謝的花兒一樣，黃老師時不時開個小玩笑就像給花兒澆上了水，小花就堤起精神來了。記得有一次，有些同學不完成老師布置的作業(yè)，看著那些同學緊張的神棈真好笑，老師站在講臺上用嚴肅的目光看著他們，看來老師要火山暴發(fā)了?？山Y果，黃老師從講臺上走下來說;“你們?yōu)槭裁床煌瓿勺鳂I(yè)，是不是作業(yè)被阿貓阿狗刁去了?”這時，全班同學都開懷大笑，老師也忍不住笑了起來，有的同學強憋著，控制不住口水噴得滿教室都是，這個教室都沸騰起來了。此時此刻，黃老師應孩在想;有這么一群可愛的孩子，真好!
別看黃老師愛開玩笑，但是她做事非常認真。比如：我們每天晚上的作業(yè)都是黃老師一個人改，改的時候粉紅色的嘴巴緊合著，會說話的眼睛，說話開始“動嘴”了，發(fā)現(xiàn)錯誤時，眼睛有點瞇。她有時會說：“嗯，這里錯了，那里``````”雙手不停地動來動去。在上面圈一個圈，那里增添……認真完成批改一篇篇作文呢。可你們知道嗎?你們的作文只要求寫四百個字就行了，可一個班60名同學，老師多辛苦啊!她每篇作文都，認真地批改，認真地歸納評語，寫的字比我們多得多了，但她……
雖然當老師很辛苦，作一名同學愛戴的老師真不容易。從沒見我們黃老師說一聲“苦”字的，那樣的認真工作著，黃老師，我敬佩您那孜孜不倦的精神。
我愛老師作文4
汪老師長著一個櫻桃小嘴，一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的卷發(fā)，還有著一顆善良的心。汪老師的個子比我媽媽高一點，我媽媽也有一頭卷發(fā)，有一次我竟然錯把汪老師當成了媽媽。
汪老師從不像別的班的老師一樣布置很多數(shù)學回家作業(yè)，每次都布置很少的作業(yè)。汪老師說：“只要你們作業(yè)質量高，每天都只有一點點作業(yè)”。這不僅讓同學的負擔減輕了許多，而且有很多同學漸漸喜歡上了數(shù)學，熱愛數(shù)學了。汪老師從來不批評同學，有同學遇到難的題目，汪老師總是耐心的教他。
我們班里有一個同學叫孟開。她是一個人見人厭的同學，誰叫她到處“胡作非為”：偷東西，打架，進男廁所，欺負同學……同學們見到她躲都來不急，可汪老師卻不像我們這樣。如果汪老師發(fā)現(xiàn)孟開有細微的進步，總會在全班面前表揚她。有一次，我還發(fā)現(xiàn)孟開的臉有點紅。
黃凱輪是我們班唯一一位智商有問題的學生，我們大家都不愿意跟他在一起。汪老師看到他有什么不懂的題目，都要細心地對他說解題的思路和方法。
汪老師是一個年輕，能跟我們打成一片的老師。我們班的沈智躍和任遠非常熱愛數(shù)學，老師布置的任何選做題他們都會搶著做。下課，大家跟汪老師圍在一起做思考題。你說一句，我說一句，在這個“戰(zhàn)場”上，沒有老師和學生的區(qū)分。
我是數(shù)學課代表，但卻常常會犯一些低級錯誤――加法減法都會算錯。這時，汪老師只要眨一下眼睛沖我一笑或摸摸我的頭說：“童彤，這樣的錯誤不應該啊”我便心領會神的點點頭。
跟汪老師在一起，好象跟自己的親人在一起一樣，感到無比的溫暖。
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