我的好老師作文精選
我的好老師作文精選
老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈清泉，潤育我們情操的美果。以下是小編給大家提供的關(guān)于我的好老師的作文，歡迎大家閱讀參考!
我的好老師作文1
漫步在空無一人的教室，望著講臺上那久久沉默著的粉筆盒;仿佛耳畔還在回響著您那真摯的聲音，仿佛您就在我的身旁，我想緊緊擁入您的懷中，但轉(zhuǎn)眼間，卻發(fā)現(xiàn)眼淚已經(jīng)浸濕枕巾。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師，您就是人類靈魂的工程師。
記得有一次，我因為好奇，拿了同桌的一支小熊形狀的鉛筆，同桌非常著急的尋找卻沒有結(jié)果，于是他告訴了您。您立刻在班里提及了這件事情，您說，那支鉛筆是他最重要的物品，因為那支鉛筆是遠在他鄉(xiāng)工作的爸爸送給他的生日禮物，那支鉛筆是多么貴重啊!其中蘊藏的情感是無法補償?shù)?。您說，只要那個拿了鉛筆的人下課后還給他，您就不會再次追究那個人的責(zé)任。我很害怕我會被冠以一個“小偷”的稱號。于是下課后我將那支鉛筆放回了他的筆袋中。
我終究沒有想到，您在門后看到了這一切，您走進來，摸著我的腦袋，用慈愛的語氣表揚我，說我是一個誠實的好孩子。我望著你那動人的笑容，從此我下定決定要做一個誠實的人，雖然，我并不理解什么是誠實。
大了一點后，您因為懷了孩子與我們分開了一段時間，那段時間我非常舍不得您，因為是您將我?guī)肓诉@個充滿夢想的世界，是您帶我走進了這個知識的海洋。您就是我生命的起航者，讓我開始在自己的夢想道路上前行，謝謝您，王老師!
老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。
第二位新班主任是一位梳著短發(fā)，戴著一副眼鏡，顯得學(xué)識非常淵博的張老師。她的教學(xué)水平很高，時常上他的課我們都可以想象成那個作者本人，在她的講述中與作者展開一次奇妙的對話。
也是您讓我變得越來越優(yōu)秀，您每一次對我們的諄諄教導(dǎo)讓我受益匪淺，我始終想要做到你說的那個最棒，那個最好，我每天認真完成作業(yè)，認真聽講，認真做好每一件事情，因為我想得到您的表揚。
您的表揚來的就是那么突然，讓我措手不及。因為我已全年級第二的語文成績直接考進七年級，又有誰知道，這148分的背后有著您多少的心血啊!
您的頭發(fā)似乎被時光點染成了白色，但時光總是能見證著一切。您在黑板上的每一筆，每一畫，我都會銘記在心中，成為烙印。仿佛還在那間教室里，仿佛您還站在講臺上，仿佛眼前還是您給我們講課的身影。謝謝您，張老師，是您讓我懂得了只要努力，就能改變;只有努力，才能改變!
學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯掐指算算已經(jīng)沒有幾年了，我想感謝的老師有很多很多，他們都在我成長的道路上給了我寶貴的指引，讓我一路前行，不再迷路。
教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。我現(xiàn)在的英語老師劉老師是一位非常善解人意的老師。我的家住在離學(xué)校8公里遠的鐵門關(guān)水電廠，幾乎每周有兩三次我要乘坐我們廠的班車回家，但是學(xué)校的放學(xué)時間有太晚了，于是我只有開請假條提前離校。
與劉老師在一起相處已經(jīng)有兩年的時光了，望著書桌前整整20張的請假條，我的眼淚不禁劃過手指，滴落在泛藍的請假條上，仿佛我拿著的并不是一張張普通的紙，而是一顆顆愛心。劉老師，謝謝您，是您點亮了我，讓我不再自卑，猶豫，讓我能迎著光明前行。
我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我失敗的時候，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆;當(dāng)我成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我犯錯誤的時候，老師細致地撥正我前進的航向;在我因取得了一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友，最親的人!
感謝所有在我前進道路上給予我?guī)椭乃欣蠋焸?，謝謝您們!您們就是天空中最美的太陽，用溫暖的陽光照耀著我們，用無私的愛包圍著我們!
我的好老師作文2
在我所敬佩的人當(dāng)中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的黃平老師了。她，是一個美麗的女老師，聲音柔柔的。在永遠掛著微笑的臉上，閃動著一對靈活的眼睛，發(fā)出的光芒是那么的純潔無暇。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣溫存。
黃平老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些革命先輩們流血犧牲的故事，民間的神話傳說等。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒有做。黃老師問到那位同學(xué)時，那位同學(xué)先騙她說作業(yè)本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒來得及完成作業(yè)……黃老師一直沒有說話，只是平靜的望著他。面對著那一雙又大又亮的眼睛，他的心里似乎慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。黃平老師什么也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起《狼來了》這個故事。講完后，她的眼光輕輕地落在了那位同學(xué)的臉上，使得那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他，還耐心教他不會做的題目。頓時，我油然而生一股敬佩、尊敬之情……
最讓我敬佩的是黃老師的語文課。上課時，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時，她的問題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時平淡的課文，他又會繪聲繪色的插進幾個故事、笑話，或做個小游戲。一次，黃老師講《山雨》這課時，她見我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來。”這一句話使同學(xué)們來了精神。只見黃老師用熟練、流暢的簡筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰，綠得耀眼的樹，如絲如線的雨和幾個可愛的小孩子。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的山雨圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫，再對照課文，我們不一會兒就全弄懂了。
這就是我敬佩、尊敬的老師——黃平老師。
我的好老師作文3
蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的副班主任。盡管職位重大，他卻一點沒有擺出老師的那種架子，總是一副大大咧咧的模樣。他在數(shù)學(xué)中還不時冒出趣味的方式，使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的光輝。
記得有一段學(xué)習(xí)，作業(yè)特別多，大家都叫苦連天。這天，蘇老師站在講臺前，到了該布置作業(yè)的時間了。大家心里都暗暗念叨：作業(yè)少一點，少一點……只見蘇老師雙手撐在講臺上，漫不經(jīng)心地“掃射”了一下四周，嘴角居然微微咧開，露出一抹難以莫測的笑容。“今天的作業(yè)——”他故意拖長了語調(diào)，我們的心都懸到了嗓子眼;“作業(yè)是——是——沒有!”蘇老師突然將他那延長的聲音戛然而止，兩個是我們幾乎要喜的跳起來的字從他嘴里蹦了出來。這下，教室里仿佛炸開了油鍋，爆發(fā)出一片歡呼聲，都能將屋頂掀開了;有的同學(xué)跳來跳去，有的則大聲喊道“蘇老師萬歲!”……正當(dāng)我們都沉浸在歡樂之中時，蘇老師語調(diào)又突然一轉(zhuǎn)：“但是——”教室里一下子變得鴉雀無聲，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著蘇老師，他有四周看了看，“邪惡”地笑了起來，“要將這個單元的數(shù)補全部寫完!”“媽呀——”在我們的慘叫聲中，蘇老師帶著勝利的笑容走出了教室。
最近還有一段時間我們整個班的學(xué)習(xí)情況都很差，蘇老師自然也不滿意嘍，整天板著個臉。一節(jié)課上蘇老師正在不動聲色地講課，忽然看見陳宇楓在寫英語作業(yè)，頓時大發(fā)雷霆，一把將那張英語練習(xí)紙躲了過去，同時大聲批評了一頓。大家誰也不敢動，屏住呼吸，陳宇楓則慚愧地低下了頭，教室里靜的連一根針掉在地上都似乎聽得見。蘇老師隨手將那張紙插進講臺縫隙處，正準(zhǔn)備接著上課，突然發(fā)現(xiàn)陳宇楓的目光一直盯在那張豎著的練習(xí)紙上，于是走過去拍了拍他的頭，指著那張紙：“你看這像什么?像不像一塊墓碑?”這時，大家再也忍不住了，有人在下面捂著嘴偷偷笑了起來。蘇老師又看了我們一眼，意味深長地對陳宇楓說“你以后不好好學(xué)習(xí)，就會進這個悲哀的墓碑，啊。”這時，他又轉(zhuǎn)過頭對我們說：“你們也是一樣，如果再不加吧勁，最終也會進這個墓碑。“沒有人再笑了，大家互相看了看，陷入了一片沉思……
蘇老師的幽默不僅可以使我們在學(xué)習(xí)中得到快樂，而且能啟迪我們進行深刻地思考。我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因那記在心中的幽默而插上了樂趣的翅膀，自由地翱翔。
我的好老師作文4
關(guān)于老師的贊美之詞很多，但我也覺得他們說的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果!
當(dāng)我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最后一年被調(diào)走了。但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師為什么要叫我呢?
帶著不解，我走上講臺，雖然現(xiàn)在大家都在寫作業(yè)和交作業(yè)，也并沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學(xué)習(xí)還有什么呢?我小心翼翼的走上了講臺，一直思索著我有什么事情干錯了，好像沒有什么呀?“你是不是一個差生很關(guān)系很好?”老師問我。
我是和一個差生關(guān)系很好，不過這也沒什么呀?不會耽誤我的學(xué)習(xí)的?？衫蠋焼柫?，我當(dāng)然要答。“是啊?怎么了?”我回答。老師是怎么知道的?“你不應(yīng)該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學(xué)生。老師還沒有教育幾句，我就已經(jīng)感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以后的情況，我是個好學(xué)生，那真是太可怕了。我不敢想象，如果我變成了差生，家里、學(xué)校會怎樣看我。
我已經(jīng)不敢想象后果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發(fā)生。我已被害怕和怕失缺他人關(guān)心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦?老師看我哭了，也沒有再說什么，我就回去了。
當(dāng)時，因為跟她關(guān)系很好，便也沒有聽老師的話。但到了五年級時，才發(fā)現(xiàn)，她的不好，她的品德不好，還騙過我?guī)状危乙簿涂辞辶怂恼婷婺?，便也和她疏遠了，這使我想起了老師對我的規(guī)勸，老師你真是為我好呀!可為什么不直說呢?雖然我不可能全信，但我一定不會后悔。
老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱贊，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
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