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描寫眼神的話題作文4篇

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描寫眼神的話題作文4篇

  眼睛,是人們心靈的窗戶,在眼睛中人們可以看到很多東西,同樣,從人的眼神之中也可以流露出許多的情感。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的描寫眼神的話題作文,歡迎閱讀。

  描寫眼神的話題作文一

  一個(gè)眼神讓你重拾信心,一個(gè)眼神讓你回心轉(zhuǎn)意,一個(gè)眼神讓你刻骨銘心,一個(gè)眼神……

  “鈴鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲讓同學(xué)們的心飛到了教室外。“哦,演講比賽了,你們說這次誰會(huì)是第一名啊,參賽的選手都會(huì)講什么內(nèi)容,好期待啊,就是……”同學(xué)們?cè)谝慌云咦彀松嗟挠懻撝?,可我卻怎樣都平靜不下來,好緊張啊手也一直在顫抖著,真的好想哭啊。這時(shí)我的班主任走到我的身邊,拍了拍我的肩膀,微微一笑,像在給我打氣、給我加油。對(duì),就是這個(gè)眼神讓我想起了去年的這一天,第一次參加演講比賽的我,心跳的好快,根本無法冷靜,也是因?yàn)檫@樣的一個(gè)眼神,我才堅(jiān)持下去一直走到最后,頓時(shí)我感到充滿了力量,我想我知道我應(yīng)該怎么做了,因?yàn)槲艺业搅饲斑M(jìn)的方向。

  輪到我了,只見我邁著輕盈的步伐走上了演講臺(tái),剛開始的時(shí)候,一切都進(jìn)行的很順利,可眼看就要講過一半的時(shí)候,我竟然忘記了下一句應(yīng)該說什么。天啊,這究竟是怎么回事,我該怎么辦,正當(dāng)我不知所措時(shí),我又一次看到了班主任,他的眼神是那樣的祥和,真的好溫暖讓我緊張的心一下子變得好平靜。我看了一下演講稿,繼續(xù)講了下去。我已經(jīng)不再在乎名次了,因?yàn)槲覟樽约簥^斗過也努力過。

  很快我的演講結(jié)束了,我回到自己的座位上看到其余的選手精彩的演講,淚水不禁濕潤(rùn)了我的眼睛。我哭了我責(zé)怪自己怎么可以這么沒出息,怎么可以把已經(jīng)背的很熟的演講稿忘得一干二凈。那一刻,我真的好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,再也不要出來,我覺得自己好丟臉,竟然犯這么低價(jià)的錯(cuò)誤。 作文

  就在我不經(jīng)意間抬頭時(shí),班主任已經(jīng)站在了我身邊,他微笑的看著我,語重心長(zhǎng)地說:“我相信你,下次可以做的更好,只要為之奮斗過我們就已經(jīng)贏了。”

  這個(gè)眼神,這些話語,讓我感觸很深。讓我信心百倍,來迎接美好的明天。 作文

  就是這個(gè)眼神,一個(gè)讓我充滿信心、充滿積極、進(jìn)取向上的眼神!

  描寫眼神的話題作文二

  我的語文老師是一位和藹可親的老師,她戴一副眼鏡,中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神,她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……

  記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫,因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)了,所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面,沒有聽她講課,就走了過來,知道了我在看漫畫,就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了,直到同桌捅了我一下,我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我,我的臉“唰”地一下紅了,低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng),可沒想到,老師沒有批評(píng)我,而是用她的眼神提醒我,好像在說﹕“上課時(shí)不許看漫畫,請(qǐng)把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以后,我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。

  老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我,讓我變得更有信心去克服困難,更加的自信。一次,老師讓我們回家后背誦古詩,我雖然在家背得很熟練,但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘,所以沒有舉手。這時(shí),老師鼓勵(lì)了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵(lì),從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說﹕“不用怕,要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵(lì)的眼神,我鼓起勇氣舉起了手。后來,我全對(duì)了,得到了老師的表揚(yáng)。從那以后,我對(duì)自己更有信心了。

  雖然這些事已經(jīng)過去很久了,但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,不會(huì)忘記老師的眼神。

  描寫眼神的話題作文三

  眼睛,是人們心靈的窗戶,在眼睛中人們可以看到很多東西,同樣,從人的眼神之中也可以流露出許多的情感。

  在期中考試之后,我無精打彩的低著頭坐在座位上。這次的成精公布單中,除了要滾到B班去的外,我就是全班的最后一名。(我們學(xué)校實(shí)行滾動(dòng)制)。心里很不是滋味。直到上課,我的心情很不好。上課后,老師的第一件事就是排座位。(我們是按成績(jī)排座位的),我理所當(dāng)然坐到了最后面。而這時(shí)老師也開始總結(jié)這次考試了。在說到有些同學(xué)也確實(shí)該努力了,不然下次滾下去的人可能就是你。說完后還看了一眼我。但由于我當(dāng)時(shí)低著頭,所以并沒有注意到。下課后,我慢悠悠的從教室后面到前門去,而此時(shí)班主任也正好從前門出去,從我身邊經(jīng)過時(shí),她看了我一眼,就走了,但我從那眼神中讀到了許多,有失望、疑惑、希望、期待以及那占有大部分的責(zé)備。

  在讀懂老師的眼神后,我深刻地記住那眼神以及眼神中的責(zé)備。在下半個(gè)學(xué)期中,我不敢有絲毫的松懈,因?yàn)橐环潘桑蠋熌茄凵癖闱逦爻霈F(xiàn)在的我的腦海,給我提醒。就這樣,在下半個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)下,我終于取得了理想的成績(jī),而老師也笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,我從她的眼神中讀到了滿意。

  在領(lǐng)完報(bào)告書后,老師把我叫到了辦公室,但我只是一場(chǎng)霧水的猜測(cè)老師找我有什么事?

  老師突然問我道:“你知道為什么我在期中考試之后對(duì)你不是過多的激勵(lì)而是責(zé)備嗎?”我茫然的搖了搖頭。老師微笑的說道:“因?yàn)槲蚁虢o你施加無形的壓力,讓你在壓力中前行,讓你去反省自己的過錯(cuò)”在聽了老師的話后,我的心中非常的感謝老師,也感謝她那是不一樣的眼神。其實(shí),有時(shí)候責(zé)備也是一種關(guān)心。

  在生活當(dāng)中,我們?cè)诮?jīng)歷失敗后,不應(yīng)該過多的希望得到他人的理解以及激勵(lì);有時(shí)責(zé)備也是一種好的“理解”。而那不一樣的眼神也能夠讓我們?nèi)计鸲分救カ@得成功。

  描寫眼神的話題作文四

  我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤(rùn)著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。

  難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。

  邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。

  “楊方輝!”

  我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯(cuò)了??墒侨怂悴蝗缣焖?,一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵(lì),仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”

  我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗?,已?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。

  這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn)椋诶蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!

  啊,難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……

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