心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文4篇
心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文4篇
風(fēng)景是美的，但風(fēng)景不止有青山綠水、動(dòng)物、植物，也有風(fēng)暴、地震以及天外來(lái)物……風(fēng)景因其豐富復(fù)雜才多姿多彩。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于以“心中的風(fēng)景”為題目的優(yōu)秀作文范文吧。
心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文1：心中的風(fēng)景
在一生中，我會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠(yuǎn)，我想自己走著去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨(dú)自前去。可就快出門時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對(duì)我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅(jiān)決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們?cè)趺炊加幸话氲纳碜訚窳四?我轉(zhuǎn)頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì)兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩(wěn)。”這是一個(gè)多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(zhǎng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地?fù)]揮手就進(jìn)了考場(chǎng)。你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的手勢(shì)，然后對(duì)我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿力量?我想我明白了，都明白了……
后來(lái)我在主題為“愛(ài)”的繪畫比賽中畫了這樣一幅圖畫：在一片灰暗中，一個(gè)撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《風(fēng)景》。
是因?yàn)閻?ài)吧，你帶病冒雨送我去考場(chǎng);是因?yàn)閻?ài)吧，你把傘向我傾斜;是因?yàn)閻?ài)吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因?yàn)閻?ài)吧，我看見(jiàn)你的笑容才會(huì)感到一種溫暖的力量……
那是我心底的風(fēng)景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛(ài)的雨露，對(duì)嗎?
這是留在我心底的一幅，愛(ài)的風(fēng)景……
媽媽，我愛(ài)你!
心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文2：心中的風(fēng)景
生活中，構(gòu)成屬于我的角落里永遠(yuǎn)的風(fēng)景是清茶，音樂(lè)，手機(jī)，電腦，柔暖的燈光，一幅藍(lán)天白云小橋流水的油畫，還有自己。在許多個(gè)晚飯后，就會(huì)走入這個(gè)小世界，或看書，或冥想，或聽(tīng)音樂(lè)、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
其實(shí)，風(fēng)景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個(gè)寓意深刻、美妙動(dòng)人的神奇?zhèn)髡f(shuō)則是人類思想精神詮釋的最佳展現(xiàn)。假若沒(méi)有神奇的傳說(shuō)，風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然!見(jiàn)了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人對(duì)生活一定是冷漠木然的。
風(fēng)景會(huì)因人的創(chuàng)造而變得神奇，人會(huì)經(jīng)風(fēng)景的陶冶而變得滋潤(rùn)且有內(nèi)涵。而在歲月的長(zhǎng)河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會(huì)有一兩處風(fēng)景點(diǎn)綴生活，讓人可以賞且聊以自慰的。
記得當(dāng)年下鄉(xiāng)的歲月里，生活清苦，沒(méi)有電視，沒(méi)有娛樂(lè)，日子過(guò)得很沉悶。但住所外有一排白楊樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，筆直的刺入云端。在寂寞的日子里，注目那樹(shù)，其感覺(jué)不亞于見(jiàn)到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹(shù)上一抹嫩綠，精神為之一振，點(diǎn)燃意趣。夏季，有時(shí)站在樹(shù)蔭下，目光順著樹(shù)伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空，如果專注于大樹(shù)所指的那方遙遠(yuǎn)而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會(huì)萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而會(huì)想：我所住的時(shí)日不長(zhǎng)卻深感寂寞難耐，而生于斯長(zhǎng)于斯的村民呢?繼而自慰：此處風(fēng)景都市沒(méi)有，此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來(lái)……霎時(shí)，胸懷如去茅塞，倏見(jiàn)晴朗，心底也生出稍許愜意……
當(dāng)年，每遇我心思寧凝佇立樹(shù)下時(shí)，老柳就會(huì)走過(guò)來(lái)粲然一笑對(duì)我說(shuō)：“生活不習(xí)慣呀!”我則不敢承認(rèn)。他是濟(jì)南知青，在鄉(xiāng)里娶了妻子，生了兒子，是當(dāng)時(shí)那地方寥寥幾個(gè)扎根的知青之一。寂寞的生活被他營(yíng)造了兩處風(fēng)景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛(ài)、樂(lè)、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺(jué)了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的風(fēng)光，隨之就想：此心安處，便是我鄉(xiāng)了。
我又想起了我的父親，他老年患了腦萎縮，五六年不能自己行走，每天有我的母親陪伴身邊，父親的說(shuō)話能力有所下降，母親就天天找話給他說(shuō)，母親辛苦萬(wàn)分，但在他的眼里丈夫是她一生中無(wú)法再找到的好風(fēng)景，而父親呢?不也是由母親這片無(wú)比珍貴的風(fēng)景相伴著而度日麼?
風(fēng)景是美的，但風(fēng)景不止有青山綠水、動(dòng)物、植物，也有風(fēng)暴、地震以及天外來(lái)物……風(fēng)景因其豐富復(fù)雜才多姿多彩。人若能對(duì)所面臨的一切都視作風(fēng)景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂(lè)也在其中了。
心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文3：心中的風(fēng)景
月落清輝，曉風(fēng)無(wú)痕，讀月，意韻悠長(zhǎng)。
煙云一抹，柳條拂風(fēng)，這樣的月夜，讓人心醉。小舟橫江心，所謂“江清月近人”，醉人的月隨波，暈在明澈的江水里，月色，也敲開(kāi)人的心門。讀這樣的月，讀出單純與空靈，拂去人世鉛華，品出超然的寧?kù)o。
然而，月不僅是月，還是人。思人的月更令人心醉。
中秋佳節(jié)，合家歡聚，最愛(ài)于幽靜處讀月。想起遠(yuǎn)方的爺爺，想起未歸的兄長(zhǎng)。“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。”一家人，各處一方，用月，搭起心靈的橋梁;用月，喚起天涯的共鳴。是的，也難怪會(huì)有“思君如滿月，夜夜減清輝”的絕唱。
可是月，不僅是風(fēng)景，不僅是思念，還是歷史的載體。讀月，也正在是讀史。
幾千年前，嫦娥以翩翩的舞姿，飛向廣遠(yuǎn)的廣寒宮，雖是無(wú)人為伴，雖是寂寞孤獨(dú)，卻也激起了一個(gè)民族千年回蕩的音響。
有李商隱“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的風(fēng)雅，有張繼“月落鳥(niǎo)啼霜滿天，江風(fēng)漁火對(duì)愁眠”的落寞，也有東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。是啊，千年的傳統(tǒng)，呼喚著一個(gè)命題：天下大同!天下大同!
美好與和平，是月所昭示的吧?讀月，讀出一份美滿，讀出一份溫馨。
如果月僅是歷史，也無(wú)法使人為之心醉吧?讀月，還能讀出未來(lái)。
還記得阿姆斯特朗的腳印，還記得“嫦娥一號(hào)”的飛天?不管于人類，還是于中華，月，永遠(yuǎn)是一個(gè)載體，永恒的載體!
我時(shí)常在月下幻想：何日能見(jiàn)到飛天袖間的花瓣?何日能看到月華瀉地的升華?何日能拓出進(jìn)步的大道?月升月落，總有一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，會(huì)被解決。
讀月，漫長(zhǎng)而深邃，或許沒(méi)有幾個(gè)人能讀出它的全部，因?yàn)樗┐?，太深?yuàn)W，但是“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，讀月，使我們時(shí)刻銘記——我們?cè)诼飞稀?/p>
月，不僅是過(guò)去，不僅是現(xiàn)在，還是將來(lái)……
吟詠著“清輝玉臂寒”的詩(shī)句，出入月中，細(xì)細(xì)品讀，才覺(jué)得，我們還有很長(zhǎng)的路要走，讀月，還應(yīng)繼續(xù)。
又是月落清輝，又是曉風(fēng)無(wú)痕。意韻，愈加悠長(zhǎng)。
心中的風(fēng)景800字優(yōu)秀作文4：心中的風(fēng)景
旭日擊破黑夜破浪而出，光芒如弓支支劃破沉默的天穹，你挽起我的手，試圖迎風(fēng)而彈，面海而奏。
——題記
我喜歡彈琴，喜歡讓細(xì)長(zhǎng)的十指在黑白的琴鍵上游走，讓音符在我的身邊跳動(dòng)，讓我的身體跟隨著節(jié)拍輕輕搖擺。在黑夜中，用琴音溫暖每一個(gè)人的夢(mèng)。
——我從小就有了這個(gè)夢(mèng)。我一直堅(jiān)信它可以成真。
然而仿佛總是事與愿違。
也許是天生的十指不夠靈活，老師的白眼，父母的不支持讓我痛苦、迷惘，最終我不得不將琴擱置在陽(yáng)臺(tái)上，讓灰塵為它著上“新裝”。
直到有一天，我了解到了貝多芬。
他不僅身材矮小，容貌丑陋，還一直身患重病，后來(lái)發(fā)展到雙耳失聰。然而他始終堅(jiān)信，“沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝我”，“我要死死扼住命運(yùn)的咽喉”。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那幅畫面——
一襲黑色的禮服，一架黑色的鋼琴，一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)不屈的音符從他指尖劃過(guò)，一支支斗志昂揚(yáng)的歌曲從他手下演奏出?；蚯蛏斓氖?，演奏著生命，演奏著靈魂，世界仿佛為他的琴聲而屏住了呼吸。只有琴，只有貝多芬，如此鮮活地存在。沒(méi)有了病痛，沒(méi)有了耳聾的痛苦，沒(méi)有了世人的不解……
我的心在震顫，那是怎樣的風(fēng)景啊!
我奔向陽(yáng)臺(tái)，那琴仍是那樣的令人心馳神往。我輕輕撫摸它，拭去厚重的灰塵。黑色的琴像絲綢一般，那般溫柔，那般光鮮。我打開(kāi)琴蓋，將手輕輕放在上面。黑白琴鍵上我的十指在顫抖，但想著那幅風(fēng)景，想著斗志昂揚(yáng)的貝多芬，日晷東方，滾燙意志正在醞釀。我長(zhǎng)抒一口氣，十指開(kāi)始跳躍在琴鍵上。我將我的靈魂，我的夢(mèng)全都貫注到指尖。悠揚(yáng)的琴聲在陽(yáng)臺(tái)上飛灑起來(lái)。日出的第一道光芒灑向我的指間。
后來(lái)的事就變得很簡(jiǎn)單，我通過(guò)自己的努力取得了鋼琴十級(jí)的證書。
貝多芬，我心中的風(fēng)景，你的演奏給予我力量與希望。
我愿與你迎風(fēng)而彈，面海而奏。
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