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關(guān)于我的老師初中作文650字

時(shí)間: 佩珊1148 分享

  有一個(gè)人,在你有困難時(shí)她會(huì)伸出援手來(lái)幫助你,當(dāng)你有不知道的知識(shí)時(shí)她會(huì)不辭勞苦為你講解,她就是我們的老師。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我的老師初中作文,希望可以幫助到大家!

  初中命題作文我的老師

  我從小學(xué)到現(xiàn)在,認(rèn)識(shí)過(guò)許許多多的老師,其中有一位老師,她使我最難以忘懷。她是誰(shuí)?你猜!

  她就是我們學(xué)校的年輕語(yǔ)文老師梁老師了。梁老師苗條的身材上套著一件雪白的上衣,黑色的斯文褲子,腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋,扎著一根小小的辮子,他眼前的鼻梁上掛著一副明亮的眼鏡。透過(guò)眼鏡,一雙瞳瞳有神的眼睛展現(xiàn)于我們眼前,臉上總是掛著微笑,有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢!多么和藹可親呀!

  梁老師不但會(huì)講課,還會(huì)“治病”咧!過(guò)去我一看到作業(yè)上說(shuō)要預(yù)習(xí),頭就劇烈的“痛”起來(lái)了,要知道,我現(xiàn)在六年級(jí)了,還得不到預(yù)習(xí)的規(guī)律,以后怎么辦呢?這不,自梁老師教我語(yǔ)文之后,他就先教我預(yù)習(xí)的要點(diǎn),然后再慢慢教我理解課文,理解句子,課文主要分為幾部分,觀察文中為什么寫得如此生動(dòng),它運(yùn)用了什么修辭手法等,還叫我們要多閱讀課外讀物,多學(xué)習(xí)課外讀物的寫法好在哪里,這樣,對(duì)我們的預(yù)習(xí)也開拓了不少視野了。梁老師教我們預(yù)習(xí)時(shí)非常嚴(yán)格,既要我們理解文章的選材,又要理解文章結(jié)構(gòu),既要講究文章主題,還要我們找出文章多種修辭手法并運(yùn)用!只要我們達(dá)不到要求,就得讓我們重做一遍,我就是在梁老師的嚴(yán)格要求下,從“怕預(yù)習(xí)”變成“愛(ài)預(yù)習(xí)”,特別是喜歡根據(jù)老師那“可愛(ài)的”基本預(yù)習(xí)要點(diǎn)預(yù)習(xí)那一篇篇富有感情的文章了,我這“頭痛病”從此也就“痊愈”了。

  梁老師早上是個(gè)大忙人,晚上也閑不住,總是抄啊、寫啊,恨不能把知識(shí)全傳授給我們,我想:她鼻梁上的那副眼鏡也是因?yàn)闉榱宋覀兘?jīng)常熬夜才掛在那兒的吧!

  啊!梁老師真好,你喜歡她嗎?

  優(yōu)秀初中作文我的老師

  劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,她是位女老師。

  劉老師總是不化妝,給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般,卷卷的短發(fā),沒(méi)有染色,烏黑烏黑的,顯得更加干練。她的眼睛很大,一眨一眨的,像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里,是一位嚴(yán)厲的老師(而且嗓門兒很大嘻嘻),幼稚的老師,一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”!

  說(shuō)她眼里,還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè),其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了,把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此,劉老師還不說(shuō)話,只是怒氣沖沖的看著他們,一直看著,弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后,劉老師不想耽誤我們其他人上課,就大聲的喊了起來(lái):“怎么不完成家庭作業(yè)?你們一而再,再而三。我不想再批評(píng)你們,別再解釋啦,出去!”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚,(讓我聯(lián)想到了震耳欲聾)。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課,累得腰酸腿疼,以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

  “幼稚老師”,這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午,劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ),結(jié)果誰(shuí)想得到?劉老師一來(lái),就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚歷險(xiǎn)記》這本書,老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái),拿起就看,這樣看啊看,還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái),老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái),突然想起了忘記的事情,這才恍然大悟。唉,這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊!(嘿嘿)

  這就是我的老師,嚴(yán)厲的老師,幼稚的老師。怎么樣,聽(tīng)了我的這一番介紹后,你是不是也這樣認(rèn)為呢?

  關(guān)于我的老師初中作文

  自豪的我,有這樣一位好老師,他就是我的語(yǔ)文老師---尚老師。

  在開學(xué)(小升初)以后的日子,我逐漸地了解了尚老師,老師寫的字特別棒,但她是我們的語(yǔ)文老師,她在課堂上特別嚴(yán)格,但在課堂外她就不嚴(yán)了。我們的老師特別的慈祥,對(duì)我們就像對(duì)她的孩子一樣,我們不好時(shí),老師特別的生氣,我們好的時(shí)候,她特別的高興。我們也同樣,把她當(dāng)作我的“母親”。

  記得一次升旗的時(shí)候,我班的欒天嬌暈倒了,尚老師急忙跑過(guò)去,特別著急,一邊叫班主任給家長(zhǎng)打電話,一邊掐欒天嬌的人中,好在她即時(shí)醒了,要不然老師都快措手不及了,欒天嬌當(dāng)時(shí)很虛弱,由于老師著急去上課,所以找來(lái)兩位女生同學(xué)把她攙扶到班級(jí)。

  還有一次,老師看著挺高興地進(jìn)我班上課,但是提問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候老師的表情猶如晴天霹靂——“你們都學(xué)什么了?啊?你們?就這么簡(jiǎn)單的題就這么幾個(gè)人會(huì)!你們什么也不用學(xué)了,還學(xué)什么啊你們,這都不會(huì)!!!”看樣子老師好像很生氣!我們也不敢說(shuō)話了……不一會(huì),老師說(shuō):“我們繼續(xù)上課,你們愛(ài)會(huì)不會(huì),又不是給我學(xué)的,你們考上大學(xué)掙錢能給我啊?我管那么多干嘛!!!”老師講課時(shí)慢慢的就進(jìn)入到了高爾基那時(shí)的背景。慢慢地,由于我們怕老師再生氣,就表現(xiàn)的很好,老師也稍微高興些。等快下課的時(shí)候,老師說(shuō):“同學(xué)們,你們就背背行么?就當(dāng)是給老師學(xué)的,老師都求求你們了!”“行!!!”

  這就是我所說(shuō)的那個(gè)慈祥,關(guān)心我們的好老師——尚老師!怎么樣?聽(tīng)了我的介紹,你是不是也很羨慕我有一位這么好的老師呢??

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