我的老師初中作文1500字左右
我的老師初中作文1500字左右
如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是精心培育我們的園丁。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我的老師初中作文，希望可以幫助到大家!
初中命題作文我的老師
她像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮著別人;她如辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著花朵;她教學(xué)有方而且幽默風(fēng)趣;她循循善誘而且和藹可親……她是誰(shuí)呢?她就是我的引路人——陳老師。
陳老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)如瀑布一般披在寬廣的肩上。高挺的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，額頭上隱隱顯現(xiàn)出一絲絲魚(yú)尾紋，凈白的臉上流露出和藹可親的神態(tài)。
陳老師雖然外表和藹，但是對(duì)同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格、態(tài)度認(rèn)真。她如同馴獸師一樣，“動(dòng)物園”里的那些頑皮的“獅子”在她面前馬上就成了一只只乖巧的“小狗”。幾乎每一位調(diào)皮的學(xué)生都“愛(ài)”陳老師。
我們班是出了名的“動(dòng)物園”，其中最“聞名于世”的一只“獅子”錢璟琛可謂是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，以前教過(guò)他的班主任和老師都拿他沒(méi)辦法。但是，四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，一位優(yōu)秀的“馴獸師”來(lái)到了我們班。從此，以前那只“不可一世”的“獅子”在她的“皮鞭”下再也神氣不起來(lái)了。
陳老師雖然嚴(yán)厲，但是她特別關(guān)愛(ài)我們。有一次，陳老師身體不舒服，要去醫(yī)院做檢查。她苦口婆心的再三強(qiáng)調(diào)不要出漏子，但終究是“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”。不料，中午“獅子”和“打架大王”突然擦槍走火，造成了一場(chǎng)流血事件。這下大事不妙，才半天這事就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，全校無(wú)一不知。陳老師顧不上自己的身體，火速回來(lái)解決這件事。當(dāng)她看到錢璟琛撞破了的頭，沒(méi)有像往常一樣批評(píng)他，而是用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)：“你的頭怎么樣了?要不要緊?……”好像他就是自己的孩子一樣。看到她滿臉著急的樣子，每一個(gè)調(diào)皮蛋的心中都泛起了一股酸澀的感情。當(dāng)然，事后她像往常一樣公平的懲罰了他們倆。從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)“為非作歹”了。
她不僅公正嚴(yán)格，而且還是同學(xué)們的“開(kāi)心果”。她講課幽默風(fēng)趣、引人入勝，在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑。大家都特別喜歡聽(tīng)她講課。
有一次，陳老師講期中考試的試卷。雖然我們班平均分是全年級(jí)第二，但有人考得還是不理想，老師憋了一肚子氣。而這時(shí)，考得不及格的錢璟琛反而得意洋洋，不注意聽(tīng)老師講試卷。這種情景正好給陳老師看到了，陳老師“大發(fā)雷霆”。我們以為錢璟琛難逃此劫，可不到半分鐘，我的眼睛就彎成了一條弧線，嘴巴成了“o”型，肩膀一聳一聳的笑了起來(lái)。
只見(jiàn)陳老師用尖銳的目光盯著錢璟?。?ldquo;錢璟琛，你考了倒數(shù)，為全班被了這么多分為什么還不聽(tīng)?”
錢璟琛吊兒郎當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“這些題我都會(huì)做，只是當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)馬虎。”
“馬虎?錯(cuò)了這么多還叫馬虎?好，那有請(qǐng)六(3)班第一大馬虎上臺(tái)講講你的“英雄事跡”。全班鼓掌!”
“啪啪啪”我們?nèi)绦恼?，想看看錢璟琛上臺(tái)出丑?？蛇@時(shí)“大馬虎”突然不做聲了，不肯上臺(tái)。
陳老師又說(shuō)：“既然第一大馬虎不想講，那么“馬虎”就要聽(tīng)我講試卷。”
全班哄堂大笑，考倒數(shù)第二名的騰豪笑的最厲害。
陳老師“趁熱打鐵”說(shuō)：“第二大馬虎笑的這么歡，要不也上臺(tái)說(shuō)兩句?”
“轟”全班都炸開(kāi)了鍋：王曄捂著肚子叫哎呦;朱安磊伏在桌上使勁拍桌子;馬妍妍笑的呆望著陳老師;坐在最后的王盛更夸張，他笑得連人帶椅子跌仰在地上……陳老師也在咯咯地笑。課堂的學(xué)習(xí)氣氛立馬就活躍起來(lái)了，陳老師也借此巧妙的批評(píng)了“馬虎兄弟”。
后來(lái)，我們了解到，陳老師的肩頭很重。她同時(shí)當(dāng)著三種角色：老師、母親和女兒。她每天不僅要起早貪黑的趕到學(xué)校為我們講課、教育我們，還要照顧她年老多病的母親。并且晚上為我們批作業(yè)，指導(dǎo)她的女兒，就這樣日夜操勞。
回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著陳老師的汗水和心血，每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)陳老師的教誨和努力。漫長(zhǎng)的歲月里，我們的成績(jī)扶搖直上，而陳老師的額頭已爬滿了皺紋;漫長(zhǎng)的歲月里，我們的知識(shí)量更加豐富，而粉筆灰已染白了陳老師的黑發(fā)……
六年的光陰如云船飄過(guò)，馬上我們將告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的大門。但是，陳老師是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的一個(gè)重要篇章。
優(yōu)秀初中作文我的老師
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。她的臉上總是帶著微笑，說(shuō)話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛(ài)。
記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場(chǎng)，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。
有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來(lái)為止。
漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒(méi)有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)?？炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。
就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無(wú)所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績(jī)。慢慢地，又一個(gè)月過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。
回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開(kāi)始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。
上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。
剛開(kāi)始內(nèi)容很少，她講完以后提問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒(méi)想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦?這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問(wèn)題。我說(shuō)：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說(shuō)：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢?”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō)：“這是剛才講過(guò)的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)?”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。
不久，一個(gè)月過(guò)去了，第一次月考漸漸的結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了。一天下午，老師正在發(fā)數(shù)學(xué)卷子，當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我緊張地走到老師面前，看到自己分?jǐn)?shù)——48分，老師問(wèn)我：“你小學(xué)數(shù)學(xué)好不好?”“不好，”我慢慢的說(shuō)。“小學(xué)不好初中還想不好嗎?”老師邊說(shuō)邊用手打在我的脖子上。頓時(shí)，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來(lái)，此時(shí)我恨不得想一步跨到座位上。
回到家，我把上次老師讓我和這次發(fā)試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想上學(xué)了，”媽媽聽(tīng)到這句話后問(wèn)我：“為什么?”“因?yàn)槲液ε拢桓疑夏俏焕蠋煹恼n，”我用難過(guò)的心情對(duì)媽媽說(shuō)。
第二天，媽媽到學(xué)校和老師談了話，老師知道了我的情況，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要品行不出問(wèn)題就行，在學(xué)習(xí)上多努力，比如這次考5分，下次的目標(biāo)是7分，達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，只要你努力就行。”此時(shí)此刻的我輕松了很多，感覺(jué)老師是多么偉大。我想，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，我會(huì)開(kāi)心每一天。
從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句讓我傷心的話。每次當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難而傷心的時(shí)候，她總是在鼓勵(lì)我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師啊!”
是啊，快樂(lè)的初中生涯已經(jīng)結(jié)束了，在那些日子里，我得到了老師多少關(guān)懷啊，得到了老師多少幫助啊!李老師，在這里我感謝您，感謝您對(duì)我的關(guān)懷，感謝您對(duì)我的幫助。
說(shuō)起感謝，我真的不知道該用什么來(lái)感謝您。我的成績(jī)不好，沒(méi)有給您一份滿意的答卷，也沒(méi)有讓您看到自己的勞動(dòng)成果。但是，請(qǐng)您不要傷心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。
老師對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，她耗費(fèi)了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國(guó)的新一代。她就像園丁，長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。
她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們的心。
她，是一位多么可親可敬的老師啊!
關(guān)于我的老師初中作文
年華似流水，一昧地奔流不息，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，我就已經(jīng)度過(guò)了了六年的小學(xué)生活，看著現(xiàn)在周圍一張張逐漸熟悉的面孔，我的心被集體的愛(ài)包容著。初中的課程繁多，可我唯獨(dú)只偏愛(ài)一門——語(yǔ)文，這與我的新語(yǔ)文老師也有著莫大的關(guān)系。
語(yǔ)文，就是需要語(yǔ)言的表達(dá)與文字的描述。而我的新語(yǔ)文老師——孫老師就十分注重口語(yǔ)與描寫的訓(xùn)練。
記得剛一開(kāi)始的時(shí)候，孫老師就提出了“課前一分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練”這一要求。“今天，是我們的五堂課了!以后，我們?cè)谏险n鈴打響后的一分鐘都要進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，現(xiàn)在，我們的話題就是：暑假我都做了些什么?”頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，同學(xué)們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時(shí)間過(guò)去了，孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出：“停!現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們暑假都做了些什么?”一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)說(shuō)出了他們的故事，輪到我了，我非常緊張，從座位上站起來(lái)后，兩腿都開(kāi)始微微地顫抖起來(lái)，嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的，說(shuō)不出來(lái)話，只是片刻，我才找回了自己的聲音，鼓起勇氣說(shuō)：“我暑假天天看新聞，關(guān)注國(guó)家大事，還閱讀了一些文學(xué)作品。”說(shuō)完，我就看到了孫老師的眼睛里放射出柔和的光芒，眼中帶著贊許的神色，嘴角揚(yáng)起微笑，這微笑，足以撫平我心中的一切慌亂與緊張。“很好，閱讀對(duì)身心有益的文章是很不錯(cuò)的愛(ài)好。”正是因?yàn)檫@番話，我從此便愛(ài)上了課前口語(yǔ)訓(xùn)練。
與孫老師相處了半年多，我不禁又想起了與孫老師初見(jiàn)時(shí)的情景：第一堂語(yǔ)文課的預(yù)備鈴打響了，只見(jiàn)緊閉了許久的門打開(kāi)了，門外走進(jìn)了以為神采奕奕的男教師，身著黑色皮外套，襯衫領(lǐng)口平整的貼在脖頸處，裁剪得到的黑色長(zhǎng)褲。他從容不迫的大步邁進(jìn)教室，只是短短一瞬，我還沒(méi)有看到他的正臉。語(yǔ)文老師帶著一臉平和的微笑，那微笑如春風(fēng)般和煦溫暖，直直撞入我的心中，他用醇厚穩(wěn)重的嗓音說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，我姓孫。”緊接著，拿起一根粉筆，在黑板上瀟灑地寫出三個(gè)正楷大字——孫懷柱。再仔細(xì)看他的容貌：臉型偏瘦，是暗黃色，可能是因?yàn)槟昙o(jì)大了點(diǎn)兒的緣故，衰老的皺紋爬上了他的面頰，眼角是細(xì)細(xì)的皺紋，可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒，炯炯有神。臉上總是掛著微笑，可能是因?yàn)槌Ｎ⑿Φ木壒剩旖且灿性S多細(xì)細(xì)的皺紋，前額上還有幾道淺淺的橫紋，與孫老師的第一次見(jiàn)面，他就給我留下了深刻的印象。
孫老師講起課來(lái)，也是十分精彩。他知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。他講課總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。
有一回講《為你打開(kāi)一扇門》時(shí)，孫老師手捧著書(shū)本。專注地看著課文內(nèi)容，讓我們閱讀“親近文學(xué)……”于是，我們便大聲的誦讀了課文內(nèi)容，當(dāng)課文讀完后，孫老師便說(shuō)了一句話：“一個(gè)‘淺’而‘俗’的人，必定是一個(gè)不讀書(shū)或讀書(shū)少的人。”一句話，仿佛手指撥動(dòng)了我的心弦，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，再看看孫老師，他眼底透出了熠熠的光芒。讀書(shū)，可以使人青春重返，孫老師直到現(xiàn)在都是腰板挺直，站如松的姿態(tài)，“君子不怒自威”，孫老師自然而然地體現(xiàn)出了一種震懾力。每談及讀書(shū)，孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星，這是最令我敬佩的：孫老師總是對(duì)讀書(shū)充滿著熱愛(ài)與崇拜之情。
“一日為師，終生為父。”我愿意把孫老師當(dāng)成是我的父親，我對(duì)他永遠(yuǎn)抱有一顆敬畏的心，是他為我做了文學(xué)之路的引路人，帶我閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。”如果可以，我甘愿一生受孫老師的教導(dǎo)。“心血培桃李，粉筆寫春秋。”孫老師，謝謝您!
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