2011年中考滿分作文:說(shuō)真話
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若木1由 分享
作文題目:
在生活中,有人因說(shuō)真話受到誤會(huì),有人因說(shuō)真話得到理解;有人因說(shuō)真話受到傷害,有人因說(shuō)真話得到尊重……對(duì)此,你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨(dú)到思考?
(1)請(qǐng)你用記敘的方式寫(xiě)出你某次說(shuō)真話的經(jīng)歷。
(2)請(qǐng)你選擇一個(gè)角度用議論的方式表達(dá)對(duì)說(shuō)真話的思考。
要求:從以上兩小題中任選一題,自定立意,以“說(shuō)真話”為題,寫(xiě)一篇文章。記敘文不得少于600字,議論 文不得少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
“十一”國(guó)慶節(jié)八天狂歡之后,校辦一致決定周末留校補(bǔ)課。這則消息如一片陰云,使我們?cè)鹃_(kāi)朗的心情增添了不盡的抱怨和無(wú)奈。
上午第三節(jié)課,我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師,她“撫尺一下”,將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的一
灘“鷗鷺”們給驚住了,馬上“滿座寂然,無(wú)敢嘩者”,假裝虔誠(chéng)地聆聽(tīng)老師的教誨。
“其實(shí)寫(xiě)作文也不難。”語(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)微小的圈兒,認(rèn)真而嚴(yán)肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲:“嗯。”“只要做到首尾呼應(yīng)……”大家又齊答一聲:“嗯。”突然,大家好像聽(tīng)到有蜜蜂在“嗡嗡”,糟了,有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了。老師側(cè)耳傾聽(tīng),東尋西找那隱藏的聲源。不好,老師“奮袖出臂”,揪住那兩同學(xué)的耳朵,他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”,眼淚在眼眶里打滾。氣得七竅生煙的老師坐在講臺(tái)前面,一聲令下:“自己寫(xiě)作文。”我們大氣也不敢出,唉,城門(mén)失火,殃及池魚(yú)啊。
好不容易,下課鈴響起第一聲,就聽(tīng)有腿“作作索索”“幾欲先走”,可還沒(méi)等鈴聲響完,又迎來(lái)了匆匆而至的胡老師。
胡老師是教物理的,一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字:“整節(jié)課做卷。”哎,多復(fù)雜的題啊!我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地,這牛頓弄得我蹬腳。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼,它認(rèn)識(shí)
我,我不認(rèn)識(shí)它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸,側(cè)目”,望著巡邏的胡老師,我們既要警惕又要合作,這考試可真是一場(chǎng)不尋常的戰(zhàn)斗??!
終于挨到下課,告別牛頓,我們這群“鷗鷺”飛出教室,此時(shí),嘆息聲,責(zé)怪聲,怨恨聲“一時(shí)齊發(fā)”,“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”,中間還夾雜著自己改編的歌謠:作業(yè)最多的人是我,書(shū)包最重的人是我,休息最少的人是我,挨罵最多的人是我,是我,是我,還是我……
我擠在人流中,腦袋像灌了鉛一樣,想到下午還得重溫“滿座寂然,無(wú)敢嘩者”的氛圍,不由得吐露內(nèi)心的真話,接下去唱道:“周末沒(méi)自由的是我,放假關(guān)禁閉的是我,是我,是
我還是我……”
在生活中,有人因說(shuō)真話受到誤會(huì),有人因說(shuō)真話得到理解;有人因說(shuō)真話受到傷害,有人因說(shuō)真話得到尊重……對(duì)此,你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨(dú)到思考?
(1)請(qǐng)你用記敘的方式寫(xiě)出你某次說(shuō)真話的經(jīng)歷。
(2)請(qǐng)你選擇一個(gè)角度用議論的方式表達(dá)對(duì)說(shuō)真話的思考。
要求:從以上兩小題中任選一題,自定立意,以“說(shuō)真話”為題,寫(xiě)一篇文章。記敘文不得少于600字,議論 文不得少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
“十一”國(guó)慶節(jié)八天狂歡之后,校辦一致決定周末留校補(bǔ)課。這則消息如一片陰云,使我們?cè)鹃_(kāi)朗的心情增添了不盡的抱怨和無(wú)奈。
上午第三節(jié)課,我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師,她“撫尺一下”,將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的一
灘“鷗鷺”們給驚住了,馬上“滿座寂然,無(wú)敢嘩者”,假裝虔誠(chéng)地聆聽(tīng)老師的教誨。
“其實(shí)寫(xiě)作文也不難。”語(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)微小的圈兒,認(rèn)真而嚴(yán)肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲:“嗯。”“只要做到首尾呼應(yīng)……”大家又齊答一聲:“嗯。”突然,大家好像聽(tīng)到有蜜蜂在“嗡嗡”,糟了,有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了。老師側(cè)耳傾聽(tīng),東尋西找那隱藏的聲源。不好,老師“奮袖出臂”,揪住那兩同學(xué)的耳朵,他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”,眼淚在眼眶里打滾。氣得七竅生煙的老師坐在講臺(tái)前面,一聲令下:“自己寫(xiě)作文。”我們大氣也不敢出,唉,城門(mén)失火,殃及池魚(yú)啊。
好不容易,下課鈴響起第一聲,就聽(tīng)有腿“作作索索”“幾欲先走”,可還沒(méi)等鈴聲響完,又迎來(lái)了匆匆而至的胡老師。
胡老師是教物理的,一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字:“整節(jié)課做卷。”哎,多復(fù)雜的題啊!我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地,這牛頓弄得我蹬腳。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼,它認(rèn)識(shí)
我,我不認(rèn)識(shí)它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸,側(cè)目”,望著巡邏的胡老師,我們既要警惕又要合作,這考試可真是一場(chǎng)不尋常的戰(zhàn)斗??!
終于挨到下課,告別牛頓,我們這群“鷗鷺”飛出教室,此時(shí),嘆息聲,責(zé)怪聲,怨恨聲“一時(shí)齊發(fā)”,“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”,中間還夾雜著自己改編的歌謠:作業(yè)最多的人是我,書(shū)包最重的人是我,休息最少的人是我,挨罵最多的人是我,是我,是我,還是我……
我擠在人流中,腦袋像灌了鉛一樣,想到下午還得重溫“滿座寂然,無(wú)敢嘩者”的氛圍,不由得吐露內(nèi)心的真話,接下去唱道:“周末沒(méi)自由的是我,放假關(guān)禁閉的是我,是我,是
我還是我……”