2009年中考滿分作文:學會生活,太棒了!
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生活如同一面三棱鏡,折射出七色的陽光。它有絢麗多彩的晚霞,有一望無際的大海,也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。如果我們學會面對生活,那么你就是生活的主人,你會感到我們的生活,真是太棒了!
生活中,人們總喜歡追求歡樂、成功、幸福,享受生活的甜美??烧l愿意去面對失敗、挫折、悲傷呢?但失敗、挫折、悲傷終不可免,它們像暴風雨一樣隨時可能出現。于是有人采取最簡單的辦法——逃避、滿腦子想的是生活的不快,埋怨生活的不公、發(fā)泄內心的不平成了生活的全部。難道這是真正的生活嗎?不是,至少不能說是完整的生活。
生活本是一張白紙,熱情賦予它火紅,忠義給予它鵝黃,高潔給予它天藍,希望賜予它粉紅,朝氣獻給它新綠,憂愁為它抹上灰色,嚴肅為它鑲上黑邊,于是生活變得五彩繽紛,喜怒哀樂應有盡有------學會生活就應該嘗盡生活百味,涂抹生活的多彩,這樣你才能體會到生活是如此之棒。
天不會總是藍的,水也不全部是清的。人生在世難免要奮斗拼搏,經過風雨洗禮的天空才是最迷人的。當同學們用自己辛勤的汗水換來優(yōu)異成績的時候,當漁民冒著生命危險拉出一網沉甸甸魚兒的時候,當農民付出一年的汗水喜獲豐收的時候,這不都是一種生活嗎?炒菜是再平常不過的事了,倘若炒菜只用鹽來調味,那炒出的菜一定不會好吃。“五味調和百味香”,酸甜苦辣和諧調配,菜肴自然美味可口。生活不就是這樣的嗎?
馬斯洛說過:“要讓自己選擇生活,而不能讓生活決定我們的命運。”學會生活就得學會品味生活的酸甜苦辣,勇敢地面對困難,冷靜地對待成功,在苦難中磨煉自己的才干,在成功中升華自己的人生。朋友,美好的生活等待著我們去描繪,也許有時會烏云蔽日,但“烏云是遮不住太陽的”;也許有時會秋風掃落葉,但“落葉終要歸根”。只要我們學會生活,相信困難是暫時的,只要我們以失敗為動力,腳踏實地地不懈努力,到時你會感到,我們的生活真是太棒了!
【閱卷簡批】
文章作者以比喻、排比的手法開頭,將生活比喻為三棱鏡,同時將生活的多彩幻化為“晚霞、大海、高山、天空”,并以排比的氣勢展現在讀者面前,不僅開篇點題,同時為后文的論敘留下了足夠的空間,表明出作者高深的立意以及務實的作文功底。接下來作者以反面論證的手法,用生活的“甜美”與“不快”對比,否定了悲觀生活的不完整;又以生活的平實、無常表明“學會生活,才能體會生活之精彩”這一思想;以炒菜的簡單比喻、簡明概要地向人們詮釋出生活因多姿而豐盛、美味。最后巧妙地引入名言,將自己的觀點加以推敲,成功地表達了文章中心。
[發(fā)展等級]
理論文章對中學生來說是有著一定難度的,沒有豐富的素材與足夠的經驗是很難達到預想的效果,但本文作者做的甚為出色。作者不僅選擇了這樣的險難文體,同時心有余力地在文中發(fā)揮出自己的實力,比喻、排比的交叉使用,反問、引用的嫻熟靈動,無不體現出作者完好的作文功底,善于思考,成熟、積極的思維為作者的構思奠定了堅實的基礎,這是一般學生所難以輕易做到的,寒梅徹骨,望以后學生用心對待!
生活中,人們總喜歡追求歡樂、成功、幸福,享受生活的甜美??烧l愿意去面對失敗、挫折、悲傷呢?但失敗、挫折、悲傷終不可免,它們像暴風雨一樣隨時可能出現。于是有人采取最簡單的辦法——逃避、滿腦子想的是生活的不快,埋怨生活的不公、發(fā)泄內心的不平成了生活的全部。難道這是真正的生活嗎?不是,至少不能說是完整的生活。
生活本是一張白紙,熱情賦予它火紅,忠義給予它鵝黃,高潔給予它天藍,希望賜予它粉紅,朝氣獻給它新綠,憂愁為它抹上灰色,嚴肅為它鑲上黑邊,于是生活變得五彩繽紛,喜怒哀樂應有盡有------學會生活就應該嘗盡生活百味,涂抹生活的多彩,這樣你才能體會到生活是如此之棒。
天不會總是藍的,水也不全部是清的。人生在世難免要奮斗拼搏,經過風雨洗禮的天空才是最迷人的。當同學們用自己辛勤的汗水換來優(yōu)異成績的時候,當漁民冒著生命危險拉出一網沉甸甸魚兒的時候,當農民付出一年的汗水喜獲豐收的時候,這不都是一種生活嗎?炒菜是再平常不過的事了,倘若炒菜只用鹽來調味,那炒出的菜一定不會好吃。“五味調和百味香”,酸甜苦辣和諧調配,菜肴自然美味可口。生活不就是這樣的嗎?
馬斯洛說過:“要讓自己選擇生活,而不能讓生活決定我們的命運。”學會生活就得學會品味生活的酸甜苦辣,勇敢地面對困難,冷靜地對待成功,在苦難中磨煉自己的才干,在成功中升華自己的人生。朋友,美好的生活等待著我們去描繪,也許有時會烏云蔽日,但“烏云是遮不住太陽的”;也許有時會秋風掃落葉,但“落葉終要歸根”。只要我們學會生活,相信困難是暫時的,只要我們以失敗為動力,腳踏實地地不懈努力,到時你會感到,我們的生活真是太棒了!
【閱卷簡批】
文章作者以比喻、排比的手法開頭,將生活比喻為三棱鏡,同時將生活的多彩幻化為“晚霞、大海、高山、天空”,并以排比的氣勢展現在讀者面前,不僅開篇點題,同時為后文的論敘留下了足夠的空間,表明出作者高深的立意以及務實的作文功底。接下來作者以反面論證的手法,用生活的“甜美”與“不快”對比,否定了悲觀生活的不完整;又以生活的平實、無常表明“學會生活,才能體會生活之精彩”這一思想;以炒菜的簡單比喻、簡明概要地向人們詮釋出生活因多姿而豐盛、美味。最后巧妙地引入名言,將自己的觀點加以推敲,成功地表達了文章中心。
[發(fā)展等級]
理論文章對中學生來說是有著一定難度的,沒有豐富的素材與足夠的經驗是很難達到預想的效果,但本文作者做的甚為出色。作者不僅選擇了這樣的險難文體,同時心有余力地在文中發(fā)揮出自己的實力,比喻、排比的交叉使用,反問、引用的嫻熟靈動,無不體現出作者完好的作文功底,善于思考,成熟、積極的思維為作者的構思奠定了堅實的基礎,這是一般學生所難以輕易做到的,寒梅徹骨,望以后學生用心對待!