文題呈現(xiàn)：
　　任選一題作文。
　?。?）題目：那個(gè)故事的主角是我
　　要求：1除詩歌外，文體不限。600字左右。
　　2文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。
　　（2）閱讀下面三則材料，然后作文。
　　1一花不成春，獨(dú)木不成林。
　　2如果你想走得遠(yuǎn)，請和大家一起走。
　　3一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進(jìn)洞里。
　　要求：1根據(jù)材料寓意作文，題目自擬。
　　2除詩歌外，文體不限。600字左右。
　　3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
　　佳作展示：
那個(gè)故事的主角是我
　　人生是一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在演繹著自己的故事，故事的主角是我莫屬。
　　 一一題記
　　從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習(xí)慣了默默無聞，習(xí)慣了甘當(dāng)配角。
　　課堂上，老師的提問，明明自己會(huì)，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數(shù)次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問：為什么不敢演繹出真正的自我我湛望被老師發(fā)現(xiàn)，我渴望做一回主角。
　　文靜的我習(xí)慣一個(gè)人默默地繪畫，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日積月累，我的畫冊積累了一大摞。獨(dú)自靜坐的時(shí)候，我習(xí)慣了欣賞自己的杰作。從沒敢想，有一天，我真正地做了一回主角。
　　中考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學(xué)子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設(shè)計(jì)一個(gè)版面。“哪位同學(xué)可以設(shè)計(jì)一個(gè)留給大家美好回憶自版面？”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨一一-我，突然有了一種莫名的沖動(dòng)，“老師，請讓我試一下。”齊刷刷，數(shù)十雙眼聚焦到我身上。
　　我大膽地走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的講臺，滿懷信心地演拿了一出以我為主角的歌：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動(dòng)的河流。
　　“愛在離別時(shí)一一”副標(biāo)題：青春的你，美好的我。
　　“好，恰到好處地表露出了大家的心聲。”老師夸獎(jiǎng)道。
　　左邊設(shè)計(jì)了一只卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立校頭。
　　“不錯(cuò)，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。’真沒想到，你竟這樣的優(yōu)秀！”老師說道。我心里美滋滋的，唱主角的感覺爽極了！為什么以前不敢表露自我？為什么青春沒有絢麗的顏色？為什么生活不敢張揚(yáng)自我？為什么一直不敢追尋快樂？我真正地意識到，人就應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。
　　一些邊邊角角里，我又設(shè)計(jì)了許多小的花卉。“老師，滿意嗎？”太好了，同學(xué)們認(rèn)為怎樣？“
　　“好！”“真是我們的小畫家！”“真沒有想到平日默默無聞的他竟有這樣的繪畫才能！”
　　聽著一句句贊嘆，我心中一熱。“該出手時(shí)就出手”，在這個(gè)故事里，終于做了一回主角，終于得到了別人的認(rèn)可！歲月如歌，似水流年匆匆而過，既然來世上一道，何不演繹一次真正的自我！
　　親愛的同學(xué)，永遠(yuǎn)相信自己，挑戰(zhàn)自我，主角，非你莫屬！
　　自信一點(diǎn)兒，大膽一點(diǎn)兒，甘當(dāng)主角，亮出自我，你就會(huì)收獲多多，成就多多！
　　滿分理由：
　　本文作為滿分標(biāo)桿范文，美在三點(diǎn)：
　　立意深刻，小作者以自已一次主動(dòng)參與班級活動(dòng)為契機(jī)，走出了自卑的陰影，亮出了非凡的自我，真實(shí)感人，表達(dá)了要做自己故事的主角這個(gè)充滿自信的主題。
　　構(gòu)思完美，以“題記”引領(lǐng)，敘述了自已由自卑、希望演繹自已，到?jīng)_出自卑的才藝展示的心路歷程，體會(huì)到了自已做主角的亮麗感受，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛般的議論，讀來回味無窮。
　　文采飛揚(yáng)，開篇“題記”，引人深思。文中心理描寫細(xì)膩真切，四個(gè)“為什么”連續(xù)發(fā)問，既有美感，又很有氣勢D側(cè)面描寫、語言描寫烘托了“我”內(nèi)心的激動(dòng)和自信。結(jié)尾以詩一般的語言寫出了內(nèi)心的吶喊，道出了所有青少年追求飛揚(yáng)青春、演繹自我的心聲。