我是怎樣學好地理的
　　內(nèi)蒙古考生
　　同學們，我們的祖國地大物博，資源豐富。我們的地球地理與經(jīng)濟概況復雜，奧妙無窮。你若想對它們有更深的了解，必須學好地理。
　　那么，如何才能學好呢?下面我就談幾點粗淺的體會。
　　首先，應當結合課本中的地圖以及有關地圖的介紹進行記憶。記好地圖，是學好地理的重要途徑，可以根據(jù)地圖進行形象記憶。以中國地理為例：心中有地圖，我們就可以記住自西到東分別是新疆、西藏、青海、四川……黑龍江。要讓腦中有個立體圖像，便于記憶。
　　其次，可以借助大的河流來進行記憶。大江大河的流域都很廣，記住它們流經(jīng)的地方，就可以記住相應的地名。例如，南美的亞馬遜河，橫穿了南美洲北部的廣大地域，而它的兩邊就是寬廣無邊的亞馬遜平原。這樣，我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部。
　　再次，就是把氣候普遍相同的地區(qū)歸為一類，記其中最有代表性的一個。例如，在高緯度地區(qū)的英國、挪威、丹麥、冰島等地區(qū)，氣候基本一致——干冷、少雨、溫度低。我們可以把丹麥或冰島作為代表來記緯度較高的國家的氣候特點。
　　最后，也是最重要的一點，那就是要下苦功。想學好任何知識，不下苦功是不行的，地理也是一樣。
　　以上，只是我在學習地理過程中的粗淺的心得體會，難免有不當之處，敬請各位老師和同學多多指教!
評析：
　　中心突出，針對性強，是這篇發(fā)言稿的最大特色。一篇好的發(fā)言稿，關鍵就是要看它有無針對性，要明確會議的中心是什么，出席對象有哪些。命題中的材料告訴我們，這是關于初中生“熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，學好地理課”的報告會，發(fā)言當圍繞這一點進行。同時，發(fā)言的內(nèi)容既不能過于淺顯，又不能過于艱深。過淺，會使聽眾感到不滿足；過深，又會使聽眾感到困惑。聽眾本來明了的問題，一個勁地去講，會使人感到厭煩；聽眾亟需解決的問題，卻毫不涉及，會令人失望。這方面，本文處理得較為恰當。開頭開門見山，直奔主題。一聲呼告，“呼”出了發(fā)言稿的表達特點。短短兩句話，既簡述學好地理的重要性，又突出本次報告會的主旨，材料扣得緊，很有針對性。且自然轉入論述的重點，不至于顯得突兀，內(nèi)容上也非常切合初中生。層次清楚，結構完整，是這篇文章的另一個顯著特點。一個設問，緊扣文題，又抓住聽眾，然后從自己的親身經(jīng)歷與體會有條理地加以闡述。“首先”“其次”“再次”，逐項分述，有理有據(jù)；三個方面，三條方法，易聽，易記，聽眾易于把握；舉例通俗較有代表性。最后，首尾照應，語言得體，讓人信服，稱得上是篇上乘的發(fā)言稿。