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話題作文老師你好你好老師作文精選6篇(2)

時間: 炎玉700 分享

  話題作文老師你好你好老師作文精選4:

  老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多,在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。

  吳老師是我小學的數學老師,她是一個又幽默又嚴肅的人,她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的,皮膚黑黑的,身體胖胖的,眼睛很小的人??瓷先ズ車栏?,但實際很幽默,她做事還有點“馬虎”。

  在我剛轉到這個班時,媽媽就特地去對吳老師說,我的數學成績不太好,希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師,我的心理就有所畏懼,她那一副嚴肅的臉,似乎從來就沒有微笑。

  那一次,我第一次上她的數學課,之后,我便對她有了日新月異的看法。她一進教室,所有的同學立刻安靜下來,她上起課來總是微笑著,同學們都聽的津津有味,但還是有個別同學在開小差,可是吳老師從不當眾批評他們,而是故意說錯,讓同學們來判斷,這樣的話馬上就可以發(fā)現那些不認真的同學,所以說吳老師的“馬虎”也是訓練我們的一種方式,記得有一次,吳老師講一道圓的面積的題目時,她故意把公式讀成圓的周長公式,許多同學都沒有發(fā)現吳老師的“馬虎”,很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認真,不光是看答案的對錯,還要看過程和思路,找出我們錯誤的關鍵所在,對錯得比較多的同學,會叫到辦公室去訂正。

  吳老師上課每講一題,總要讓我們舉一反三,她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評,而是耐心地講給他們聽。下課了,吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信,又能讓學生們敢于面對老師,不會和老師之間產生隔閡。就這樣,我在吳老師的帶領下,成績取得了很大的進步?,F在想起來,我真想發(fā)自內心地對她說聲:“謝謝您,是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。

  這就是我心中的好老師,你們遇見過這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學習,以自己優(yōu)異的成績來回報老師,回報社會!

  話題作文老師你好你好老師作文精選5:

  至今,我已是六年級的學生,回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架;考試考差了,被老師罵;和朋友在一起的快樂時光,這些都如浪花涌入我的腦中,但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。

  還記得,我剛入學校時,我剛走進學校,校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了,說叫我在學校里乖,放學之后就來接我。我答應了。

  我走進屬于我的教室,我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們,我不明白他們?yōu)槭裁磿?,我有點二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲:“小朋友們好,我是你們的老師,也是你們的班主任,以后你們可以叫我王老師哦!”

  我被這清脆的喊聲吸引了過去,我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓,一雙炯炯有神的眼睛,讓人覺得有點看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問,長得很斯文。他身上好像有魔力似的,小朋友見了他都不哭了,反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。

  放學了,其他小朋友都回家了,不知道是奶奶有事還是什么,奶奶竟然還沒來接我。我看著這學校,原本充滿活力的校園現在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳,我有點搞不清狀況。我火了,跟他們打了起來,唉,畢竟他們人多,我輸了,還被打得很慘。一陣陣風吹來,像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落里,一個高大的身影擋住了我,我心想:那么晚了,還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情,抬起頭仰視那個人,我有點吃驚,他不是別人,就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫,他看了,把他帶的藥輕輕的,小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶,我強止住不讓眼淚流下來,我一句話都沒說,因為此時我不知道該怎么說了。王老師走時還特地囑咐我,回去再擦一下藥。我真的忍不住了,一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見,我說了聲恩我就匆匆的走了。

  王老師--我依然記著你,記著以前的點點滴滴,永遠都不會忘記。

  話題作文老師你好你好老師作文精選6:

  作者: 歐陽董奇

  初中四年,稍縱即逝,在與老師的四年朝夕相處中,或許會說“無數”次的“老師,你好。”但是在此時,在此地,我卻想再向老師道一聲:“老師,你好。”

  -------題記

  望眼四年前,當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時,就對老師有了最深刻的認識,還記得下雨時老師送來的一把傘;還記得老師細心的叮囑:“多喝水,別感冒了。”還記得取得好成績時,老師臉上的會心的笑;還記得……這些都是一些小事,但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

  七年級,初中階段最美好的時段,每天都是無憂無慮的,老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上,上課時的一句“聽懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心,面對著老師對不完成作業(yè)的同學的責罵,我們便只能皺一下眉頭,因為我們知道,老師是為我們好的,下課時,老師便會和我們在一起“談心”,或許只問一些瑣碎的問題,但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。

  八年級,這是初中生活的轉折點,也是繁忙的一年,老師自然也是不可缺少的一部分,考試的失誤,或許換來老師的一聲責罵,但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳,或許換來老師的一聲訓斥,但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動,就在老師的呵護下,我來到了八年級下學期,不曾想到,一場大病竟讓我離開了熟悉的老師,來到了新的班級,遇到了新的老師,才讓我發(fā)現原來每個老師都是這樣,將無私的愛獻給每一位同學。

  九年級,辛苦的一年,從剛升上九年級到現在,我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中,老師的叮嚀也遍布各個方面,學習、健康、體育,似乎都是老師關注的焦點,還有一百天,似乎很短暫,但是老師們卻抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道題,多背一個單詞,這樣的機會都不會放過,望著老師緊張的神情,我們便只有以我們的行動來回報老師。

  老師你是愛的使者,夢的引導者,知識的傳播者,在我們前行的路中,老師是重要的一部分,在未來的路上,老師永遠是我們的支持者。

  如果現在有一部手機,那么我將撥打通往老師心靈的號碼,用我最真摯的心向老師說一聲:“老師,你好。”

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