以初中畢業(yè)為話題的作文5篇(2)
以初中畢業(yè)為話題的作文4:畢業(yè)前一刻
還記得……
要拍畢業(yè)照了,帶著激動(dòng),同學(xué)們?nèi)宄扇何某賵?chǎng)走去,等待著那將我們小學(xué)的一切定格在八寸天地的瞬間。
不會(huì)有人給你厭惡的白眼,不會(huì)再有人在背地里說你無聊和臭美。
“嘿,你的劉海有些亂”你轉(zhuǎn)過頭來,頗有些驚愕。因?yàn)橐患∈挛以c你爭(zhēng)執(zhí),從此討厭你,并處處與你為敵。請(qǐng)?jiān)徫铱尚Φ挠字膳c無知,不要將我丑陋陰暗的一面久留心底。
“我來幫你弄吧!”我主動(dòng)說。于是,我們相視一笑,前嫌冰釋,默契如初。如果要分開,也要開心的走,把這樣的感動(dòng)帶上路。
平日不修邊幅的男生在齊整的校服的映襯下回歸了俊朗,瀟灑。
平日手抱著籃球在陽光下?lián)]灑青春活力的我們,在天書一般的數(shù)學(xué)難題前努力思考的我們,會(huì)在樓梯口奪過女生手中的重物吹著口哨便沖進(jìn)教室的我們。
我的兄弟們,再見!
攝影師的三角架早已立好。
班主任以嚴(yán)厲如常的表情站在攝影師旁,費(fèi)勁地指揮著,話語中卻滿愛與溫柔。
“再來一次,請(qǐng)同學(xué)放松一些,開心的笑一笑。”對(duì)面的攝影師發(fā)話了。
我還來不及想做什么樣的藝術(shù)造型,“3、2、1”攝影師已經(jīng)開始倒數(shù)。“咔嚓”慌張的我只伸出食指和中指比劃出“V”可后來你們笑著告訴我,這樣真可愛。
一切歸于平靜,歸于完美。
不要哭,請(qǐng)不要哭啊!
揮揮手,說再見。流年似水,感動(dòng)依舊!
以初中畢業(yè)為話題的作文5:初中畢業(yè)后的挽念
畢業(yè)的禮堂的鐘聲早已向我們敲響了好幾回,中考考試的結(jié)束,這也預(yù)示著我們初中生涯將隨之告一段落,同時(shí)也提醒我們要和夕日要好的同學(xué)離開。
心中多的是舍不得,腦中徘徊著往日哪些記憶殘影,一幕幕舊景回蕩在腦海深處。
想起常為班級(jí)操心的班主任。
為了更好的管理班級(jí),束手無策后,拿起憤怒的木棍,敲擊著因?yàn)樨澩娑稿e(cuò)的學(xué)生。
熾熱的疼痛,紅腫的體膚,只是一個(gè)教訓(xùn),希望能喚起內(nèi)心深處的感知,一道道傷痕將銘記在心。
又嘆氣擔(dān)任我們的各科老師。
他們盡職盡忠,在多少個(gè)勞苦奔波的夜晚,白熾的燈光下,翻閱著的可數(shù)的作業(yè)本正在批改,手揮著舞筆,多少不可數(shù)的心血凝注其中。我們要學(xué)會(huì)懂得感恩,
在憶回我們?cè)?jīng)走過的那些時(shí)日,歡聲笑語的日記,我手舞翻閱著;運(yùn)功場(chǎng)上矯健的身軀,奮勇的拼搏,協(xié)手邁向第一的頑強(qiáng),我看到的是我們班的團(tuán)結(jié)。圣誕晚會(huì)上的才藝表演,眾人的欣笑,我看到的是我班的和諧,音樂課上的吶錯(cuò)歌喉,體育課上的強(qiáng)身健體,欣笑追逐。美術(shù)課上我們一起手繪著五彩繽紛……這寫都是我們?cè)?jīng)一起走過的日子。
說在多的曾經(jīng)也將已無法挽回,但曾經(jīng)的記憶影象切永遠(yuǎn)深記,歲月的無情帶走了許多東西,唯獨(dú)洗切不了深思,我將記憶封存,因?yàn)槭峭瑢W(xué),陪我走過了幾個(gè)季末。
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