以偶遇為話題的作文800初中
偶遇，有的時(shí)候只發(fā)生在彈指間，但卻能給我們留下深刻的印象。下面小編為大家搜集整理有關(guān)偶遇的初中作文，僅供閱讀!
那次偶遇
夏日的中午，我學(xué)完街舞后坐著出租車(chē)匆匆往家趕。
炎炎夏日，雖然出租車(chē)的空調(diào)開(kāi)著，可效果卻并不太好。盡管路上人不多，但司機(jī)開(kāi)得也不快。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)車(chē)子的速度慢了下來(lái)，往周?chē)豢?，哦，原?lái)車(chē)子駛?cè)肓艘粋€(gè)居民小區(qū)。不一會(huì)兒，司機(jī)輕輕地踩了一下剎車(chē)，車(chē)停了下來(lái)。我好奇地問(wèn)：“叔叔，為什么不走了?我還要趕緊回家寫(xiě)作業(yè)呢!”
司機(jī)叔叔做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，然后指著前方不遠(yuǎn)處低聲地說(shuō)：“你瞧，那兒!”我順著他指的地方看去，哦，原來(lái)是一條母狗帶著幾條小狗從路的右邊正往左邊走呢!可是，母狗看見(jiàn)汽車(chē)來(lái)了，并不急，依然不緊不慢地帶領(lǐng)著小狗們走著。這時(shí)，我對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，為什么不摁喇叭呢?那樣，狗狗們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì)快些走的!”可是司機(jī)叔叔并沒(méi)有回答我的話，而是把腦袋靠在車(chē)窗那，靜靜地欣賞著母狗把小狗安然無(wú)恙地帶到了對(duì)面。
等到母狗一行走后，叔叔指了指手表，說(shuō)：“小姑娘，現(xiàn)在還是午睡時(shí)間，要是摁喇叭的話，會(huì)吵醒樓上的居民的!”
聽(tīng)了他的話，我立刻對(duì)他產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩之情。路上，司機(jī)指著方向盤(pán)上的喇叭說(shuō)：“我給你講一個(gè)關(guān)于喇叭的故事吧!”內(nèi)容大概是這樣的：中國(guó)有很多車(chē)的制造技術(shù)是從國(guó)外引進(jìn)的，桑塔納就是其中的一種，它是從德國(guó)大眾汽車(chē)集團(tuán)引進(jìn)制造的?？墒峭瑯拥能?chē)，喇叭在德國(guó)七年不壞，在中國(guó)卻兩年就壞了。是技術(shù)原因?還是另有原因?德國(guó)人開(kāi)始緊張，經(jīng)過(guò)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，不是技術(shù)問(wèn)題，而是中國(guó)的司機(jī)喜歡摁喇叭。是炫耀?是招呼?還是什么?只要司機(jī)的手指輕輕一按，嘀——。就算是堵車(chē)，也搖下車(chē)玻璃探出頭，“嘀——嘀——”一排汽車(chē)?yán)三R鳴，做著無(wú)謂的埋怨。
出租車(chē)司機(jī)的故事讓我有了一個(gè)似乎不可能實(shí)現(xiàn)的美好愿望，在中國(guó)，所有的汽車(chē)都閉上“嘴巴”，像一個(gè)個(gè)彬彬有禮的紳士一樣在城市的大街小巷穿梭，路旁的居民樓窗戶(hù)大開(kāi)，人們安心睡覺(jué)，沒(méi)有驚擾……
“嘀——嘀——”可是還沒(méi)等我的想象力完全舒展開(kāi)來(lái)，迎面飛馳而來(lái)的一輛汽車(chē)把我徹底驚醒。司機(jī)叔叔說(shuō)：“小姑娘，聽(tīng)見(jiàn)了吧，那是氣喇叭，比電喇叭的聲音還大，中國(guó)造!”
我真慶幸那次偶遇，因?yàn)槟俏黄椒驳乃緳C(jī)叔叔令我十分感動(dòng)，他那關(guān)心小動(dòng)物、減少噪音、不擾民的行為反應(yīng)了他高尚的道德和修養(yǎng)，在此，我呼吁廣大的司機(jī)叔叔們以這位叔叔為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
偶遇夕陽(yáng)景
晚飯之后，傍晚時(shí)分，我通常喜歡外出散步。
我常坐在樹(shù)蔭下乘涼，常靜靜的思考，我也不知道我的思想，只是想，回憶、憧憬、眼前的一切。他們?cè)谛θ堇锞`放出童年的喇叭花，拍著手，唱著歌——老人常說(shuō)：老了，不能回童年了!我想著，時(shí)間的流逝，對(duì)任何人都是公平的!
忽然，金色的陽(yáng)光少了，它從我腳尖輕輕悄悄地挪移到了腳背，我抬頭發(fā)現(xiàn)，今兒的夕陽(yáng)真美啊!
從沒(méi)發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)這么美。我呆呆地靜望著，火燒云真美!真的，果然是真的，它會(huì)變，剛才的馬慢慢變成了一只雄鷹——嘿，又變了，這次是棒棒糖，真好玩?；馃齐S風(fēng)飄，千姿百態(tài)的，好似捏泥人似的，變幻無(wú)窮，栩栩如生。
一陣風(fēng)后，火燒云變得更加漂亮。翻騰的海水，濺起的浪花，微波粼粼，又似西湖的平靜，一切都靜止了，時(shí)間停止了，好靜!它是那樣美麗，那樣瑰奇。
我站起來(lái)了，不愿在黑暗的樹(shù)蔭下呆著，我更愿意去追逐今天的最后一絲陽(yáng)光。我在寬大而平坦的松柏路上奔跑著，陽(yáng)光在消失，但是我漸漸追上了，我臉上浮出一絲微笑，我笑什么?大概是因?yàn)槲易飞献詈蟮囊唤z陽(yáng)光而高興吧!
我的手再次觸摸著夕陽(yáng)，心里洋溢著喜悅。我還不滿(mǎn)足，我繼續(xù)追逐著，我全身都暖陽(yáng)陽(yáng)的，心里更暖。我不僅追到了那金色的陽(yáng)光，并且超越了，我抬頭繼續(xù)欣賞著夕陽(yáng)景。
僅僅過(guò)了一會(huì)兒，夕陽(yáng)失去了光芒。夕陽(yáng)通紅通紅的，上面好像壓了塊千斤重的鋼板，逐步下墜了。忽然，太陽(yáng)完全陷入了天邊的火燒云，我知道太陽(yáng)快要下山了，光要消失了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它，一眨眼的功夫，火燒云暗下來(lái)了，美麗的夕陽(yáng)消失了，我不禁感慨道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。
我偶遇的夕陽(yáng)景，美不勝收。我知道，雖然余下的時(shí)間少，但我可以站起來(lái)，去努力，在夕陽(yáng)面前拍拍胸脯，我做到了!哪怕是最后的世界，我也能發(fā)出自己的最后一絲五彩的光芒，美麗世界!
放學(xué)路上的“偶遇”
環(huán)保這個(gè)話題已是如今全上海、全中國(guó)、全世界共同討論的對(duì)象，作為祖國(guó)的花朵的我們，更應(yīng)該為我們將來(lái)的生活環(huán)境而考慮。有一次，這時(shí)已是9時(shí)了，在外出補(bǔ)課放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)有兩片地區(qū)的民宅樓頂?shù)谋芾讕隙际且黄黄臒艄?，在這兒燈光的照耀下，天空中原本的漆黑現(xiàn)在一下子變得光彩奪目……
但是，我怕他們沒(méi)想到，在這樣的“浪費(fèi)”下，他們不知道像這樣用帶有顏色的日光燈來(lái)中這樣整片整片的地區(qū)，浪費(fèi)資源，假設(shè)用節(jié)能燈反而可以節(jié)省不少的電力資源，而且，像上海這個(gè)城市，能夠使用到的環(huán)保資源可謂少之又少，而且就在暑假中，政府已經(jīng)告訴過(guò)百姓暑假中可能因?yàn)殡娏Σ粔騼阂Ｄ承┑貐^(qū)的電，而如今，政府卻為了城市的整體美觀而把百姓的利益放在了第二位，自己“玩上了”，我也真不明白，政府為什么要把自己的快樂(lè)建立在老百姓的痛苦上，老百姓在那兒因?yàn)闆](méi)電而叫苦連天，政府卻在這里自?shī)首詷?lè)，毫不顧及到百姓的感覺(jué)。
還有一次，已經(jīng)是8時(shí)了，我也是從補(bǔ)課的學(xué)?；貋?lái)，當(dāng)我路過(guò)“聯(lián)華超市”的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)在超市中的大約100多個(gè)平方米左右的地方中，竟然有大約56盞日光燈一起閃爍著，屋子里卻是被找到的地方的亮度與外面的漆黑一片形成了鮮明的對(duì)比，但是我發(fā)現(xiàn)超市里的那些服務(wù)員毫無(wú)“心疼”之心。
對(duì)于這里的心疼，我有兩種解釋?zhuān)?/p>
首先，我心疼的就是我們的國(guó)家的自然資源，其實(shí)，這一件事與前一件事是差不多的，他們所用的自然資源：電，完全可以用更為節(jié)能的節(jié)能燈，從而把多出來(lái)的電資源用到更多的地方，更多的給那些整天生活在漆黑中的人們，而不是像這樣燈火通明，浪費(fèi)資源。
其次，我心疼的就是所教的電費(fèi)錢(qián)，雖然不是我們家所付的，但我也是非常心疼的，那么多盞燈，我相信電費(fèi)是相當(dāng)?shù)馁F，我們可以來(lái)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)：
每天至少開(kāi)10小時(shí)的“超強(qiáng)功率”的燈，12小時(shí)“低功率”的燈。“超強(qiáng)功率”就是指56盞燈全開(kāi)，“低功率”就是指至少要開(kāi)20站的燈，此外還得加上冰箱的電、電視的電……
我在這里，有一個(gè)對(duì)政府的提議：不應(yīng)該在全球的自然資源都十分緊張的時(shí)候還使用那么多的電，若是實(shí)在想讓全市變得更明亮，就多用一些節(jié)能燈，那這樣既可以節(jié)能，又可以給大地帶來(lái)更多的光明，正是一舉兩得。
同時(shí)，我還有一個(gè)對(duì)于所有班集體的建議：我們可以在班級(jí)里設(shè)置一個(gè)“環(huán)保箱”把喝下來(lái)的飲料瓶子、用下的紙盒子等放進(jìn)“環(huán)保箱”，把這些賣(mài)掉之后，可以作為班費(fèi)，服務(wù)班級(jí)中的同學(xué)。
環(huán)保事業(yè)，人人有責(zé)。
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