2022《__挺管用》中考半命題作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。下面是小編為大家整理的《__挺管用》中考半命題作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
《__挺管用》中考半命題作文一
《懂得愛，挺管用》
初中三年的生活簡單而樸素，學(xué)校和家庭成了我生活的根據(jù)地，喜悅和困難也都來自于此。感謝我的家人，讓我懂得愛，素質(zhì)教育不僅教給我們科學(xué)文化知識，同時(shí)重在“育人”。懂得愛，讓我能正確面對學(xué)習(xí)生活中的許多困惑，與家人和諧相處。懂得愛，挺管用!
懂得愛，是尊重每一個(gè)獨(dú)立人格。青春期的我們面對家人無微不至的關(guān)懷有時(shí)會表現(xiàn)出不耐煩與不理解，來自生理上的成長變化提醒著自我：“我長大了”，但在家庭角色中還是一個(gè)小孩子。處在這樣的矛盾之下，讓我也與父母有了點(diǎn)滴的生活摩擦。好在家人們都給予了我健康的愛，把正在迅速長大的我也看成一個(gè)小小的個(gè)體，聆聽我的心聲，尊重我的想法，用真實(shí)的案例與實(shí)踐讓我真正明白自己的想法的幼稚之處。我想要考古，媽媽陪著我看考古紀(jì)錄片，我才知道考古的環(huán)節(jié)是那么的復(fù)雜，甚至危險(xiǎn)。我想要當(dāng)宇航員，爸爸給我說明成為一名宇航員需要經(jīng)過的磨礪和辛苦。他們對我天馬行空的想法尊重且支持，但前提都是讓我明白做好任何一件事情，都是不容易的，都必須有堅(jiān)定的決心和努力。
懂得愛，是包容每一種負(fù)面情緒。來到初三之后，開始面臨了自己當(dāng)前最重要的事情，也算是我人生中第一個(gè)小關(guān)卡。沒有人可以永遠(yuǎn)開心，在面對學(xué)習(xí)生活時(shí)，我也常因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一兩句拌嘴而苦惱，也因?yàn)椴恍⌒倪t到而內(nèi)疚，更會因?yàn)槌煽儾焕硐攵罂抟粓?。感謝我的家人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的小情緒，包容我的不成熟，積極地引導(dǎo)我看向事物好的一面。他們教導(dǎo)我與同學(xué)發(fā)生矛盾就溝通解決，本質(zhì)上都是些小事情，需要彼此互相包容和理解;遲到了就反思自己為什么沒有計(jì)劃好時(shí)間，下次一定會改正;成績不理想就要找到最根本的原因，補(bǔ)習(xí)知識空缺的地方……這些再平常不過的道理，他們一遍遍不厭其煩地教導(dǎo)我，讓我貫徹落實(shí)，包容我的小缺點(diǎn)，促我慢慢改變，等我慢慢長大。
在一次次的尊重和包容下，我懂得了愛的真諦。因?yàn)橛袗?，我們互相理解、包容，彼此換位思考，讓我少走了許多彎路。愛是尊重、理解、包容，愛的精神層面是需要強(qiáng)大的內(nèi)核去堅(jiān)定完成，因?yàn)閻凼且粋€(gè)長久輸出的過程。愛的表現(xiàn)形式是悉心照料，是陪伴，更是一種支持。家人的愛是我認(rèn)知世界的啟明燈，也是我受到挫折時(shí)堅(jiān)實(shí)的后盾。因?yàn)閬碜约胰说膼?，讓我保持思考，保持飽滿，讓我知恥而后勇，知弱而圖強(qiáng)。
懂得愛，挺管用，讓我在青春叛逆期依然和家人和諧相處;懂得愛，挺管用，讓我明白了愛的本質(zhì)，健康成長;懂得愛，挺管用，讓我時(shí)刻飽滿、精進(jìn)自我，樹立夢想。
《__挺管用》中考半命題作文二
《奔跑挺管用》
渴望遠(yuǎn)方的少年，懷揣著一顆裝滿理想的心，乘著青春的風(fēng)兒，奔向遠(yuǎn)方趕去赴約。
——題記
蘇軾說過:“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華?！闭登啻旱纳倌辏膽褖粝?，奔向遠(yuǎn)方。
跑道上，少年揮灑汗水，邁著堅(jiān)定的步伐，發(fā)絲隨風(fēng)揚(yáng)起，汗珠隨風(fēng)落下。太陽灑下余光，散落在少年挺直的后背上和發(fā)梢上?！拔以粩嗟木毩?xí)，與時(shí)間磨合，為沖刺蓄力!”少年的奔跑中的腳不斷交替，像在和時(shí)間爭吵。
我們的青春在疫情的覆蓋下不斷消耗，但疫情的黑暗，絲毫不影響少年熠熠生輝的光芒，少年用光撕開黑暗，向黎明招手，向日出的盡頭奔跑。蘇炳添是短跑冠軍，他用日夜的練習(xí)，積攢力量，蓄勢待發(fā)，在比賽時(shí)，怒發(fā)自己的力量，是猛虎，有著驚艷眾人的速度。
跑道上的少年仍舊在奔跑，藍(lán)天鋪墊在少年的身后，少年的影子映在草坪上，潔白的校服，被汗水浸濕，少年的身形漸漸顯露出來，健碩的肌肉，強(qiáng)壯的身體，是青春最美的模樣。臨近終點(diǎn)，跑道邊的加油聲越來越有力。少年拼盡全力沖刺向終點(diǎn)，歡呼聲隨即而到，紅色的飄帶被少年的腰身攜帶走，青春的模樣被少年無比淋漓盡暢的比賽表現(xiàn)出來。
又是黃昏，少年在教室內(nèi)用筆在書上揮寫著，眼睛炯炯有神，在散發(fā)光芒。少年并沒有停止奔跑，而是換了一種方式奔跑。少年用了三年時(shí)間為即將抵達(dá)終點(diǎn)的沖刺而蓄力，以筆化為武器，用將近完美的答案迎接挑戰(zhàn)。
苦海無涯，每一個(gè)輪回中都埋藏著歷練，沒有永遠(yuǎn)的結(jié)束，只有不斷的開始，豐盈短暫的人生，點(diǎn)燃迷茫中的光。
少年沒有烏托邦，心有遠(yuǎn)方自明朗。少年為了屬于自己的烏托邦，不止的奔騰。生命不息，則奮斗不止，屬于少年的光明一直都在。
少年的奔跑從未停息，努力奔跑真的挺管用!
《__挺管用》中考半命題作文三
《一個(gè)眼神挺管用》
那個(gè)眼神讓我永生難忘。
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的早晨，來到學(xué)校，望向窗外灰蒙蒙的天空，心中便不自覺地感到壓抑，或許是因?yàn)樯倭诵┨柕臏嘏?，也或許是因?yàn)橐M(jìn)行數(shù)學(xué)考試而感到不安。
我不大喜歡這樣的天氣，反而喜歡有陽光的時(shí)候，那樣會使我覺得放松。于是，我便開始期待太陽快些出來。
對于這次數(shù)學(xué)考試，我還是蠻有信心的，鈴響，發(fā)卷，答題開始。答題進(jìn)行得還算順利，基本都是練習(xí)過的，難度似乎并不大。太陽這家伙調(diào)皮得很，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的它這會兒也出來了，我甚至有閑心注意桌角邊一縷燦爛的陽光，扭頭看一眼窗外放睛的天空。
答到最后一題，打草稿、落筆、寫出算式，一個(gè)異常復(fù)雜的答案呈現(xiàn)在我眼前。“怎么會是這樣?這肯定不是正確答案。”我喃喃道。我又反復(fù)計(jì)算，但得列的答案還是值得懷疑。
心情開始變得煩躁，這題之所以是最后一題，就是因?yàn)榉种蹈哌_(dá)15分，而且題目難度大，如果我答錯(cuò)了，失分會很嚴(yán)重，那么我這么長時(shí)間以來我為考試所付出的努力都自費(fèi)了………
余光一瞥，坐在我左邊那個(gè)同學(xué)的試卷大大地?cái)傞_，好像早就答完了，一副勝券在握的輕松模樣。
這時(shí)，太陽又隱去了，被厚厚的云層遮住，我的桌角沒有一絲陽光。
我的大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)著:“趁老師不注意，趕緊看一下左邊同學(xué)的答案，就有可能挽救自己失敗的局面，保住這寶貴的15分?！蔽抑莱瓌e人答案取得好成績那將沒有意義。但是，那一刻我動搖了。
機(jī)不可失，失不再來!我把身子向左邊挪了挪，小心翼翼地觀察四周，右手攥筆的手心也不自覺地沁出了細(xì)密的汗。我一回頭，卻看見了老師嚴(yán)厲的目光，我慌忙坐正，心臟嘭嘭地跳著，緊張極了，周圍只聽得見同學(xué)們唰唰寫字的聲音。我緩緩地探頭，忽然間，老師那意味深長的眼神闖進(jìn)我的眼眸，那眼神中包含著一些我不太敢確定的情愫，又見老師若有若無地點(diǎn)了下頭，我的心里咯噔一下。
老師不再注意我這邊，走向其他同學(xué)。我也不再糾結(jié)之前的想法，心一橫，放下手中的筆，鈴響，收卷。
只見眾人狠狠呼出一口氣，泄氣般地癱在坐位上。但我怎么也輕松不起來。我起身走向老師的辦公室，站在門前，有些躊躇。
“吱嗄一”，門被拉開了，老師見到我，愣了一下，我急忙開口：“老師，我……”“哈哈，老師相信你，雖然你做了一些不該有的動作，但你戰(zhàn)勝了你自己，老師很欣慰!我一下子呆住了，回到教室我才明白，原來老師是信任我的，而我卻不信任老師，覺得老師那么遙遠(yuǎn)……
不一會兒，我便釋然了，長舒一口氣，站起再次望向窗外。云已散去，陽光有些刺眼，也不知太陽何時(shí)出來的，也許是從我看到老師的眼神起。
那一刻，我明白一個(gè)眼神挺管用。
《__挺管用》中考半命題作文四
《努力奮斗挺管用》
“苦，不會白下的。”這是一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)的曾經(jīng)給我說過的一句話，我一直銘記在心，且時(shí)常反復(fù)咀嚼。
已過不惑之年的我，回想一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，免不了感慨萬千，無法抹去的總是那些五味雜陳的日子，但鐫刻心底的卻永遠(yuǎn)是“奮斗”二字。
20__年，在華州區(qū)民辦高中躬耕八年之后，我參加了“陜西省首次中小學(xué)幼兒園教師統(tǒng)一招聘”。很幸運(yùn)，我通過了面試，順利進(jìn)入了富平縣的教育系統(tǒng)從教。當(dāng)別人熱情地送來一聲聲“恭喜”時(shí)，我倍感驕傲;可當(dāng)聽到“你真幸運(yùn)”時(shí)，不由心酸萬分。只有我自己知道，從邁開的第一步到摘取成功的碩果有多辛苦。記得復(fù)習(xí)備考期間，我擔(dān)任高三3個(gè)班的語文教學(xué)，還兼一個(gè)班的班主任。每天上午上完三節(jié)課后，我就拿著一沓厚厚的復(fù)習(xí)資料，徘徊在學(xué)校的大操場上。孤單的身影，震顫的內(nèi)心，全在這一步步的丈量之中，變得更加堅(jiān)定，更加豐盈。除此之外，每天晚自習(xí)下后，必定加班批改完至少十本學(xué)生的作文，從未耽擱任何一天的正常教學(xué)。短短的兩個(gè)月，讓我真正體會到了什么才是“廢寢忘食”和“孜孜不倦”。后來回想，這兩個(gè)月，值得銘記，但更應(yīng)感謝自己的是，畢業(yè)八年來，自己的努力與奮斗，留下的汗水與足跡。因?yàn)閳?jiān)信“天道酬勞”，所以從不想虛度任何精彩的一天;因?yàn)楹V行“自強(qiáng)不息”，所以收獲了累累碩果。
20__年，在富平縣從教五年后，借助華州區(qū)在全國遴選優(yōu)秀教師的機(jī)會，我再次考回了華州區(qū)。朋友們又一次驚嘆：你怎么這么厲害!我笑笑：苦，真的是不會白下的。
記得在富平縣的那幾年，從教學(xué)段發(fā)生了變化，我從一名高中語文教師變成了一所九年制學(xué)校的語文教師，自然面臨諸多的不適應(yīng)。但是，我從沒放松對自己的要求，更沒有停下奮斗的腳步。我利用大把的課余時(shí)間來學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，更注重提升自己的能力。功夫不負(fù)有心人，20__年，我榮獲了“渭南市教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號。
最讓我感慨萬千的便是20__年了。此時(shí)，回到華州已滿兩年，我卻庸庸碌碌，一無所獲，雖然我還在奮斗著。沒有理想的結(jié)果，自然是自己努力的程度還不夠。沒有目標(biāo)，自由散漫，向來不是我的做派。那年的4月9日，我果斷地向奪取“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”這一目標(biāo)開始進(jìn)發(fā)。整整三個(gè)月，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了很多最先進(jìn)的教學(xué)理念，整理了厚厚的一沓學(xué)習(xí)筆記。每天幾乎都是在教材中穿行，認(rèn)真研究每一篇文章的精髓和教法，三輪備課下來，再看到書，似乎都有反胃的感覺?？墒?，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，我的狀態(tài)越來越好，對教學(xué)的認(rèn)識也越來越清楚。
誰知，在市上比賽時(shí)，抽到的課題卻讓我心生涼意——寫作指導(dǎo)：學(xué)習(xí)仿寫。我傻眼了!在寫作方面，我并沒有刻意研究多少，也沒積累太多的寫作經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)方法，這可怎辦辦?在經(jīng)歷將近半個(gè)小時(shí)的手足無措和頭頂冒汗后，終于靈光一現(xiàn)，思路來了!
后來多次回想，如果不是自己平時(shí)下足了苦，怎么會那么容易“靈關(guān)閃現(xiàn)”?如果不是篤信“努力奮斗挺管用”，怎么會有今天喜人的成績?
生活不易，但經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在告訴我：努力奮斗挺管用!
《__挺管用》中考半命題作文五
《一本好的書籍挺管用》
一本好的書籍，可以是一個(gè)值得信任的朋友，亦是一位傳道授業(yè)解惑的良師。書籍是開啟智慧大門的鑰匙，是登上智慧舞臺的階梯，亦是推人前進(jìn)發(fā)展的不竭動力。青年得本好書，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒，使你頓徹頓悟。
讀書可以明智，讀書可以完善自身。在喧囂的信息時(shí)代，何不捧起開啟智慧的書籍，在心中修蕃種籬。建筑屬于自己的羅馬城堡。知識推動社會的高度文明，書籍便是知識的載體，在人類發(fā)展的歷史長河中，無不顯示出好書的巨大作用。
是書籍促思想解放。
縱觀歷史，封建時(shí)代下的民眾愚昧無知，身處專制統(tǒng)治之下，倍受壓迫束縛。他們?nèi)狈Ψ纯沟挠職猓嗍且驗(yàn)槿鄙賻硇滤枷氲臅?。五四運(yùn)動發(fā)表《青年雜志》《新青年》，使國民脫蒙昧?xí)r代，青年得之，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒，喚醒無數(shù)國民之自覺，羞為淺化之民也。他們奮起直追，吸收西方先進(jìn)思想文化，不斷完善自身，亦也是促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮。
我們無法著書立說，可我們有閱讀好書籍的權(quán)利。試問：我們還不努力讀書嗎?
是書籍造就一代偉人。
古有鑿壁偷光只為讀書，有著名作家只愿尋找一片安靜之地，只為寫寫東西。著名女作家蕭紅，在喧鬧中走過了她的前半生，在烈火中度過了她的后半生。當(dāng)自己的朋友為戰(zhàn)爭奔波中，她說：她只想找個(gè)安靜的地方，寫寫東西。外國作家伍芙爾亦是無謂外界的紛擾，安靜地坐在書桌旁，完成一代著作——《黛維羅夫人》，用平靜的筆觸動了整個(gè)世界。
偉人們著書立說，打造著一把把開啟智慧大門的鑰匙。書籍推人進(jìn)步，是她們著作了書籍，亦是書籍塑造她們的人生。
書籍，文化傳承的使者，亦推動中華民族偉大復(fù)興。
中國五千年的歷史，是什么傳承了中華文化，又是什么記錄著這個(gè)偉大民族的興衰。中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，作為中華文化的見證，史書典籍具有很強(qiáng)的說服力。當(dāng)代青年，亦應(yīng)當(dāng)閱讀典史典籍，通曉中華文化，品味中華風(fēng)貌。
徜徉在知識的海洋，你需要一艘遠(yuǎn)航的巨輪;奮斗在人生道路上，你需要強(qiáng)大的精神支柱。然而這些，你可以在書籍中尋求。
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