我好想半命題作文1：我好想變成一只海燕

　　“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)集卷著烏云，在烏云和大海之間，海燕在高傲地飛翔。”

　　——高爾基《海燕》

　　——題記

　　我曾有緣：在陡峭的礁石簇?fù)淼膽已轮?，感受過(guò)洶涌澎湃的大海旺盛的生機(jī)與活力。那深邃的蔚藍(lán)曾久久占據(jù)著我的心頭，不能自己;我曾有緣：在白色的沙粒堆積的沙灘之上，體會(huì)過(guò)水平如鏡的大海深沉的睿智和哲思，那無(wú)垠的胸懷曾久久激蕩著我的心靈，無(wú)法自拔。

　　然而，我始終看不到海燕的雄姿，猶記得，那是一只黑色的精靈，而暴風(fēng)雨則如同大海上千古不見的災(zāi)難，風(fēng)浪仿佛一把把利刃洞穿海上所有的靜穆，那高傲的海燕“一會(huì)兒翅膀碰著這篇波浪，一會(huì)兒劍一般地直沖向?yàn)踉?rdquo;，那一聲聲疾呼在滂沱的雨點(diǎn)生中愈發(fā)狂傲 ，而如今這黑色的精靈又在哪里翱翔呢?

　　——或許是在暴風(fēng)雨的夜中，他強(qiáng)健的體魄才會(huì)出現(xiàn)吧。如果這樣的話，我更愿做一只海燕，在學(xué)習(xí)，生活的天空中翱翔。

　　壓力或許是中學(xué)生的一張扔不去的名片，如烏云般籠罩著我們的生活。一切仿佛是灰色的，一種濃的化不開的灰彌漫在本應(yīng)大放光彩的青春年華之中，我不愿這樣，我們才是二十一世紀(jì)的主人，枷鎖固不住我們，是的，固不住的!

　　我在課余不再只限于讀老師推薦的書目，而勵(lì)志于那烽火從不間斷的戰(zhàn)國(guó)，艷羨于說(shuō)客巧妙的說(shuō)理和精辟的故事，佩服那君王兼聽百家之言的魄力和胸懷，一串串妙語(yǔ)連珠，一句句一針見血，不禁令人贊嘆向往。

　　——《戰(zhàn)國(guó)策》。

　　在生活中，面前的困難再難，海燕的精神也鼓舞著我毅然向前——哪怕有一種傷痛刺入我的心中，我也撐著自己一瘸一拐地獨(dú)自回家，不過(guò)，這僅僅是一種痛而已，海燕所搏擊的，可是劇烈狂暴的風(fēng)雨啊!但是我們或許都沒經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨，有的人不愿經(jīng)歷，有的人貌似愿意，膽怯卻籠罩著心頭，——我堅(jiān)信我可以，沒有生活的歷練，生命難以鍛煉成鋼，有多少偉人在苦難中長(zhǎng)大，而海燕更是在暴風(fēng)雨中歷練，那沒經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的鳥兒，天空一擊，就能嚇?biāo)浪麄?，那些海鷗，海鴨，企鵝終究碌碌無(wú)為。

　　這是一個(gè)急劇變化的時(shí)代，只有強(qiáng)者能夠找到自己的位置。

　　我好想做一只海燕，像海燕那樣疾呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

　　我好想半命題作文2：我好想獨(dú)享一份寧?kù)o

　　留連忘返的夜晚，摩天大樓的天橋上一個(gè)滿頭蓬松碎發(fā)的女孩用手托著下巴，一如既往地陷入回憶與憧憬。冥想之速超越光速、跨越幾個(gè)世紀(jì)，習(xí)慣性地搔搔被各種奇異想法所充斥的腦袋。沒錯(cuò)，這便是我。

　　心隨目光下墜，橋下塞滿了川流不息的車輛，穿梭在烏煙瘴氣的世俗氣息中，形形色色的人們拖著麻木而怠倦的身軀隨波逐流地奔波著，將利欲的弓弩張到了命懸一線的極致，各種宣傳廣告響徹云霄地鬧著吸引險(xiǎn)惡的黑暗交易……還有誰(shuí)會(huì)用欣賞的目光發(fā)掘生活的美好呢?可是周圍的靜謐足以將我與浮華、喧囂、紙醉金迷的城市隔絕起來(lái)。廣袤的天地之間，這里是留給我癡想的嗎?面對(duì)橋下燈紅酒綠的花花世界，我迷茫了。也許跳動(dòng)的思緒激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感，我的腦海中迅速勾勒出了一幅與現(xiàn)實(shí)大相徑庭的畫面以滿足我信手揮灑情緒的沖動(dòng)。雙眼微閉，想象自己正徜徉小徑握著畫筆，捧著畫夾做畫，興致油然而生……

　　擰開顏料瓶，一股濃郁的各種結(jié)合劑的氣味撲鼻而來(lái)，這是自由的味道。提起畫筆，輕撫畫卷，我仿佛看到了與眼前景象迥然不同的潸然淚下的大海抑或連綿溫婉的群山。按下筆尖，輕輕移動(dòng)，一泓碧波便綿延而下，四周從生的野花由力度的輕重奠定花色的濃淡。俏皮而狹長(zhǎng)的曲折小徑放肆地攀上山頭，畫筆輕微的抖動(dòng)讓它看上去更加真實(shí)樸素。成片被切割成豆腐塊的田野無(wú)拘無(wú)束地鋪散開來(lái)，不必勾邊，不加修飾，就放縱它將這世界都渲染上那歡快，那質(zhì)樸。血色的夕陽(yáng)下，嵌在山腰上青磚紅瓦的農(nóng)舍升起裊裊藍(lán)煙，多么澄澈。直沖云宵的鷹正伺機(jī)捕捉歸巢的云雀，似乎不久就會(huì)看到滿天嬌羞動(dòng)人的繁星……

　　一陣?yán)滹`颼的風(fēng)襲來(lái)，我很快便從暈眩和迷醉中驚醒。電梯門開了，萬(wàn)束強(qiáng)光刺向了我。我瞇著眼，寧愿接受危機(jī)四伏的田壟和破爛不堪的畫筆。我消失在那光束中，真的好想獨(dú)享一份自由和心靈的寧?kù)o。

　　我好想半命題作文3：我好想化作一片雪花

　　四季，為何用她雪白的心靈創(chuàng)造了冬天?是為了創(chuàng)造一個(gè)如白玉般單純的夢(mèng)幻，我和同伴們?cè)诤L(fēng)中飛舞，飄到四面八方。

　　我好想化作一片雪花，隨冬姑娘清脆的鈴鐺聲來(lái)到人間。寒風(fēng)呼嘯，我在吹落的樹葉中與伙伴們盡情嬉戲，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，干枯的樹枝被我們裝點(diǎn)成一片白。我們飄過(guò)湖面，一陣?yán)錃庖u來(lái)，小魚正想伸出腦袋吐泡泡，但湖面早已被冬姑娘的魔法蓋上嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的冰。我們飄到園林中，與梅花談心，與吹落的花瓣捉迷藏。我正想與朋友蝴蝶蘭說(shuō)話，但它早已入眠。哦，它要好好休息，迎接明年明媚的春光。

　　我好想化作一片雪花，自由自在地飄到每一個(gè)角落。我來(lái)到一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)，貪玩的孩子們追逐著我，笑臉如一朵天真的花。圣誕節(jié)前夜，大街小巷忙忙碌碌，我們的身影隨圣誕馴鹿有節(jié)奏的奔跑聲來(lái)到小鎮(zhèn)。我有些累了，在一盞孤獨(dú)的路燈上稍停片刻，借著微弱的燈光，我看到千家萬(wàn)戶歡聚一堂，歡樂(lè)的盛宴桌上點(diǎn)著高傲的蠟燭，誘人的燒雞也已上桌，人們等待圣誕老人來(lái)臨的那一刻。

　　在一家屋檐下，一個(gè)凍僵的身影孤獨(dú)地靠在冰冷的墻邊，沒有人注意。我產(chǎn)生了同情心，輕飄飄走近那個(gè)身影，一個(gè)小女孩赤著腳，垂著頭，穿著破舊的棉襖，表情凝重地望著手中兩三根火柴。我飄到她臉頰旁，希望她能與我對(duì)話，給她帶來(lái)幾分歡樂(lè)。我飄過(guò)她渴望溫暖的眼睛，她只是淡淡地翹起嘴角，她太冷了，想點(diǎn)亮火柴取暖，但兩手凍僵無(wú)法動(dòng)彈，她失落，在寒風(fēng)中輕輕閉上眼。圣誕夜，人們都正圍桌而坐，只有她沉靜在寂寞中，我的低語(yǔ)她聽不到。我想，她一定進(jìn)入幻想，隱約中見到美麗的燭光在微風(fēng)中顫抖，聞到香噴噴的燒雞的味道，還有燦爛的圣誕樹，慈祥的外祖母正向她微笑。我很內(nèi)疚，我們給予其他孩子無(wú)限樂(lè)趣，卻忘記，忽略了她。

　　第二天早晨，我去看她，她寂靜無(wú)聲，在一個(gè)無(wú)人知道的角落里離開人間，永遠(yuǎn)告別了幸福。如果我們能在天堂見面，我會(huì)永遠(yuǎn)為她祈禱。我是雪花，我是純白無(wú)暇的，與她一樣有著純潔的心靈，我們都是冬天的孩子。

　　我好想化作一片潔白的雪花，因?yàn)槲覔碛屑儩崳煺?，在白雪世界里自由自在地飛舞。我將歡樂(lè)灑向大地，我懂得同情每一個(gè)同樣純潔的凍僵的心靈。

　　我好想半命題作文4：我好想走走停停

　　一轉(zhuǎn)眼，便是永遠(yuǎn)。

　　韶華易逝，花易殘，人易老。

　　流年何追，往何惜，今何嘆。

　　——題記

　　如花的時(shí)節(jié)，翻飛的柳絮纏綿，隨手一揚(yáng)手心便剩有落英，卻留不住流年。易逝的韶華恍然如夢(mèng)，回首的過(guò)往覆水難收。

　　依稀記得兒時(shí)那聲清脆而響亮的啼哭，如水的面龐出現(xiàn)在我的面前。透亮的雙眸似澄澈的心靈，不含一絲雜質(zhì)嘴角揚(yáng)起的弧線。她初學(xué)走路時(shí)，會(huì)緊緊地拽著我的手，嘟囔著“姐姐”“姐姐”，小心翼翼地走在我的一側(cè)。我隨手摘下一朵蒲公英，讓它隨風(fēng)拂去，妹妹久久望著那舞動(dòng)著的嬌小身軀，笑頰粲然和著無(wú)邪的天真。而至如今，稀疏的幾次見面愈益發(fā)覺她白皙的面龐多了幾絲憔悴，才知難得的休假她卻疲于奔命，魔爪似乎過(guò)早地伸向了她。多少次我想再牽著她的手漫無(wú)目的地行走在茫茫人群中，像從前一樣任風(fēng)兒吹散蒲公英，躺在沙灘上數(shù)著翻滾的浪花朵朵。可是那些這是夢(mèng)境罷了，妹妹已經(jīng)不愛笑了，臉上的迷茫的神情讓人憐愛，久違的笑靨中也夾雜著敷衍的無(wú)奈。

　　走走停停，請(qǐng)停在妹妹甜甜的微笑里。

　　打開記憶的匣子里，那個(gè)精神矍鑠的身影不斷，帶笑的面容，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，看似深邃的眼中流露的卻滿是暖意。從小到大，最溺愛我的便是姥爺，陪著我哭、陪著我笑，即使是犯錯(cuò)也只是委婉的呵責(zé)罷了。還只有幾歲時(shí)，我歪歪斜斜地蹬上自行車?yán)@著整個(gè)高新區(qū)騎了半圈，姥爺不放心我，偌大的地方一路小跑緊隨在我身后。我不懂事，時(shí)不時(shí)還停下車沖姥爺扮個(gè)鬼臉，或是叉著腰笑他的速度還不如我快。姥爺卻什么也不說(shuō)，一臉慈祥地笑著，默默地陪我在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水?？墒秋w逝的年華告訴我，花易殘敗人易老。不得不承認(rèn)，姥爺?shù)纳眢w也再不如從前，隔三差五地低血糖，嚇得全家人提心吊膽。一次次離別時(shí)，姥爺?shù)男θ葸€在，遠(yuǎn)去的背影似乎卻不在矯健了。

　　走走停停，請(qǐng)停在姥爺溫暖的羽翼下。

　　一路走來(lái)，花謝花開，道路兩旁?shī)Z目的風(fēng)景卻顯得若有若無(wú)。腳步匆匆，時(shí)間如白駒過(guò)隙般稍縱即逝。青澀未等穿上便逼迫褪去，披上不符適宜的成熟顯得格外怪異?？v使風(fēng)光如畫了，來(lái)不及嗅那墻角青梅，來(lái)不及賞那傲骨梅花，來(lái)不及品那幽幽暮色。只是在跑，拼命地跑;在趕，自顧自地趕;在走，毫不停歇地走。我們錯(cuò)過(guò)了云端的彩虹之巔，彌散了自由的蔚藍(lán)之天，失去了草尖的露珠點(diǎn)點(diǎn)。

　　走走停停，便能摘下一朵無(wú)邪送給妹妹，讓陽(yáng)光的笑靨重回她的面龐;走走停停，便能多留下一些年華，讓姥爺?shù)纳碛耙琅f矯健;走走停停，便能給記憶添上顏色，讓心中的那片花田溢滿繽紛!

　　我好想半命題作文5：我好想再蕩一次秋千

　　空地上的秋千，已經(jīng)占了四五個(gè)年頭了。以致于支撐它的鋼架已經(jīng)銹跡斑斑，光滑的繩子也變得蓬亂，那小小的塑料座椅下的一塊土地已經(jīng)被無(wú)數(shù)來(lái)這里玩的孩子踢出了深深的大坑，仿佛一只空洞的眼睛。

　　秋千老了。每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，那兩根垂下的麻繩仿佛要斷掉，發(fā)出嘎吱嘎吱的摩擦聲，像個(gè)衰弱的老人在抽泣。

　　以前的秋千不是這樣的。

　　它曾經(jīng)擁有一副漂亮光滑的紫色鋼架，兩端垂下粗大的麻繩，連著一把明黃色的塑料座椅。盡管外表簡(jiǎn)單，但它仿佛擁有魔力——每每蕩起它，我總能聽見風(fēng)從耳邊呼呼刮過(guò)，看見自己的雙腳離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，身體仿佛要從椅子上飛出去。于是我總是酣暢淋漓的大聲尖叫，一天的煩躁也就隨著這聲尖叫，被拋向九霄云外。

　　記得從前無(wú)數(shù)個(gè)充斥著蟬鳴的午后，從一堆看了不下三遍的書中，我抬起渾濁的眼，詢問(wèn)那個(gè)不能給我半點(diǎn)有意義的建議的老媽我還能干什么。得到的往往是兩個(gè)字：“睡覺”。然后不理睬老媽的建議，自問(wèn)自答地說(shuō)：“還是去蕩秋千吧。”然后叫醒午睡的鄰居小子們，占領(lǐng)被陽(yáng)光烤得暖烘烘的秋千。

　　記得一次一個(gè)個(gè)子極瘦小的男孩子推我蕩秋千，我嫌他力氣小，半天才推了齊腰高，于是大聲嚷嚷：“再用力!再用力!你到底會(huì)不會(huì)推?”結(jié)果小個(gè)子男孩大概被我逼急了，猛地一用力，我竟蕩得高過(guò)了鐵架子，地上的人都驚愕地睜大了雙眼，隨即爆發(fā)出一陣歡呼，而我也緊緊抓住繩子，暢快地大喊，直到把全樓的鄰居都吵醒……

　　那一刻我?guī)缀躏w了起來(lái)，飛得很高很高……

　　然而，因?yàn)橐獢U(kuò)建樓盤，房地產(chǎn)開發(fā)公司派人拆掉了這沒用的老秋千。光禿禿的地面上只剩下一個(gè)深深的大坑——一個(gè)空洞的眼睛般的大坑。

　　很快，這里就會(huì)聳立起新的高樓，而人們也會(huì)很快忘記這里曾經(jīng)有一架秋千，有孩子們留下的笑聲。

　　我好想再蕩一次秋千，好想再試一次飛翔，再聞聞自由的味道。

　　可我沒機(jī)會(huì)了。

　　這個(gè)早晨下起了蒙蒙細(xì)雨，雨明明不大，可當(dāng)我從窗子里探出頭，向空的上看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)坑里積水了。淺淺的雨水在坑中打著旋兒，像是那只眼睛，溢出了渾濁的淚……

　　我好想半命題作文6：我好想回到過(guò)去

　　那些碎片，被不懂得珍惜的我們遺忘在記憶的角落，原以為會(huì)被時(shí)間沖淡，孰不知，已深深地烙在了我們心中。

　　——題記

　　那個(gè)種著梧桐樹的紅瓦小學(xué)校，那個(gè)曾經(jīng)充盈著歡聲笑語(yǔ)的土墻教室，那張傷痕累累的木桌，如今清晰地刻著“昔日”。漫步在梧桐下是昔日，在教室里瘋笑是昔日，在桌子上亂畫是昔日。好想再回到過(guò)去，回到昔日，回到那個(gè)種著梧桐的紅瓦小學(xué)校，

　　一陣風(fēng)吹散了滿天的溽熱情緒，陽(yáng)光卻這般安寧，靜靜地凝成一滴一滴清澈的光斑，在梧桐樹的葉子上，在蝴蝶蘭的花蕊上，悄然流轉(zhuǎn)，偶爾觸地，似乎有破碎的輕響，繼而蕩漾開來(lái)。

　　靜謐中，我漫步在高大挺拔的梧桐樹下，偶爾有刺眼的光射進(jìn)心窩，但絲毫不減心中的閑靜。我瞇起眼，享受著校園的風(fēng)夾雜著的點(diǎn)點(diǎn)香味，說(shuō)不清是墨香還是花香。忽然，一陣脆笑點(diǎn)破了午后的安寧。睜開眼，看到的是朋友們笑得顫抖的臉。那笑聲將葉子震得沙沙作響，那明朗的聲音飄蕩在校園的每一個(gè)角落。

　　倚著樹坐下來(lái)，瘋笑著將任課老師品頭論足地談?wù)撘环?，然后拿起課本，在上面畫著自己喜歡的小人。午風(fēng)親昵地?fù)崦覀儯挝覀兇蚱莆绾蟮钠届o祥和。

　　當(dāng)再次睜開眼，陽(yáng)光已不再刺目，變得柔和溫暖。一陣急促的鈴聲喚醒了沉睡的校園。校門開了，涌進(jìn)一群鬧哄哄的孩子。進(jìn)了教室，悶熱的空氣中夾雜著些許汗臭，但同學(xué)們絲毫不覺得異樣，依舊大吵大鬧著。老師來(lái)了，皺了皺眉頭，便開始在黑板上狂舞。粉筆灰在陽(yáng)光下忽地一閃，便不見了蹤影。同學(xué)們雖坐在教室里，心卻早已飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　下課了，教室里又炸開了鍋。我趴在桌上，用手摩挲著已坑坑洼洼的課桌，然后百般無(wú)聊地寫下我的豪言壯語(yǔ)或是經(jīng)典名言。

　　放學(xué)了，我和著清爽的晚風(fēng)在梧桐樹下散步。西方的半邊天紅透了臉，云霞流金溢彩，傾城瀉下，把黃綠色的葉子涂成了瑟瑟殷紅。靜靜地走著，心也變得好靜。偶爾，天空中幾聲歸雁發(fā)出了不知是喜是悲的叫，傳了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……

　　抬起頭，看到的是嘈雜的人群和川流不息的車?；匚镀疬^(guò)去的恬淡日子，我無(wú)奈地笑了。

　　我知道，時(shí)光的洪流中，我們總會(huì)長(zhǎng)大。但是，我還是想回到過(guò)去，回到昔日，回到那個(gè)種著梧桐的紅瓦小學(xué)校。