批評(píng)與自我批評(píng)的作文范文10篇
通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，可以對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，對(duì)他人的評(píng)價(jià)也會(huì)有進(jìn)一步的提高。今天小編整理了批評(píng)與自我批評(píng)的作文范文10篇供大家參考，一起來(lái)看看吧!
批評(píng)與自我批評(píng)作文1
批評(píng)是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，而自我批評(píng)就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見(jiàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
我也有很多的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人也給我提出了意見(jiàn)，例如：
今天中午，媽媽和姥爺閑聊時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)我的朋友哪里哪里不好，哪里哪里不如我。我理解錯(cuò)了，以為他們這樣應(yīng)該算背地里說(shuō)別人壞話，于是我就反駁了一下，沒(méi)想到走后卻受到了媽媽的批評(píng)。媽媽在車(chē)上情緒很激動(dòng)，大聲的批評(píng)我說(shuō)：“你一個(gè)周就來(lái)兩次，姥姥姥爺辛辛苦苦給你做了這么多飯，你卻不吃這個(gè)不吃那個(gè)的!你聽(tīng)不出來(lái)姥爺是在夸你嗎……”
這件事我做的是不對(duì)，所以我必須要盡快改正。
我還有很多不好的習(xí)慣和缺點(diǎn)：總是彎著腰，說(shuō)話說(shuō)不完整、聲音小，不喜歡干家務(wù)……這些我做的都不對(duì)，都應(yīng)該改正，可是有時(shí)候我總是忘記。
我知道在媽媽的眼中我是驕傲、自大、不改正缺點(diǎn)、不是很自律的。可是我其實(shí)并不是她想象、看到的那樣，我總是在一個(gè)人的時(shí)候或者沒(méi)有人注意的時(shí)候把自己犯過(guò)的那些錯(cuò)和缺點(diǎn)認(rèn)真思考幾遍，并想想怎么改正，在心里下定決心，不再犯同樣的錯(cuò)，我也會(huì)對(duì)照別人的做法或自己反思把它改正過(guò)來(lái)，做到完美。
雖然我還有很多的缺點(diǎn)，但我一定會(huì)努力慢慢改正的。
最后我想說(shuō)：習(xí)慣是一天天的養(yǎng)成的，雖然在改的過(guò)程中難免會(huì)遇到些困難，只要我們認(rèn)真對(duì)待，一定會(huì)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己變得更優(yōu)秀。
批評(píng)與自我批評(píng)作文2
你是否見(jiàn)過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)最后變成表彰大會(huì)的?沒(méi)有吧，今天就讓你見(jiàn)識(shí)下。
星期二班會(huì)課。班長(zhǎng)說(shuō)：“下面我們請(qǐng)女生來(lái)自我批評(píng)，有沒(méi)自愿的?”(底下啥聲都沒(méi))班長(zhǎng)只好說(shuō)：“那袁江寧你來(lái)?！?郁悶，班長(zhǎng)你出賣(mài)我)我嬉皮笑臉地說(shuō)：“我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是有暴力傾向，特別是對(duì)我同桌?！?班里的人都齊刷刷地向我可憐的同桌望去)我接著厚顏無(wú)恥地說(shuō)：“不過(guò)我覺(jué)得對(duì)他暴力點(diǎn)是有必要的?！?眾人一臉看好戲的樣子看著我同桌)。這時(shí)候，一個(gè)非常經(jīng)典的聲音出現(xiàn)了，只見(jiàn)我們的班主任一臉微笑的樣子說(shuō)：“對(duì)他這種人就應(yīng)該暴力點(diǎn)!”(我差點(diǎn)從講臺(tái)上笑下來(lái))接下來(lái)我更厚顏無(wú)恥地說(shuō)：“我還有一個(gè)缺點(diǎn)就是太善良了?！?眾人眼神聚焦在我身上)我換了口氣接著說(shuō)道：“就是因?yàn)樘屏剂耍哉毂慌?。?/p>
接下去是班級(jí)同學(xué)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)(也許是因?yàn)槲姨耦仧o(wú)恥了，班級(jí)就半個(gè)人舉手(手沒(méi)伸直)那個(gè)人就是小A!)。小A站起來(lái)說(shuō)道：“對(duì)你其實(shí)也沒(méi)有別的什么意見(jiàn)(廢話)，就是你以后別站在這兒(路中央)，會(huì)造成交通堵塞的?！?小A你去自殺吧，跳松花江吧，如果有個(gè)西瓜我就砸死你)。這時(shí)候一個(gè)正義的人(我們班班主任)說(shuō)了句非常有道理地話：“這條不算!”接下去小B舉手了，說(shuō)道：“老師，她每天上課不認(rèn)真聽(tīng)，就顧著管我上課紀(jì)律了，其實(shí)這樣很不好啊，這樣她就不認(rèn)真聽(tīng)了，老師說(shuō)過(guò)，不認(rèn)真聽(tīng)講成績(jī)會(huì)下降的(再下降也是你總分的兩倍!)。”我們班主任便罵道：“你還有臉說(shuō)的，你怎么這么沒(méi)良心啊，別人放棄自己學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)幫助你，你還說(shuō)這說(shuō)那，還有下課你來(lái)下我辦公室，我要了解下你最近的上課情況!(報(bào)應(yīng)那)”接下去我同桌被班長(zhǎng)叫了起來(lái)。我同桌N久才擠出一句話來(lái)：“我不敢說(shuō)。”我們班主任很正義地說(shuō)：“不要緊，你說(shuō)了不會(huì)怎么樣的?！蔽彝烙魫灥卣f(shuō)道：“我沒(méi)有意見(jiàn)，她自己都說(shuō)光了?！?要死，那你站起來(lái)浪費(fèi)大家這么多時(shí)間干什么，不過(guò)看在這句話表現(xiàn)出我沒(méi)有缺點(diǎn)的份上，你浪費(fèi)時(shí)間資源的事我就不計(jì)較了)。
嘻嘻，這就是這次班會(huì)本人的批評(píng)(表?yè)P(yáng))與自我批評(píng)(表?yè)P(yáng))了。
批評(píng)與自我批評(píng)作文3
批評(píng)與自我批評(píng)，既是一種工作方法，也是一種良好的自我修煉。在開(kāi)展工作過(guò)程中需要它，在為人處事、社會(huì)交往人際關(guān)系當(dāng)中同樣離不開(kāi)它。工作當(dāng)中出現(xiàn)失誤，同事之間產(chǎn)生矛盾，意見(jiàn)產(chǎn)生分歧，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的問(wèn)題和不足。針對(duì)這種現(xiàn)象，如果不及時(shí)化解，問(wèn)題積聚久了，必然給工作造成障礙帶來(lái)被動(dòng)，而批評(píng)與自我批評(píng)則是解決這種問(wèn)題、化解這種矛盾的最好方法之一。
通常的概念，批評(píng)是針對(duì)別人而言：指出別人存在的問(wèn)題，幫助別人進(jìn)步;而只有自我批評(píng)才是針對(duì)自己：通過(guò)不斷反省認(rèn)識(shí)自我，找出自己存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)而及時(shí)修正與改進(jìn)。如果當(dāng)真的是這樣認(rèn)為，是否會(huì)不可避免地陷入這樣的誤區(qū)：在批評(píng)別人的時(shí)候，似乎問(wèn)題是別人的與自己無(wú)關(guān)，自己可以幸免，不必多憂多慮，不必過(guò)多深層地去考慮自我，自己則可以安然與高枕無(wú)憂;誤區(qū)的結(jié)果還可能導(dǎo)致在組織批評(píng)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象，會(huì)以點(diǎn)代面、枉加指責(zé)，會(huì)過(guò)于挑剔，會(huì)推諉責(zé)任;以這樣的批評(píng)結(jié)果，不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，還可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的隔閡，造成相互間無(wú)法彌補(bǔ)的矛盾產(chǎn)生、問(wèn)題加重，弄巧成拙。認(rèn)識(shí)上的不足，導(dǎo)致我們?cè)谂u(píng)別人的時(shí)候，常常把被批評(píng)的對(duì)象有意無(wú)意的當(dāng)成敵對(duì)的一面，明顯不自主的劃清界限、拉開(kāi)距離，態(tài)度上本來(lái)的善意也會(huì)有些變味和勉強(qiáng)，表現(xiàn)的語(yǔ)氣不是婉轉(zhuǎn)而是針?shù)h相對(duì);在這樣的氣氛下，被批評(píng)者表面認(rèn)同，但內(nèi)心是否完全接受并真正達(dá)到預(yù)期目的卻值得懷疑?!必須清醒的認(rèn)識(shí)到：批評(píng)與自我批評(píng)只有建立在相互尊重、相互平等、真心善意幫助他人進(jìn)步的基礎(chǔ)上，才有可能達(dá)到內(nèi)心徹底的交流與溝通;批評(píng)與被批評(píng)者應(yīng)該是站在同一個(gè)界面上，在批評(píng)別人的同時(shí)也是在反思尋找對(duì)照我們自己;實(shí)際上，借被批評(píng)者的問(wèn)題正是自我查找有無(wú)同樣問(wèn)題原因的最好參照物，暫時(shí)我們可能沒(méi)有，今后我們是否會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?出現(xiàn)了該怎么辦?是提前預(yù)防，還是置若罔聞;是事不關(guān)己，高高掛起;還是前車(chē)之鑒，引以為戒!
批評(píng)與自我批評(píng)，是要求在批評(píng)別人的同時(shí)，首先在內(nèi)心做一番自我批評(píng);批評(píng)不是孤立的，批評(píng)不是局部的;批評(píng)既是幫助別人解決問(wèn)題與不足，也是在間接幫助自己解決潛在隱性的問(wèn)題與不足，此所謂防微杜漸;希望別人進(jìn)步，我們自己豈能落后?批評(píng)與自我批評(píng)，最終目的：是要達(dá)到改進(jìn)不足，共同進(jìn)步!召開(kāi)會(huì)議，展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，這只是其中的一種形式，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的;因?yàn)樯鐣?huì)要發(fā)展，人類要進(jìn)步，就需要人類經(jīng)常不斷反思、學(xué)習(xí)，經(jīng)常加強(qiáng)自我修煉，以致這種修煉最后要進(jìn)入一種自覺(jué)自發(fā)的境界形成一種良好的自然習(xí)慣，不是別人的督促與勉強(qiáng);倘若僅靠形式上的解決，那這種進(jìn)步只能是微不足道與暫時(shí)的，這種進(jìn)步也只能是被動(dòng)而不是主動(dòng)的，本質(zhì)的問(wèn)題解決不了，學(xué)無(wú)止境，永遠(yuǎn)進(jìn)步就只能是一句空談!生活在社會(huì)群體之內(nèi)，工作當(dāng)中，需要上下左右經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，這是一種集體行為;工作之外，為人處事與人交往，諧和人際關(guān)系，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，同樣需要批評(píng)與自我批評(píng)，這純屬自覺(jué)的個(gè)體行為;別人有不足，你不便直言，如果處于真誠(chéng)的善意，你可采取私下婉轉(zhuǎn)的提示，只要是真心幫助他人進(jìn)步，相信他會(huì)接受你的正確建議，畢竟也是一件助人為樂(lè)之事;假若一時(shí)溝通不了，倘能將他人問(wèn)題與不足及時(shí)轉(zhuǎn)換為進(jìn)行自我對(duì)照反思、自我鞭策、自我修正，別人的過(guò)錯(cuò)，是自己提前的預(yù)防針，經(jīng)常性地提示自己知不足才能進(jìn)取豈不也是一件快事，何樂(lè)而不為?!
批評(píng)與自我批評(píng)作文4
“理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾”，“批評(píng)與自我批評(píng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)，有無(wú)認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強(qiáng)大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起來(lái)，始終走在時(shí)代前列，重要原因是敢于公開(kāi)承認(rèn)錯(cuò)誤，善于及時(shí)糾正錯(cuò)誤，敢于拿出批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開(kāi)展積極健康的黨內(nèi)斗爭(zhēng)，作為一名預(yù)備黨員，必須要學(xué)會(huì)開(kāi)展認(rèn)真批評(píng)與自我批評(píng)，把它作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效武器和成長(zhǎng)進(jìn)步的重要階梯。
做好批評(píng)與自我批評(píng)必須了解全面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，別人的批評(píng)指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過(guò)自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。只有經(jīng)常地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心地接受批評(píng)才能不斷地改造自我，提高自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)上，我一直很認(rèn)真，不管怎樣，學(xué)習(xí)于我們而言還是首要的，學(xué)好了專業(yè)知識(shí)才能說(shuō)更好地服務(wù)他人，班上的學(xué)習(xí)氛圍很濃，大家比學(xué)幫超，既不乏高中的書(shū)香氛圍也絲毫不減大學(xué)應(yīng)有的豐富多彩，班上競(jìng)爭(zhēng)激烈，少學(xué)也意味著退步，正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)班級(jí)才讓我的學(xué)習(xí)勁頭更足，
生活方面，我堅(jiān)持勤儉節(jié)約的作風(fēng)以及積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。來(lái)自農(nóng)村的我沒(méi)有忘記自己的讀書(shū)機(jī)會(huì)是來(lái)之不易的不會(huì)去追求那種奢彌的生活，能夠有正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境我已經(jīng)很滿足了，況且我們沒(méi)資格拿父母的血汗錢(qián)來(lái)享受滿足自己的虛榮感。通過(guò)自己的努力來(lái)賺取一切才是正確的可取的。
在工作方面，于我們學(xué)生而言主要體現(xiàn)在班上事務(wù)，學(xué)生會(huì)工作、黨支部等等。我雖然不是班委，但作為黨支部中的一員，我也盡力配合著班委的工作。畢竟作為預(yù)備黨員的我要擔(dān)起自己的責(zé)任。預(yù)備黨員與正式黨員一樣，有為大家服務(wù)的義務(wù)。
要把批評(píng)和自我批評(píng)開(kāi)展起來(lái)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)帶好頭。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己，亮出自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，誠(chéng)心誠(chéng)意的聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)，廣大黨員才會(huì)消除顧慮，敞開(kāi)心扉，真心實(shí)意地給領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)，黨員才會(huì)以領(lǐng)導(dǎo)干部為榜樣，認(rèn)真查擺自己的問(wèn)題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部敢于實(shí)事求是地指出其它同志的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，于人為善地幫助同志進(jìn)步，廣大黨員就會(huì)從中受到黨性煅練，學(xué)到正確方法，使黨員之間的批評(píng)很好地開(kāi)展起來(lái)。
認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)必須堅(jiān)持走群眾路線，以誠(chéng)懇的態(tài)度，確實(shí)的措施，廣泛地征求群眾意見(jiàn)，認(rèn)真地對(duì)待群眾意見(jiàn)，虛心地接受群眾意見(jiàn)。不僅要充分聽(tīng)取本單位群眾的意見(jiàn)，而且要廣泛聽(tīng)取下級(jí)單位和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)，特別是聽(tīng)取老同志的意見(jiàn)，聽(tīng)取黨外人士、普通群眾的意見(jiàn)。不僅要廣泛收集群眾的意見(jiàn)和建議，而且要認(rèn)真分類整理，反饋給黨員個(gè)人，不僅要虛心接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督，而且要負(fù)責(zé)任地研究解決問(wèn)題，讓廣大群眾實(shí)實(shí)在在地感受到黨組織和黨員接受批評(píng)和解決問(wèn)題的誠(chéng)意和先進(jìn)性教育的成效，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)群眾參與先進(jìn)性教育活動(dòng)的積極性。
開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，廣大黨員要緊密聯(lián)系自己在黨性修養(yǎng)和作風(fēng)方面的實(shí)踐，恰如其分的分析造成問(wèn)題的原因，要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深入剖析造成問(wèn)題的主觀原因認(rèn)真整改。
認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)必須把握正確的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要以增進(jìn)團(tuán)結(jié)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與人為善，治病救人。通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。要以改進(jìn)和推動(dòng)工作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，嚴(yán)格要求，實(shí)事求是通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)找準(zhǔn)黨員和黨組織中存在的影響加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)、影響改革發(fā)展穩(wěn)定、影響群眾切身利益的突出問(wèn)題，以提高黨員素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大黨員增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，講黨性、講原則、講真話、講實(shí)話，自覺(jué)地經(jīng)受黨內(nèi)生活煅煉，自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
只要我們認(rèn)真開(kāi)展好批評(píng)和自我批評(píng)，使教育活動(dòng)成為弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)黨性煅煉的嚴(yán)肅課堂，教育活動(dòng)就一定能夠扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會(huì)繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的薄弱之處，進(jìn)行自我總結(jié)以及批評(píng)，虛心接受周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)我提出建議和意見(jiàn)，努力地完善自己，使自己不斷進(jìn)步，并且在同學(xué)中起到預(yù)備黨員的作用，發(fā)揮帶頭模范作用，為同學(xué)們服好務(wù)，盡一個(gè)學(xué)生黨員應(yīng)盡的義務(wù)，不讓黨組織失望。
批評(píng)與自我批評(píng)作文5
當(dāng)你聽(tīng)到的批評(píng)越來(lái)越少，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你前進(jìn)的速度明顯放慢了。當(dāng)你不能有效獲取正面的批評(píng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離事物的本原越來(lái)越遠(yuǎn)了。當(dāng)你不能聽(tīng)到切中要害而又絕非惡意中傷的批評(píng)時(shí)，你實(shí)際上失去了很多走向某些特定成功的機(jī)遇!
夜，本身是深邃的，本身是幽遠(yuǎn)的，但是因了星星，它卻不再顯得那么可怕，因了月亮，不再那么單調(diào)，因了太陽(yáng)，不再那么永恒。人生，本來(lái)是平淡的，本來(lái)是簡(jiǎn)單的，甚至是無(wú)意義的，人從無(wú)中來(lái)，再到無(wú)中去，原本是在同一個(gè)結(jié)果間閃爍的，然而我們往往并不這樣理解。為什么呢?因?yàn)樵趶臒o(wú)到無(wú)的過(guò)程中多了一個(gè)有，而這個(gè)有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時(shí)空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無(wú)的，它卻是實(shí)實(shí)在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質(zhì)本身的一種體現(xiàn)，他更多的是一種精神的傳承和再現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)诤棋挠钪嬷兴伎既松囊饬x時(shí)，我們不再考慮人生的兩端，只是關(guān)注那中間的一段。也只有這中間的一段，對(duì)我們才是有現(xiàn)實(shí)意義的。
如何珍惜這中間的一段，如何充實(shí)這中間的一段，便是我們當(dāng)下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過(guò)程中，我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我們會(huì)聽(tīng)到各種各樣的指責(zé)，我們會(huì)遭遇各種各樣的批評(píng)。追溯歷史、總結(jié)過(guò)去，我們總能發(fā)現(xiàn)，成就一個(gè)人或是挫敗一個(gè)人的會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅模悄阒旅娜觞c(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開(kāi)學(xué)典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個(gè)道理，毛主席強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)，講得也是這個(gè)道理，要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的。
我們要樂(lè)于接受批評(píng)，也就是我們常說(shuō)的要有接受批評(píng)的良好心態(tài)。我們?cè)诮邮芘u(píng)的時(shí)候，一定要保持一個(gè)空杯的心態(tài)，要能夠容得下批評(píng)，不管它是溫水，還是涼水，或許是開(kāi)水、化學(xué)品之類的，我們都要有一種包容的心態(tài)，也就是說(shuō)，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營(yíng)養(yǎng)。
我們要善于整合批評(píng)的資源。有一個(gè)良好的心態(tài)并不難，相比之下，要找到很好的批評(píng)資源或是識(shí)別批評(píng)資源卻并不是一件容易的事情。朋友是最好的批評(píng)資源，但是他會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅?，往往是你致命的弱點(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開(kāi)學(xué)典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個(gè)道理，毛主席強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)，講得也是這個(gè)道理，要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的;要善待批評(píng)你的人，要感謝每一個(gè)批評(píng)過(guò)你的人，因?yàn)樗麄冏屇闵僮吡撕芏鄰澛?要把批評(píng)當(dāng)作幫助來(lái)看待。尊重每一個(gè)批評(píng)你的人，他們就會(huì)持續(xù)不斷的幫助你;要經(jīng)常與同事或朋友開(kāi)展關(guān)于自己的批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)議。
學(xué)會(huì)善待批評(píng)，也就意味著善待自己，讓我們包納他人的理解，海納百川。
批評(píng)與自我批評(píng)作文6
一個(gè)新的學(xué)期又到了，我們也慢慢的長(zhǎng)大了。開(kāi)學(xué)不久老師組織了一次“批評(píng)與自我批評(píng)”的班隊(duì)活動(dòng)。
首先，我先來(lái)自我批評(píng)：1。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢退步了，每次媽媽喊我寫(xiě)“新領(lǐng)程”的作業(yè)時(shí)，我總會(huì)以懶散的態(tài)度對(duì)待，有時(shí)還和媽媽頂嘴;2因?yàn)槟谴伟l(fā)生的“自助餐事件”，我受到了老師的批評(píng)教育，也讓老師們忙了一整天，回家也受到了父母的教育;3。我的作業(yè)的正確率急速下降，從“優(yōu)”變成了“繼續(xù)加油”;然后是我的作文，每次作文本發(fā)下來(lái)我打開(kāi)，只看見(jiàn)作文從“A+優(yōu)”變成了“B”，心里很自責(zé)……
這一次的主題班隊(duì)活動(dòng)給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)和釋放的空間，讓我看見(jiàn)了自己的許多缺點(diǎn)，也讓我覺(jué)得說(shuō)出來(lái)覺(jué)得舒暢多了。通過(guò)這次活動(dòng)，我一定要改變自己的毛病，讓作業(yè)重新變成“A”，讓作文重新回到“A+優(yōu)”!加油子怡!讓我回到曾經(jīng)那個(gè)優(yōu)秀的自己!
批評(píng)與自我批評(píng)作文7
我是個(gè)漫畫(huà)迷，在我的書(shū)房里，堆滿了大大小小的漫畫(huà)書(shū)。不論是烏克蘭漫畫(huà)家弗拉基米爾·卡贊尼夫斯凱，還是土耳其漫畫(huà)家?jiàn)W格斯·戈瑞，我都看過(guò)他們的漫畫(huà)集。
一天，我打開(kāi)電腦，來(lái)到了最鐘愛(ài)的“__漫畫(huà)網(wǎng)”，看看有沒(méi)有最新的好漫畫(huà)。這時(shí)，一個(gè)奇怪的標(biāo)題映入我的眼簾：最自覺(jué)的人。什么是最自覺(jué)的人呢?這到底是什么意思?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)像氣泡一樣從我的腦里一個(gè)接一個(gè)地冒出，我好奇地打開(kāi)了屏幕，看到了一幅畫(huà)面：一個(gè)西裝革覆的中年男人，拉開(kāi)了褲子，拿著一根又長(zhǎng)又粗的針管往屁股里扎，針管上清清楚楚地寫(xiě)著醒目的大字：自我批評(píng)。這幅漫畫(huà)把我深深地震撼了，不由得沉思起來(lái)。
畫(huà)上的中年男子很明顯是個(gè)公司的職員，大概是因?yàn)橐恍┰蚴チ送碌恼J(rèn)可，所以打起“自我批評(píng)”的針?biāo)?。何只是這些中年人需要自我批評(píng)，我們這些小學(xué)生，中學(xué)生也要做深刻的自我批評(píng)。當(dāng)考試沒(méi)得到理想的成績(jī)，不但不自責(zé)，還推到別人的身上：“哎呀!昨天媽媽讓我鋼琴，我十一點(diǎn)才睡覺(jué)，精神不好!”“我爸今天早上沒(méi)叫我起床，我晚了點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)!”……這些同學(xué)把過(guò)錯(cuò)統(tǒng)統(tǒng)推到別人的身上，難道沒(méi)有想一想自己的不足嗎?難道跟自己一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎?所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，“自我批評(píng)”最重要!
只有自己知道自己的過(guò)錯(cuò)，有自知之明，像圖中的中年男子一樣，做自我批評(píng)，當(dāng)一名自覺(jué)的公民，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)合格的公民!
批評(píng)與自我批評(píng)作文8
一年一度的讀書(shū)節(jié)即將來(lái)臨。我負(fù)責(zé)編排一個(gè)課本劇《濫竽充數(shù)》，從中，我學(xué)到了很多很多。
星期五最后一節(jié)課的排練，老師說(shuō)我們組吵吵鬧鬧的，不夠團(tuán)結(jié)。這也的確，滿懷不憤的我放學(xué)后再次召集同學(xué)們排練。
剛到練習(xí)場(chǎng)地，小倫就問(wèn)我：“能不能不排呀?小輝等著我和他一起回家呢?！蔽覕蒯斀罔F地回答：“不行!”于是，小倫就很不情愿地留了下來(lái)。排練前，我強(qiáng)調(diào)道：“要給意見(jiàn)的可以舉手，請(qǐng)不要隨意講話?！笨墒牵虑槠筒粫?huì)如愿。前面的戲我和小妮都很認(rèn)真，所以很順利地通過(guò)，接下來(lái)，麻煩就接二連三地出現(xiàn)了。
為了增加笑點(diǎn)，我多加了一個(gè)環(huán)節(jié)--揭皇榜和面試。我和小妮退場(chǎng)后，就該樂(lè)隊(duì)五人出現(xiàn)了。他們一上場(chǎng)就左竄右竄，我指著一個(gè)地方道：“站在左下角?！钡谝粋€(gè)麻煩出現(xiàn)了，他們五個(gè)人開(kāi)始拿我這句話開(kāi)玩笑。小超說(shuō)：“左下角不是那邊嗎?”小東說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，是這邊”……我冷眼看著他們，呵斥道：“我叫你們站這里!”他們才慢吞吞地站好位置?！鞍?招竽隊(duì)啊，這可是我發(fā)財(cái)?shù)拇蠛脵C(jī)會(huì)，我……我，我忘詞了?！毙|道。強(qiáng)忍著怒氣的我提醒他：“我要當(dāng)土豪?！薄芭?，哦，對(duì)，我要當(dāng)土豪?！?/p>
面試過(guò)后，我又迎來(lái)了第二個(gè)麻煩--小健的自我介紹。“我的名字叫南郭，好吃懶做不干活，這可是個(gè)大好活?！薄奥┰~!”我叉著腰，冷冷地提醒道。小健看了會(huì)兒臺(tái)詞后，開(kāi)始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你別這么呆板，重來(lái)?！毙∧莸?。小健又開(kāi)始第三遍，……“重來(lái)?！钡谒谋椋爸貋?lái)?！边@時(shí)，小倫在一旁不滿道：“快點(diǎn)啊，我趕著回家?！薄皩?duì)呀。”別的同學(xué)也開(kāi)始嚷嚷。“要不這段先跳過(guò)，接下去?！蔽覉A場(chǎng)。其實(shí)這些都是過(guò)場(chǎng)，真實(shí)的麻煩還在后面。
小妮揪住小健的肩膀，把他拖出來(lái)說(shuō)：“就是他?！边@時(shí)，小健怒了，他吼道：“你憑什么揪我?”小倫勸他：“你別生氣了?！薄八疚遥懿簧鷼?”“小健，就憑你之前的不認(rèn)真?！庇谑牵麄兂沉似饋?lái)。我冷眼旁觀這一切。有的同學(xué)說(shuō)：“別練了，回家吧?！本o接著，其他同學(xué)也跟著叫道：“別練了!有毛用啊現(xiàn)在?！本驮谒麄兂吵臭[鬧時(shí)，怒氣達(dá)到極點(diǎn)的我大喊：“就是因?yàn)檫@樣，老師才說(shuō)我們不團(tuán)結(jié)!”這一聲可以用撕心裂肺來(lái)形容。同學(xué)們慢慢安靜下來(lái)，但有的還在說(shuō)：“切!”我冷靜地說(shuō)：“不用練了?！碧熘来藭r(shí)我表面冷靜的我，心里是何等的憤怒。同學(xué)們一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那兒，沉默了好半晌，才開(kāi)口：“我們來(lái)談?wù)劙?。我們錯(cuò)在哪兒?為什么會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?”“他們太吵了，根本管不住?！毙∧莸馈！澳菓?yīng)該怎么辦?”“我覺(jué)得可以直接讓他們不演滾蛋，就是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都不懲罰，他們才如此散漫?！毙￠??！斑€有一個(gè)是我們態(tài)度的問(wèn)題?！蔽艺f(shuō)，“小妮，咱們不能再用‘我最大，你們誰(shuí)都怕我’這種態(tài)度了，要因人而異?！薄诮又氖畮追昼娎?，我們都總結(jié)了許多教訓(xùn)，想出了一些辦法。我想，下個(gè)星期一，我得換一個(gè)態(tài)度去面對(duì)他們，讓我們組團(tuán)結(jié)起來(lái)!
這個(gè)課本劇，真的讓我懂得太多，其中最重要的一條是--要學(xué)會(huì)自我批評(píng)。
批評(píng)與自我批評(píng)作文9
批評(píng)孩子要講究技巧
要想取得教育孩子的良好效果，就得講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)孩子必須注意以下四個(gè)方面：
一、要注意尊重孩子。有些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)家族教育的影響，往往有很強(qiáng)的惟我獨(dú)尊意識(shí)，與孩子不是在平等的位置上。批評(píng)時(shí)態(tài)度粗暴、言語(yǔ)尖刻，傷害孩子的自尊。批評(píng)剛剛開(kāi)始，雙方已出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理壁壘。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)很注意“真理面前人人平等”的原則，要讓孩子感覺(jué)到其中的慈愛(ài)之心。尊重孩子的人格，使他自動(dòng)消除對(duì)待批評(píng)的自我防護(hù)意識(shí)，為轉(zhuǎn)化矛盾掃除心理障礙，從而形成寬松的談話氛圍。
二、注意批評(píng)的地點(diǎn)及其場(chǎng)合。大多孩子都很愛(ài)面子，如果在公共場(chǎng)合，當(dāng)著其他孩子的面受到責(zé)罰、辱罵甚至毆打，就容易形成對(duì)立情緒，即使他知道錯(cuò)了，也會(huì)寧折不彎，強(qiáng)詞奪理，甚至與你對(duì)著干。
所以，在公共場(chǎng)合教育孩子要講究批評(píng)的環(huán)境藝術(shù)，注意給孩子“下坡的臺(tái)階”，讓他把偏激情緒平息一下，換個(gè)地點(diǎn)再個(gè)別談話，這樣容易取得預(yù)期的效果。
三、要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。有人看孩子，“橫挑鼻子豎挑眼，左看右看不順眼。”其實(shí)這不僅是教育觀念問(wèn)題，也是教育水平問(wèn)題。即使孩子犯了錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)也要用“兩分法”，既看到錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又看到長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)必須善于挖掘孩子潛在優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)前多作調(diào)查分析，給孩子申述的機(jī)會(huì)，以便分清是非，以理服人。
四、批評(píng)要點(diǎn)到為止，不要翻舊賬。孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)，最怕的就是嘮嘮叨叨、沒(méi)完沒(méi)了，把孩子多少年以前的老賬反反復(fù)復(fù)絮叨沒(méi)完。昨天已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，而今天又要翻舊賬，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬頭做人。最有效的批評(píng)應(yīng)該言簡(jiǎn)意明，點(diǎn)到為止，對(duì)于這樣的批評(píng)，孩子會(huì)牢記終身。
批評(píng)與自我批評(píng)作文10
批評(píng)孩子之兵法著名教育專家關(guān)鴻羽教授指出，批評(píng)是一種負(fù)強(qiáng)化法，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)如果不講究方式、方法，結(jié)果只能是“家長(zhǎng)出了氣、孩子不服氣”，起不到應(yīng)有的教育效果。的確，家長(zhǎng)通常采取的批評(píng)方式很有問(wèn)題：嘮叨、生硬、嚴(yán)厲，結(jié)果越批孩子越皮，反彈力越大，越對(duì)著來(lái)、頂著干。
最后搞得父母筋疲力盡，卻收效甚微，甚至適得其反。 其實(shí)，批評(píng)未必要義正辭嚴(yán)，未必要話中帶刺，更不能以泄憤為目的諷刺挖苦、翻舊賬、算總賬。批評(píng)的目的是為了使孩子丟棄壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣?；诖?，家長(zhǎng)盡可以采取靈活的方式。 兵法上說(shuō)，不戰(zhàn)而屈人之兵，為上上策，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，也要講究兵法，“心中有劍口中無(wú)劍”是批評(píng)的最高境界。我們不妨看看下面幾種別致的批評(píng)方式—— 我的柔情你會(huì)懂 有個(gè)智力超群的男孩特別不喜歡做作業(yè)。媽媽怎么說(shuō)都不聽(tīng)。后來(lái)媽媽跟他說(shuō)：“你不寫(xiě)作業(yè)，媽媽就擔(dān)心你基礎(chǔ)打得不牢固，今后就會(huì)考不上好的大學(xué)。而媽媽老是擔(dān)心你，就特別容易變老?！边@個(gè)小男孩害怕自己年輕漂亮的媽媽變老，就乖乖做起了作業(yè)。 兵法：以柔克剛 分析：孩子是頑皮的，但富有愛(ài)心，就看家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)調(diào)動(dòng)。頑皮孩子被家長(zhǎng)和老師批評(píng)了不知多少次，被批評(píng)麻木了，照樣我行我素。這個(gè)時(shí)候，回避直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，調(diào)動(dòng)起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達(dá)到目的。 你怎么舍得我難過(guò) 一個(gè)淘氣的男孩經(jīng)常惹禍。母親每次都大喊大叫，甚至掄起藤條抽打他，卻收效甚微。有次他偷了商店的玩具，差點(diǎn)被送警察局。母親及時(shí)趕到，說(shuō)服店主再給他一次機(jī)會(huì)。回家后，男孩料想等待自己的會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，誰(shuí)知道媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓他回自己房里去。當(dāng)他無(wú)意中到廚房拿水，發(fā)現(xiàn)母親獨(dú)自一人，呆呆地坐在廚房的椅子上，滿臉的憂傷和疲憊。這一刻，他如遭雷擊。雖然沒(méi)有任何語(yǔ)言的指責(zé)，卻讓他一下子想起媽媽日常的操勞，撫育他的嘔心瀝血。從此以后，他痛下決心，改過(guò)自新。 兵法：此時(shí)無(wú)聲勝有聲 分析：假如孩子每天處在打罵和訓(xùn)斥之中，就會(huì)變得麻木不仁，而且還會(huì)產(chǎn)生這樣一種的想法：“反正我是壞孩子，那就壞下去吧?！?/p>
父母的訓(xùn)斥、打罵反倒筑起一堵高墻，阻斷了親子間的情感交流，沒(méi)能讓孩子站在父母的立場(chǎng)上想問(wèn)題，卻增加了漠視和仇恨：反正你們不愛(ài)我，所以也不需要你們來(lái)管教我。 而與之相反，如果關(guān)鍵時(shí)刻用沉默代替語(yǔ)言，實(shí)際上是對(duì)犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行無(wú)言的譴責(zé)。在這個(gè)沉默的空間里，孩子卸除了被迫自衛(wèi)的武裝，有了很大的自我感受和思考的空間，并且受到強(qiáng)烈刺激，迫使他回想自己的所做所為，對(duì)父母的痛心和難過(guò)產(chǎn)生深切體會(huì)。一旦他能站在父母的立場(chǎng)思考問(wèn)題，許多沖突就可以迎刃而解。 你是我永遠(yuǎn)的寶貝 有個(gè)小姑娘性格非常叛逆，整天跟父母對(duì)著干。媽媽什么方法都試過(guò)了，卻無(wú)法扭轉(zhuǎn)孩子的心。有一天，媽媽無(wú)意中翻出自己當(dāng)年的育兒日記，那里面記錄著女兒成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。她拿出來(lái)給女兒念，從她出生時(shí)的喜悅，到她得病時(shí)媽媽的恐懼，以及對(duì)孩子的美好期望，全都包含在這幾本日記里。剛開(kāi)始女兒還似聽(tīng)非聽(tīng)，漸漸入了神，漸漸眼里有了淚。終于，她忍不住撲到媽媽?xiě)牙?，哭著向媽媽道歉? 兵法：讓你知道我愛(ài)你 分析：愛(ài)可以感化一切。孩子雖然叛逆，但卻不是草木，其實(shí)對(duì)父母有很深的愛(ài)。她之所以表現(xiàn)如此，是因?yàn)樗X(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她了，所以沒(méi)必要聽(tīng)他們的話。當(dāng)她明白了父母對(duì)她的愛(ài)有多深，她就會(huì)用百倍的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母。 請(qǐng)讓我以你為驕傲 當(dāng)年陶行知先生任育才學(xué)校的校長(zhǎng)。
一天，他看到一名男生打同學(xué)，遂將其制止，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊搅恕！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。” 兵法：化干戈為玉帛 分析：當(dāng)時(shí)如果換成是另一個(gè)老師，很可能是這樣處理：對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行義正辭嚴(yán)的批評(píng)，開(kāi)班會(huì)，教育同學(xué)們以此為鑒，不要跟他學(xué)。這樣做的后果是：學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師和校長(zhǎng)是故意要把自己批倒批臭，讓自己抬不起頭來(lái)，于是行為更加乖張霸道，對(duì)老師和校長(zhǎng)產(chǎn)生厭恨。
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