關于拜訪的作文集錦5篇
拜訪，簡單的問候，都能增進感情。下面給大家分享一些關于拜訪的作文，希望對大家有幫助。
關于拜訪的作文1
剛進入初三，學校又重新分了班，我很不適應這個新的環(huán)境，總覺得一切都好像與我格格不入。不知是因為學習壓力太大，還是整日沒有朋友，煩悶無聊的我開始變得越來越不愛說話，甚至開始隔閡老師，疏遠同學，埋怨父母。真是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
隨著意志消沉，我的學習也開始不斷的下滑，以至于有次考試成績都下降到難以接受的程度。這樣不斷的惡性循環(huán)，我變得越來越不愛學習，還萌發(fā)了一個想法——不想上學了。我清楚的知道這意味著什么，屬于我的前途將會是一片黑暗，可我也無可奈何，只好就這樣下去。
直到那天，我偶然看見了以前的班主任，心里突然有一絲溫暖滑過，或許是因為她對我講了一句關心的話語，亦或許是那對我來說久違的微笑，總之那時我的心就好像是浸在糖水中一般，仿佛周圍的空氣都充滿了芬芳香甜的味道，陽光也都變得格外溫暖舒適，愜意的很。
從那時后，不知怎的，我總是日思夜想的希望能轉(zhuǎn)到她的班上。想法是有了，可是能行得通嗎?是不是會出現(xiàn)“吃湯面的和吃涼面的坐對面——一頭兒熱頭冷”的情況呢?我又開始胡思亂想了。但最后我還是鼓起勇氣去拜訪她。
看到她本以為會很開心，可沒料到自己仍是很緊張，手心和額頭上不斷冒汗。待我懷著忐忑不安的心情向她說明來意后，她親切的笑了笑對我說：“你剛開始到一個班級不適應是正常的，可你沒必要這么做啊!可能你是因為對你以前班主任的留戀不舍，也可能是對新班主任的陌生，才讓你有這樣的想法。雖然我們不在同一個班，但你有什么問題還可以找我啊!我一定會幫助你的!不要就為此而耽誤了學習大事，不是嗎?”
我點了點頭，哽咽的說不出一句話。
“好了，‘小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個‘搗咪謠’吧!’常言道：天下沒有不散的筵席的嘛!況且你到新的班級還可以得到更多的老師的指導和幫助，這多好啊!現(xiàn)在的離別就是為了以后更好的相遇呀!我想，你一定會面對現(xiàn)實，戰(zhàn)勝困難，做一個生活的強者的!……”
老師的一番話讓我破涕為笑。真是聽君一席話，勝讀十年書。撥開烏云見晴天啊!
我想，當年劉備當年三顧茅廬，取得三分天下之大計，得益于高人的指點。而如今我這個懵懂少年能夠步入正確的學習軌道走向美好的明天也得益于我的老師，我的這次特別的拜訪!
關于拜訪的作文2
我喜歡醫(yī)學，這方面的書看了不少，產(chǎn)生的疑問也不少。我常向爸爸媽媽請教，他們總說“不知道”，學校里我也找不著同學和我交流，我真希望有個人能幫我解答心中的疑問。
放寒假了，爸爸幫我聯(lián)系了一個即將從醫(yī)科大學畢業(yè)的大哥哥。這天，爸爸帶我去拜訪他，雖然天氣很冷，但我一點也不在乎。見到大哥哥，我先做了自我介紹。大哥哥就從一個小袋子里拿出醫(yī)用棉簽、碘酒、還有針灸用的銀針，問我這些東西分別是什么，我全答對了，大哥哥滿意地點著頭說：“真不錯?！贝蟾绺绺嬖V我，針灸是最古老的治療疾病的方法，古人做針灸最早用的石頭，是靠許多人總結經(jīng)驗才慢慢形成現(xiàn)在的針灸療法。大哥哥捏著一根銀針問我：“我把針扎進體內(nèi)，你認為會流血嗎?”我認為會流血，他就親自示范一下給我看。只見他在肘部的一個穴位上涂點碘酒，我知道那是消毒。接著，他捏起銀針，對著穴位輕輕地旋轉(zhuǎn)，銀針很快就扎進體內(nèi)，可他的表情一點也沒變。過了一會兒，大哥哥把銀針拔了出來，我驚訝地問：“哥哥，銀針上怎么沒有血呢?”大哥哥說：“針沒扎到血管，怎么有血呢?”啊，針灸真神奇呀!大哥哥微笑地問我：“聽說你有許多問題要問我，是嗎?”于是，我就迫不及待地說出藏在我心中很久了的疑問：“腦出血是怎么回事?”大哥哥張嘴就給我答案：“腦出血大多數(shù)患者是老人，因為人老了，血管就變得沒有彈性，腦血管有時會變成‘L’形，當高血壓的時候，由于血流太急，血液來到這里，就會沖破血管造成腦出血?！蔽矣謫柎蟾绺纾骸叭毖怨晒穷^壞死是怎么形成的?”大哥哥一邊畫圖一邊給我解答：“造成缺血性股骨頭壞死有兩種原因，一是股骨骨折，二是使用激素，使血液無法把營養(yǎng)輸送到股骨頭。治療方法也有兩種，一種是把血管接起來，另外一種是使用人工關節(jié)?！蔽也粩嗟叵虼蟾绺缣釂栴}，他都耐心地為我講解，當我問到“一個人所有血管連接起來可以繞地球許多圈，心臟為什么能這么快讓血液做全身循環(huán)?”時，大哥哥說：“這個問題現(xiàn)在對你說不清，要等你以后學了物理、化學等知識再給你說?！?/p>
不知不覺，兩個小時就這樣過去了。我們要走了，大哥哥又對我說：“想當醫(yī)生是有條件的，努力學好每門學科，將來當醫(yī)生就沒問題了?！蔽矣涀〈蟾绺绲脑挘瑵M懷信心地和爸爸回家了。
今天，我解決了不少疑問，我還希望能有機會多向大哥哥請教。
關于拜訪的作文3
除夕，一個彌漫著喜慶氣氛的傍晚，漫天的煙花爆竹，滿耳的喧鬧嘈雜，只是這一切都與我無關。
我不大情愿的跟在爸爸媽媽的身后去拜訪一個很遠的親戚。這個親戚家的長者是一對老夫婦，很不幸的是其中一個我應該稱之為姑姑的人早年間便患了老年癡呆癥，幾乎“六親不認”，既不認識自己的女兒，又不認識自己的父母。小的時候，總是很害怕這個姑姑，所以并不喜歡到她們家拜訪，這份恐懼也一直持續(xù)到長大。
那一天到她們家的時候，她們一家正在吃年夜飯，她的糊涂勁又上來了，叫她的女兒“阿姨”，叫我“姐姐”，一會要吃饅頭，一會又要吃面條，稍有不開心就抓起東西要往地上摔，我很害怕。她們一家人都無奈望著姑姑，姑父看她鬧的不像樣，便板起臉來說：“再胡鬧的話就不理你了?！闭f來也奇怪，姑姑聽到了這句話，馬上乖順得像個孩子。
乖順下來的姑姑依然閑不住，一直不停的給姑父的碗里夾各種菜，一邊夾還一邊不停的叨叨：“就我知道你喜歡吃什么，你快吃，要不就被人家給吃光了，你得好好的，你還得陪我一輩子呢!”姑父望著時而神志不清的姑姑，無奈的眼中充滿了柔情，臉上泛著些許的滿足之意，似乎還有些許的驕傲呢!
黃昏的晚霞照進了小屋，空氣中飄浮著橘黃色的光影，姑姑那傻傻的笑在光影中竟也生動起來，變得有了幾分慈祥。
一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一生為一人。
“六親不認”姑姑和樸實的姑父竟讓這次的拜訪變得溫馨起來，兒時的恐懼一掃而光。
關于拜訪的作文4
踏著一條幽徑，獨自走進綠色的環(huán)抱。
站在高處俯視，翠色欲滴的草地宛如毛絨絨的地毯。上面點綴著五顏六色不知名的野花，就像是綠毯上的美麗圖案。微風吹過，一根根綠油油的小草隨風搖曳著。
我一屁股坐在上面，干脆躺了下來，躺在這綠色的地毯上，好軟好舒服啊!草兒獨有的清香包圍著我，我忍不住滾了起來，從東滾西。樹枝上的鳥兒“嘰嘰喳喳”叫著，這是在向我問好嗎?我揮揮手回應它：“你好，可愛的小鳥，你的歌聲真好聽!”“嘩啦啦”樹枝與我打著招呼，“你好，我很高興與你做朋友……”
捧起一朵小紅花，細細聞聞，嗅到了大自然的清新;發(fā)現(xiàn)了一塊彩色的石頭，輕輕摸摸，我感受到了大自然的神奇;望望天空，一群飛翔的大雁排成“人”字。我閉上眼，多想變成一只大雁，飛過云層，遨游在湛藍的天空里。
累了，我閉上眼睛，沐浴著溫暖的陽光;呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的美妙……慢慢地，我的身體開始悄悄地變得柔軟、變得輕盈，仿佛在融化，融化在這片綠色中……
“沙沙沙，沙沙沙……”，風呼呼吹著。
“嘰嘰嘰，喳喳喳”，不知名的鳥啼，此起彼應地互相唱和。
“知——了，知——了”，蟬也不失時機地加入大合唱。
“?！?，叮——咚”，靈泉的嗓音如優(yōu)美的美韻流了出來，流進我的耳朵，流進我的內(nèi)心……
紅色的夕陽在水面上跳動，我該回家了。
等著我，小丘!我會一次又一次地來看你的。
關于拜訪的作文5
進入八三班后，遇到了一個不尋常的老師肖盛懷，他總有一些稀奇古怪的想法。這不，眼瞅著到了教師節(jié)，他就讓我們?nèi)タ纯丛瓉斫踢^我們的老師。為了完成作業(yè)，我就和原班的幾個同學一起去看了我們上學期的班主任吳老師，當然，這也是認真思考過的。因為七年級上學期，我不怎么喜歡吳老師，總是不認真學習，每次寫完作業(yè)就想著出去玩，可是在下學期，我就越來越能感受到吳老師的好來。這也許就是人們常說的，等到要失去的時候才懂得珍惜。
星期六，我和高雨樂、陳勝、黃靜茹在一小集合，向傲雨本來是和我們一起的，可能是因為什么事來不了，我們就先開始商量送什么禮物給老師。思來想去，才發(fā)現(xiàn)我們除了知道老師常愛喝酒意外竟是連老師喜歡什么都不知道。說出來挺可笑的，想到最后也只好一人拿了一瓶小勁酒，因為只有這個價位我們還可以接受。
買完禮物，我們都在操場上等向傲雨，從下午四點一直等到了五點，為什么花這么長時間等人呢?無非是為了多一個人壯壯膽，也因為不好意思不敢去送，便以此為由在心里籌劃著見到吳老師后該如何去說或者說什么，畢竟這是長這么大頭一回!
左等右等等不來向傲雨，就只能應著頭皮上了。不過沒走幾步就像老鼠見了貓一樣，縮到了墻邊，因為我們看見吳老師在操場散步呢。我們幾個人又在原地商量了好久，終于我們還是鼓起勇氣，十分不自然地向吳老師走過去了。
吳老師看見我們似乎有些驚訝，沒等他開口，高雨便率先奉上了禮物：“老師，祝您教師節(jié)快樂!”隨后，黃靜茹、陳勝也依次送上禮物和祝福語。
吳老師一邊接，一邊笑著說：“多謝你們了!”他的眼里滿是笑意，似乎還帶著些許欣慰。有四個小瓶，吳老師都抱在懷里，吳老師還挑出一瓶端詳了一會兒，就像在看寶貝一樣：“這可十幾塊錢一瓶呢?！眳抢蠋熜Φ南竦玫搅死蠋煪剟钐枪男『⒆右粯印Ｋ母吲d是真實的，沒有一絲一毫的做作。
我們酒也送了，節(jié)日快樂也說了，此后，就只剩待在原地，你看我，我看你，不知道說什么了。我們待在這里這么久，是為什么呢?我們是不是膽子太小了呢?不過成功送了禮物，大家還是很開心的。
吳老師提著酒走了，我們目送著他遠去，心里泛起了酸澀。如果我們不是為了完成肖老師布置的作業(yè)，我們是不是會有足夠的底氣去真誠地感謝老師呢?
希望下一個教師節(jié)，我們不再是因為班主任布置的作業(yè)而去看望教過我們的老師，而是滿懷感激真心地說出：“教師節(jié)快樂!”
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