《天宮課堂》是難能可貴的課堂體驗，我們都很慶幸能夠生在中國，體會到這么有趣的航天課堂，也見證了國家的發(fā)展。下面是小編給大家?guī)淼年P于天宮課堂第三課作文素材，歡迎大家閱讀轉發(fā)!

天宮課堂第三課作文素材篇1

今日，我收看了“天宮課堂教學”，學習培訓到了很多專業(yè)知識。此次授課的老師并不是一般的“老師”，她們竟然在太空授課!她們便是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組宇航員。

這一課，亞平老師給大家詳細介紹了很多太空科學專業(yè)知識，有“宇航員在軌工作中生活場景展現”，有“空間細胞學科學研究實驗展現”，有“水的浮力消退實驗”，有“收縮水支撐力實驗”，有“水球電子光學實驗”和“咀嚼片實驗”。

在其中我對“收縮水支撐力實驗”最有興趣。這一實驗是亞平老師給大家講解的。只看見餐桌上擺著一個金屬圈，亞平老師提心吊膽地拿著飲用水袋朝金屬圈灌水，讓水吸咐在金屬圈上，隨后再次漸漸地灌水，使收縮水變?yōu)槊浌墓牡?水球。在實驗的最終，亞平老師還放了一張她和她閨女一起剪的花瓣在水球上，我驚訝地發(fā)覺花瓣一直在水球中轉動，確實是太有意思了!

亞平老師還帶大家參觀考察了神舟十三號的內部結構?！翱臻g餐廳廚房”，里邊有簡便的烤箱和飲用水調節(jié)器，也有可愛的小電冰箱，冰箱里也有新鮮的新鮮水果。

葉老師歸還大家演出了空間轉過身。我明白了吹氣檢查，和游泳的姿勢全是難以實現的，僅有將兩手抱在胸口才可以轉過身。太奇特了!

我的愿望是我要當上航天員，在宇宙空間中暢游，去太空探索大量的宇宙奧秘!

天宮課堂第三課作文素材篇2

下午3：45，“天宮課堂”開課啦！神舟十三號的航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站太空艙內為我們直播講解和在軌演示太空“冰雪”””實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施等內容。讓我們了解了很多在地球上無法發(fā)生的奇妙實驗，比如我喜歡的冰墩墩太空空翻和水油分離實驗。在地球上的水油很自然分層，而在太空是混在一起的。但在太空經過離心力的作用，水油也能分層，這讓我想到了我們的洗衣機甩干的原理。我們仿佛身臨其境，不斷感受太空科學的魅力。

宇宙浩瀚無垠，探索永無止境。超越時空的對話和學習，讓我感受到祖國的強大，為生活在我們偉大的祖國而自豪。太空艙里還有很多的知識，需要我們積極去探索和了解；太空里還有很多人類還未探索的知識，需要我們去研究它們！

天宮課堂第三課作文素材篇3

今天下午，我們萬分興奮，懷著好奇的心情聽三位宇航頁的首次太空授課。直播開始了，首先我們看見了一個陀螺的演示，王亞平阿姨給了陀螺一下推動力，只見陀螺翻滾著向前運動。接著，王亞平阿姨又拿出一個授課工具，滴幾滴水，不一會兒就變成了一個晶瑩透亮的水晶球，太空制造出的奇妙現象，讓人耳目一新。接著，王亞平阿姨又滴了幾滴藍色的色素，再加上泡騰片，水晶球又增加了幾分色彩，還有陣陣清香呢！

當然新鮮的事物還有很多，原來在太空的失重下，乒乓球是沒有浮力。

在展示兵兵球后，葉光富老師為我們帶來懸空打轉旋轉等特殊的物理現象。使我對太空有了深刻認識。

上完這堂課后我為我國的航天技術感到驕傲，我一定要向航天員那樣做事認真，扎扎實實，心懷夢想，認真學習，學到真正的本領，才能為祖國奉獻自己的力量！

天宮課堂第三課作文素材篇4

太空，是一個令人向往的地方。太空，是一個充滿想象的地方，太空，是每一個人都想要去的地方。

今天，我們榮幸地通過連接網絡跟著王亞平、葉光富和霍志剛三個宇航員"來到”了天宮空間站，迎來了王亞平老師給我們上的第一堂課。王老師（王亞平老師）帶著電視機前的同學們參觀了宇航員的房間，廚房和體操室。王老師還跟我們講解了宇航員的生活習慣。我們觀察到王老師帶我們參觀天宮空間站時總是飄起來。王老師好像知道會讀心術，開口說：其實，在飛船中漂浮的感覺還挺舒服呢！

激動人心的問答環(huán)節(jié)開始了。在現場觀看的同學問了好多個問題，可最讓我感興趣的問題是：宇航員在太空怎么喝水呢？王老師給了我們一個完美的解答。只見王亞平老師拿出一個“太空專用水帶”，里面裝滿了可以食用的水，然后用力－擠，好多小水珠就從水帶里歡快地“蹦”了出來，漂浮在半空中。王老師把飄浮在半空的“水晶球”含在嘴里，之后吞了下去。啊，原來宇航員在太空是這樣喝水的呀。

同學們正意猶未盡呢，電視里的小朋友已經和王亞平老師說再見了。嗯，這真是一節(jié)有趣的太空授課呀！

天宮課堂第三課作文素材篇5

今天真是讓我大開眼界的一天，因為我觀看了期待已久的天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環(huán)境會導致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“液橋演示實驗”，王亞平老師將兩個液體球分別放在兩塊不同的塑料板上，然后慢慢靠近，當兩個液體球相連時，再緩慢地拉開，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，形成一座“橋”。哇！真是太神奇了。這個實驗讓我看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

天宮課堂第三課作文素材篇6

“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”，這次授課與上一次一樣，繼續(xù)使用“天地對話”進行授課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生成有趣的`物理課。

在四個實驗中水油分離實驗最讓我印象深刻，水油分離實驗演示失重環(huán)境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層。一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發(fā)展起我國的航天事業(yè)呢？

我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。

天宮課堂第三課作文素材篇7

今天下午，“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。

我最對“液橋實驗”感興趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。

通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！

“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！

天宮課堂第三課作文素材篇8

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限?！苯裉煜挛?，我們觀看了天宮課堂現場直播，在觀看的同時，我也有許多感受。在五個實驗中，給我印象最深的就是第一個實驗——太空“冰雪”實驗。這個實驗演示了在失重狀態(tài)下，飽和液體結晶的現象，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，這個液體球結晶，外觀像“冰球”，實則卻為“熱球”。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有出現結晶的現象。堆積起來的晶體會像雪花一樣落下來，浪漫壯觀。

直播中，不僅做了神奇的實驗，還向我們介紹了高微重力科學實驗柜，無容器材料實驗柜等。天宮課堂，又一次讓我們看到了中國航天事業(yè)的日新月異，中華民族對無垠宇宙的探索永無止境。天宮課堂結束了，也讓我更加相信，在追尋夢想的道路上，我們會不斷探索，閃閃發(fā)光。