漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文有哪些?老師好像一位辛勤的園丁，每時(shí)每刻都在孜孜不倦的澆灌著祖國(guó)的花朵，老師好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。下面是小編為大家整理的漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇一

每個(gè)人喜歡的老師都不一樣，有人喜歡英語(yǔ)老師，有人喜歡數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡體育老師……而我最喜歡的是幽默的語(yǔ)文老師——許老師。

許老師是方方正正的國(guó)字型的臉，頭發(fā)短短的。每次見(jiàn)到許老師時(shí)，他的臉龐上總是映滿了笑容，讓人不由得生出一種親切感。

許老師很是有趣，他的“金句”，總能帶給我們很多快樂(lè)。有一次語(yǔ)文課上，我們班的蔣福瀟低著頭，手不停的在桌洞里掏著什么東西，許老師沒(méi)有直接叫住他，而是慢慢的走到他身邊，把手中的書(shū)輕輕的在他的桌子上拍了一下，非常幽默的說(shuō)道：“我們的蔣福瀟在他的桌洞里找春天呢?”聽(tīng)見(jiàn)這番話，我們先是一愣，然后全班同學(xué)都笑了，蔣福瀟也愣住了，之后跟著我們一起笑了起來(lái)。

不僅如此，許老師每次發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)或是在課堂上做小動(dòng)作時(shí)，并不會(huì)直接批評(píng)他，而是用十分有意思的語(yǔ)言去提醒他，那個(gè)人就會(huì)立馬改正，并且不去再犯這個(gè)錯(cuò)誤。例如有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)生字，許老師就笑瞇瞇的說(shuō)：“你的鋼筆睡著了?”然后看著這個(gè)同學(xué)把生字寫(xiě)完，這位同學(xué)以后都不會(huì)忘記寫(xiě)生字了。

許老師的性格十分沉穩(wěn)，不管是說(shuō)話還是走路都慢悠悠的，一點(diǎn)也不著急。而且，在我們有不懂得問(wèn)題時(shí)，他會(huì)十分耐心的為我們講解，一遍不會(huì)就講兩遍，直到我們懂了為止。

許老師的語(yǔ)文課總是能給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這就是我們的許老師，一個(gè)幽默而沉穩(wěn)的人，他用幽默的語(yǔ)言，讓我們歡笑中學(xué)到了知識(shí)、改正了錯(cuò)誤，我喜歡我們的許老師!

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇二

陳老師幽默、帥氣……的形象成為了今天的主人公。

他微胖，身高一米六八左右。帥氣的臉龐上有著蠟筆小新般的粗眉毛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，笑一下，眼睛會(huì)瞇成一條縫。他雖然沒(méi)有明星一樣盛式容顏，但是他一點(diǎn)兒也不缺笑星風(fēng)范。

在陳老師的課堂中沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)。他講課風(fēng)趣幽默、一聽(tīng)便懂。在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，陳老師見(jiàn)我們都很苦惱，于是就耍起了“陰招”。他告訴我們，今天我們一起表演課本劇，他首先就充當(dāng)了這篇課文中的“日本人”，讓我們充當(dāng)“游擊隊(duì)”，老師希望同學(xué)們從課文中找出對(duì)付“他”的方法，用智慧的頭腦打敗“他”，這下，我們終于興奮起來(lái)，學(xué)習(xí)的勁兒也來(lái)了，要想打敗“日本鬼子”，大家都很齊心，一個(gè)勁兒的在課文里找方法，找對(duì)策，很快，“游擊隊(duì)”就擊垮了“日本人”，一下子就把這篇課文里的所有問(wèn)題解決了。

“老陳”吧!有時(shí)也很奇怪，他上課從不拿書(shū)，就夾一支粉筆，一節(jié)課輕輕松松的就給我們上完了。陳老師優(yōu)點(diǎn)也很多，下課從不拖堂，每一節(jié)課他總是能輕松地完成任務(wù)，對(duì)待學(xué)生很公平……這也許就是眾多孩子喜愛(ài)陳老師的原因吧!

陳老師很體貼我們，他每次讓同學(xué)們做任務(wù)的時(shí)候，他自己必須先完成，如果自己完不成，那孩子們也不用完成。有幾次，我專門為此時(shí)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，“老陳”叫我們背書(shū)，同學(xué)們盯著老師不放，大家齊呼“陳老師背一個(gè)，”這幾次還真沒(méi)有難住他，他不但能背，還能講出意思來(lái)。正所謂“己所不欲，勿施于人”吧!

如果把陳老師畫(huà)成漫畫(huà)，他一定是一位優(yōu)秀老師的模樣。

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇三

她，個(gè)子不高不矮，扎著一個(gè)馬尾辮，在紅藍(lán)交加的鏡框里，一雙炯炯有神的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，因此，同學(xué)們都非常害怕這雙眼睛，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師——耿老師。

上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課，雖然耿老師還沒(méi)來(lái)，原來(lái)似菜市場(chǎng)般熱鬧的教室，卻靜得連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。伴隨一步步均勻的腳步聲，耿老師來(lái)到了講臺(tái)，習(xí)以為常地把書(shū)本放到講桌上。疾聲厲色地問(wèn)道:“張同學(xué)，昨日的課文豈能背誦?”張同學(xué)趕緊整理了一下衣冠，畢恭畢敬地站起來(lái)，流利地把課文背了一遍，她面無(wú)表情冷淡地說(shuō)了一句“請(qǐng)坐”。幾乎同時(shí)，她那激光般的眼神掃瞄到思想開(kāi)小差的梁同學(xué)，怒斥道：“梁同學(xué)，你來(lái)把昨日上的課文背一遍。”驚慌失措的梁同學(xué)慢吞吞地站了起來(lái)，支支吾吾站了半天，竟連半個(gè)字也沒(méi)吐出來(lái)，接著就是一陣河?xùn)|獅吼：“大膽，上課不專心，罰寫(xiě)檢討一篇，下課后來(lái)辦公室找我?！闭n后，梁同學(xué)邁著蹣跚的步伐走進(jìn)耿老師的辦公室，回來(lái)時(shí)，只見(jiàn)他淚流滿面，一問(wèn)才知，他不僅被罰寫(xiě)了檢查，還被請(qǐng)了家長(zhǎng)，被上了一堂意義深刻的思想教育課。從那以后，梁同學(xué)像變了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。

耿老師在課堂上對(duì)同學(xué)們無(wú)比嚴(yán)厲，但在生活中，她卻變得和藹可親，和我們打成一片，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。每一次郊游，她就變成一位可愛(ài)可親的“大姐姐”，在巴士上，我們一起唱歌，交流談心。在郊游的地方，她會(huì)和我們一起欣賞風(fēng)景，一起舞蹈、一起游戲、分享零食……她還是一個(gè)非常細(xì)心的人，經(jīng)常用手機(jī)記錄同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中的每一個(gè)瞬間，然后把照片或視頻發(fā)給我們父母保存，讓同學(xué)們留下美好的記憶。

這就是我的“漫畫(huà)”老師，不敢說(shuō)，她是我遇到的老師中最好的那個(gè)，但可以說(shuō)她是給我留下印象最深的那一個(gè)，我愛(ài)我們的耿老師!

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇四

《我的“孫悟空”老師》

周老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，又高又瘦，嘴角微微上揚(yáng)，眼睛發(fā)出有魔力的“金光”，別看她慈眉善目，其實(shí)呀，她是個(gè)“孫悟空”。

別急，聽(tīng)我呀，給你們慢慢道來(lái)?！皩O悟空”老師的技能一：火眼金睛，危險(xiǎn)指數(shù)：二星。記得有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們班的蕊蕊同學(xué)在桌洞里玩玩具，周老師的眼睛在教室里“掃蕩”了一圈，“你在干什么?”周老師大吼一聲，嚇得蕊蕊差一點(diǎn)跑出教室!技能二：神出鬼沒(méi)，危險(xiǎn)指數(shù)：三星。周老師可不是一般的老師，她有神功“神出鬼沒(méi)”，有一次上音樂(lè)課，班級(jí)里吵得就像菜市場(chǎng)，一打下課鈴，有的同學(xué)的腦子已經(jīng)去遨游太空了，“調(diào)皮鬼”小逸正一心一意畫(huà)他的“火柴人”呢，不知什么時(shí)候，周老師神不知鬼不覺(jué)地站在了他身后，我們屏息提神，等待一場(chǎng)“好戲”上演，“唉!”小逸大叫一聲，哈，原來(lái)他的畫(huà)被一雙大手搶走了!而那雙大手的主人正是......正是周老師!“唉呀呀!是哪個(gè)這么不講德行的家伙?快把我的畫(huà)給我!別被老師發(fā)現(xiàn)了!”小逸焦急地叫喚，“哈!你這畫(huà)真不錯(cuò)，不過(guò)你走錯(cuò)“戰(zhàn)場(chǎng)”了吧?”周老師樂(lè)呵呵地看著他，一點(diǎn)兒不生氣，正是因?yàn)橹芾蠋煹膶捜荽蠖?，從此，同學(xué)們上課再也不調(diào)皮了!技能三：超級(jí)獅吼，危險(xiǎn)指數(shù)：四星?！俺?jí)獅吼”功，周老師是不會(huì)輕易使用的，因?yàn)椤皻Α碧罅?有一次，老師出去打了會(huì)電話，教室里立馬成了一鍋粥，“安-靜!”周老師大吼一聲，教室立刻從吵鬧的菜市場(chǎng)了安靜的圖書(shū)館，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)大家緊張的呼吸聲了。

這就是我的“孫悟空”老師，她火眼金睛、神出鬼末，像朋友一樣可愛(ài)又像師長(zhǎng)一樣嚴(yán)厲，我們愛(ài)周老師，因?yàn)槲覀冎乐芾蠋熞矏?ài)我們!

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇五

大家都知道，在《西游記》中是如來(lái)佛祖管住了孫悟空，而對(duì)于我們這些“小孫悟空”，也被“如來(lái)佛祖”掌管著，他就是我們的班主任——盧老師，我們叫他“盧來(lái)佛祖”。

“盧來(lái)佛祖”的“盧來(lái)神腳”十分厲害，很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次，“盧來(lái)佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”，忽然問(wèn)正在臺(tái)下“賣弄本事”的“梁悟空”：“梁同學(xué)，你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽(tīng)，趕緊大聲地回答：“俺老梁會(huì)算。”“哦，那你來(lái)算一算三十六點(diǎn)八乘以九十三點(diǎn)五等于多少?”“盧來(lái)佛祖”說(shuō)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完，卻惹來(lái)全班人的哄堂大笑——原來(lái)他算錯(cuò)了!“盧來(lái)佛祖”示意大家安靜，然后虛張聲勢(shì)地給“梁悟空”一腳，說(shuō)：“此乃‘盧來(lái)神腳’，從今以后再敢不聽(tīng)講，還不會(huì)做的話，吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說(shuō)：“俺老梁不敢了，再也不敢了!我一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。您就饒過(guò)我吧!”那些平時(shí)調(diào)皮的“悟空”們見(jiàn)狀，此時(shí)都出奇地認(rèn)真，再也不敢交頭接耳啦!

“盧來(lái)佛祖”的“緊箍咒”也很厲害，讓“小悟空”們感到害怕。有一次，第三組的組長(zhǎng)來(lái)到“盧來(lái)佛祖”辦公室報(bào)告，說(shuō)本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?！氨R來(lái)佛祖”一聽(tīng)，急忙起身趕往教室查看，“周悟空”一見(jiàn)到“盧來(lái)佛祖”走進(jìn)來(lái)，趕緊收起作業(yè)，裝作若無(wú)其事地看起書(shū)來(lái)?！氨R來(lái)佛祖”問(wèn)：“周同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯：“俺老周可從來(lái)沒(méi)做過(guò)這等罪惡之事!”“盧來(lái)佛祖”見(jiàn)“周悟空”是不見(jiàn)棺材不掉淚，便在周同學(xué)身邊坐下來(lái)，開(kāi)始念起“緊箍咒”：先是詢問(wèn)在看什么書(shū)，書(shū)中有什么好玩的事，然后又問(wèn)作業(yè)做完沒(méi)有，題目會(huì)不會(huì)做等等很多問(wèn)題，可是“周悟空”一個(gè)都答不上來(lái)，越聽(tīng)越害怕，只好承認(rèn)自己確實(shí)在抄襲別人的作業(yè)，并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見(jiàn)“周悟空”終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證以后一定會(huì)改正，“盧來(lái)佛祖”才心滿意足地?fù)P長(zhǎng)而去。

就這樣，在“盧來(lái)佛祖”的威嚴(yán)而認(rèn)真的管理下，我們這些“小悟空”們?cè)僖膊桓彝导樗；?，人人遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)，不斷斬除學(xué)習(xí)取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”，一起向著那修成正果的成才之路進(jìn)發(fā)。

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇六

我的媽媽——生活上像益友一樣與我相處，又像良師一樣指引著我的人生路!這就是我的媽媽老師：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在她的肩上，高高的鼻子下有一個(gè)小嘴巴。她個(gè)子不高，但很苗條，完美的身材讓她更有特色。最讓人難以忘懷的是她那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

慈祥的眼神常常在她的臉上出現(xiàn)，每當(dāng)我考試成績(jī)很糟糕時(shí)，她從不責(zé)罵我，總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)并不可怕，可怕的是逃避問(wèn)題，成績(jī)不是一切，而是檢驗(yàn)知點(diǎn)的掌握程度。”并和我一起把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)弄通弄懂，直到我掌握為止。

開(kāi)心的眼神：她很喜歡笑，那甜甜的笑讓人陶醉，那酒窩記載著我童年的快樂(lè)時(shí)光。媽媽整天笑容滿面，好像沒(méi)有煩惱似的。她那開(kāi)心的笑容也感染了我，讓我對(duì)生活和學(xué)習(xí)都充滿了熱情。

生氣的眼神：她生氣的時(shí)候眼睛里住著一個(gè)魔鬼。那冰冷冷的眼神給人一種就像被關(guān)在一個(gè)大匣子里永無(wú)出口一樣。有時(shí)我和妹妹做了錯(cuò)事，媽媽就用冰冷冷的眼神盯著我們，好像在說(shuō)：“你們知道錯(cuò)了嗎?錯(cuò)在哪里嗎?”當(dāng)我和妹妹意識(shí)到自已的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤后，媽媽臉上又露出了平常那慈祥又欣慰的笑容， 讓人如沐春風(fēng)般的溫暖。

嚴(yán)厲的眼神：媽媽有時(shí)嚴(yán)厲起來(lái)，那眼神實(shí)在太可怕了。有一次，我把6寫(xiě)得很像0，媽媽就說(shuō)：“你這寫(xiě)得不像6，也不像0，你這寫(xiě)的是什么呀!數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)!”并且還罰我把6和0各寫(xiě)兩篇。當(dāng)時(shí)我心里又難過(guò)又委屈，后來(lái)媽媽給我講了一個(gè)航天員的故事，大意就是因?yàn)榭茖W(xué)家們因?yàn)樾?shù)點(diǎn)后很多位之后的計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致飛船爆炸，航天員沒(méi)能活著返回地球的故事。聽(tīng)完后我明白了媽媽的良苦用心，后來(lái)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)了!

我的媽媽老師，嚴(yán)厲又慈祥，開(kāi)心又偶爾生氣的媽媽老師，她為我們家劃上了一串有趣的音符!我愛(ài)我的媽媽老師!

漫畫(huà)式描寫(xiě)老師五年級(jí)作文篇七

在我們每個(gè)人的學(xué)生生活中，都會(huì)遇到許許多多的老師，如文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師，能掐會(huì)算的數(shù)學(xué)老師，中外兼修的英語(yǔ)老師，博古通今的品德老師，健步如飛的體育老師……哪位老師在我的心中留下了深刻的印象呢?且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

這位老師的個(gè)子大約172厘米，體重大約80公斤，身材稍微有點(diǎn)胖，又濃又密的黑發(fā)間也夾雜著幾根白發(fā)，又彎又濃的眉毛下，長(zhǎng)著一雙雙眼皮的大眼睛，看上去非常有神，又高又大的鼻梁上，架著一副黑絲邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有學(xué)問(wèn)。一個(gè)白色的短袖襯衫，一條黑色的褲子，再加上一雙黑色的皮鞋，便構(gòu)成了這位陽(yáng)光帥氣的老師。

瞧，這位老師剛從辦公室出來(lái)，便大步流星地向教室走去，同學(xué)們頓時(shí)像“老鼠見(jiàn)了貓”似的，一股腦兒涌進(jìn)了教室。讀到這里，您一定認(rèn)為這位老師特別兇，才讓同學(xué)們?nèi)绱撕ε掳?的確，當(dāng)有的同學(xué)屢次犯錯(cuò)，令老師忍無(wú)可忍時(shí)，這位老師就像一頭發(fā)怒的獅子，大聲地斥責(zé)著這位犯錯(cuò)的同學(xué)，聲音高得全校都能聽(tīng)見(jiàn)，我們則畢恭畢敬地坐在自己的座位上，連大氣都不敢出一聲，生怕不小心會(huì)引火燒身，傷到自己。不過(guò)最近一段時(shí)間，老師已經(jīng)很少發(fā)脾氣了。

但大多數(shù)的時(shí)候，這位老師還是非常和藹可親的，他比較喜歡我們班的男孩子，走到他們身邊，摸摸他們的頭，拉拉他們的手，捏捏他們的小臉蛋，我知道：老師是從心底里愛(ài)著他們才這樣做的。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤被“扣分”的時(shí)候，這位老師并沒(méi)有狠狠地責(zé)罰我們，批評(píng)過(guò)我們幾句之后，害怕我們傷心想不開(kāi)，還會(huì)寫(xiě)上一篇教育日記來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，把老師對(duì)我們說(shuō)的話全部寫(xiě)進(jìn)教育日記里，我們看過(guò)之后，就不那么傷心了。

這位老師還是一位有愛(ài)心的老師，記得一個(gè)星期日的下午，媽媽在家里非常忙，送我到學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)吃過(guò)飯了，老師領(lǐng)著我到餐廳和伙房一看，也沒(méi)有剩飯了。于是，老師就把我?guī)У剿乃奚幔贸隽藘蓧K面包和一盒金典純牛奶，遞到我的手里，說(shuō)：“孩子，餓壞了吧，快吃吧!”拿著老師的面包和牛奶，我的心里非常感動(dòng)，心里想：老師對(duì)我這么好，我卻經(jīng)常犯錯(cuò)，惹他生氣，真是太不應(yīng)該了。

怎么樣?你猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?他就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師，一位陽(yáng)光帥氣、偶爾發(fā)脾氣、但和藹可親、有愛(ài)心的好老師!你喜歡這樣的老師嗎?