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新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文

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新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文5篇

身為少年,我們應該熱愛祖國,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。要養(yǎng)成良好品德,做一個有品德、有知識、有責任的好少年。下面是小編整合的新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文,一起來看看吧。

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文1

什么是社會主義核心價值觀呢?社會主義核心價值觀就是富強、民主、文明、和諧,是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治,是社會層面的價值取向;愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是公民個人層面的價值準則。如果我們都能踐行這24個字,我們將是新時代的最美少年。

作為小學生,我們可能做不了轟轟烈烈的大事,但是我們可以從小事做起,從日常生活的一點一滴做起。

做最美少年,首先要做一個熱愛祖國的人。熱愛祖國就要像周總理一樣立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我應該像周總理一樣把書念好,掌握科學技術文化知識,將來為“中國夢”而奮斗。

做最美少年,其次要做一個誠信的人。俗話說“民無信不立?!敝v的是一個人如果沒有誠信,就無法在社會上生存。我記得有一次,我偷偷從媽媽的包里拿了一百元去買了一個自己喜歡的.悠悠球。被媽媽發(fā)現(xiàn)后,我死活不承認。后來,媽媽把我痛扁了一頓,并給我講了一個“狼來了”的故事。我終于明白:一個人如果不講誠信,媽媽不會喜歡,別人也不會相信自己,自己會成為一個孤獨寂寞的人。從此以后,我不管做任何事,都和媽媽講真話,不欺騙任何人,大家都夸贊我是一個有誠信的人,我覺得非常開心。

做最美少年,還要做一個友善的人。人與人之間應該和睦相處,這樣才會更幸福。記得有一次放學排隊,一位同學踢了我的書包,我一發(fā)怒,就把那個同學狠狠地推了一把,她摔倒了。結(jié)果,那個同學就和其他同學 聯(lián)合起來不跟我說話,也不和我一起玩,我覺得很傷心、很難過。其實,現(xiàn)在想想,我可以用更友善的方式處理。比如說一句:“同學,書包也是有生命的,請不要亂踢哦!”我估計同學也不會再踢書包了。今后,我一定要做一個友善的人,友好地和身邊的人相處。

少年強則中國強,少年美則中國美。讓我們一起踐行社會主義核心價值觀,做一個新時代的中華美少年吧!

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文2

一個好少年,不是單憑她的成績,而是集健康、智慧、勇敢以及善良于一身。我心里認證的第一位好少年,是我們班的李依夕同學。

李依夕是一位十分熱情的同學,也是一位單純善良的同學。別人向她請求幫助,她幾乎從不說“不”。

我記得那是二年級時,我隨手遞給她一袋垃圾,讓她幫忙扔。她二話不說,接過就去了。其實,垃圾桶離我一米不到。這樣樂于助人的李依夕,常常都在我的身邊幫助我。慢慢地,我形成了一種依賴感,每次有麻煩,我腦海里跳出的就是她的影子,甚至一件小事也要讓她幫忙。

一天課間,我和李依夕一起跑到樓下的小書亭看書。我們各拿一本書,安安靜靜地看起來。不一會兒,我便開始不老實了,我放下手里的書,開始東張西望,終于發(fā)現(xiàn)了令自己感興趣的書,那本書正在李依夕頭頂?shù)臅裆?。我便讓她幫我拿。李依夕個子比我矮一點兒,拿起來就有些困難,我卻沒有注意到,只是坐在一旁等著她拿。好不容易拿到了,她手一滑,書掉了下來,打 到了她的頭。我趕緊跑過去檢查,還好沒有受傷。我摸了摸她的頭,問:“沒事吧?”她搖了搖頭,給了我一個超級寬容的微笑,把書遞給我,又低下頭靜靜地看書了。

這樣的李依夕,總會用她的熱情去感化每一個人。

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文3

在這個全新的時代里,有不少的好少年里。他們有熱愛祖國,理想遠大的;也有勤奮學習,追求上進的;還有心存善行,樂于助人的;也有文明禮貌,微笑待人的……

打開媽媽的手機,一幅感人的畫面映入我的視野:迷蒙的天空中,一道彩虹顯得特別光彩照人。馬路上看不見車水馬龍,也看不見穿梭的人群。一位穿著綠色與白色相間校服的小學生,一只手抓著書包帶,另一只手撐著一把藍色的大傘。這傘并沒有遮住他那細小的身子,在他的傘下是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,老爺爺那薄薄的短袖襯衫貼在身上,應該是濕透了。在這老爺爺?shù)募缟希糁湛盏聂せ?,看似去賣什么正要往來家趕路。那彎得像駱駝背一樣的背,那抬起的腳步,那側(cè)臉上流淌下的不知是汗水,還是雨水,怎么要遮掩不住那露出的一絲微笑。

“這不是爺孫倆嗎?多么和諧的畫面呀!”我細細地看著這畫面,默默地想。圖片下方的'文字說明,讓我更為驚訝,原來這是大田城關第二小學的一名少先隊員,為一位正從農(nóng)貿(mào)市場賣完菜回家的老爺爺在雨中撐傘的情景。

“雨中美少年”用自己撐開的傘,撐出了心存善行,樂于助人的新氣象。在我的身邊,這樣的好少年就并不罕見。

那天早晨,我們值日——在操揚衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。那飄零的落葉,細碎的花瓣,滿地都是。真不知從何下手,我們只好分塊打掃。突然,天空中飄下毛毛細雨,很快便如斷線的珠子灑了下來,我們將掃把急匆匆地揮舞了幾下,掃起那很明顯的落葉,然后三步并作兩步向教室跑去。在樓梯上。一陣急促的腳步正從上面的樓梯傳了下來。抬頭一看,啊,原來是校長,就是校長,在樓梯的轉(zhuǎn)角處,我們和校長相遇了,我若無其事的拿著掃把,退到了角落處,低下了頭。一聲“校長好!”打破了我內(nèi)心的膽怯與無知。抬起頭,只見廖坤一只手上拿掃把,另一起手還在行著少先隊禮。原來,是廖坤在向校長問好。我連忙也跟著問候了一聲:“校長好!”看著校長回眸一笑的表情,我的心理像綻放了一束美麗的花朵。

撐一把傘,問一次好,無非是生活中再細微不過的事了,但當你發(fā)自內(nèi)心地去做,成為你的一種生活態(tài)度,也能見微知著。生活中的好少年,理當從這細小的事做起,并把它做好。

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文4

祖國是遠航的巨輪,載著我們駛向光明的彼岸,做新時代好少年。我們爭當祖國的好少年:熱愛祖國、理想遠大,為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興,努力向前。祖國是耀眼的太陽,我們將是燦爛奪目的光環(huán)。祖國是我們的母親,我們要好好學習報答祖國。要像大雁一樣,抱著遠大的理想,叼著明珠飛向遠方。

我們爭當祖國的好少年:勤奮學習、追求上進,豐富的知識是我們翱翔的翅膀,讓我們飛向遠方。

祖國是和諧的家園,每個人享受著幸福和溫暖。好好學習,天天向上;虛心好學,刻苦鉆研,是每個學生的座右銘。團結(jié)友愛,互相幫助;幫助別人,快樂自己,是每個少年時刻不忘的真理自己存的價值而努力,就是上進。

祖國是廣闊的舞臺,我們將成為未來的中堅。鳥美在羽毛,人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要,它是喚使你去做每一件事的方向盤。所以大家的心靈一定要美,還要知道感恩。幫助別人,快樂自己。人與人之間要互相幫助,為祖國貢獻出一份力量!

我們爭當祖國的好少年:體魄強健、活潑開朗,用充沛的精力把祖國建設的重任扛在雙肩。身心健康是最重要的,鍛煉身體,活潑開朗,才會有好的身體來爭當四好少年。

我們爭當祖國的好少年:品德優(yōu)良、團結(jié)友愛,挽起我們友誼的雙手向著未來,勇敢攀登。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛,未來的路還很長,只有學會創(chuàng)新,學會開拓才會取得進步。我們一定要銘記大家的鼓勵和鞭策,以愛心、恒心、信心托起自己,一起去爭當四好少年吧!

新時代好少年優(yōu)秀學生作文范文5

什么是新時代好少年?在我看來,真正的新時代好少年是集禮儀、奮進于一體的少年。我們是祖國的花朵,沐浴在和煦的陽光下快樂成長,肩負著建設國家的重任。因此,我們不能辜負祖國的栽培,要爭做新時代好少年!

古人云:人無禮則不立,要做新時代好少年,我們就應該講禮儀。中國素有禮儀之邦的美稱,作為新時代的少年,我們平日里的行為又是否能對得起這個美譽呢?就拿上星期三來說吧,第二節(jié)體育課,我們跑完步,來到花園休息,眼前的墻上雜亂無章的涂抹亂畫和明顯的腳印,讓好好的墻已看不出原樣。這時,下課鈴響了,樓梯立刻擠滿了同學,飛奔著往外跑,互不相讓,“哎喲!”一個小同學跌倒了?!翱禳c!快點!別在這兒擋道!”后面一個大同學不耐煩地說……那邊操場上,“這兒是我們的地盤,你們憑什么占地方?”一群五年級的學生說?!笆俏覀兿鹊竭@兒的!你們應該知道先來后到!”四年級學生也不甘示弱??吹竭@些我心里很難過,作為一名小學生,不僅要認真搞好學習,還要以實際行動,讓文明禮儀之花綻放。一個微笑,一聲“你好”,會送出一縷春光,溫暖整個校園;靜靜地一站,“請你先行”,能迎來一份安全與和諧;悄悄地彎下腰拾起紙屑,可還大地一片碧水藍天;輕聲說句“對不起”“沒關系”,讓友誼的紅絲帶將心與心緊緊相連……

但是,有了禮儀,我們就能稱為“新時代好少年”了嗎?答案是否定的,作為新時代好少年,我們還應該奮進。以一往無前的氣勢向著知識的天空飛翔。因為唯有知識,才能讓國家更加富強。而這樣的重任,就扛在我們的肩上。我們可以像聞一多先生“讀書成癮”一般,沉浸在書的海洋中,把時間換為知識;也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變?yōu)橹R而爛熟于心,這樣才能為國家的繁榮富強貢獻力量。

如果只會讀書,那不免會成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時代好少年,我們更應該“國事家事天下事,事事關心”。我們可以多看新聞,了解國家的動向;我們還可以多讀讀軍事雜志,跟上國家的步伐。唯有如此,我們才能成為一名博學、進取的好少年。

曉禮儀,知進取,讓我們用文明的行為、良好的習慣和奮進的精神啟航吧!共同爭做新時代好少年!

啊!當時少先隊員的感覺真好!我一定會珍惜時光,努力學習,爭取當個好少先隊員,成為共產(chǎn)主義的接班人。

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