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以“生命”為話題的寫作指導

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以“生命”為話題的寫作指導

  【文題設計】

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:

  有一個生長在孤兒院的男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒有人要的孩子?;钪烤褂惺裁匆馑寄?”

  院長總笑而不答。

  有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場去賣,但不是‘真賣’,記住。不論別人出多少錢,絕對不能賣。”

  第二天,男孩蹲在市場角落,意外地有好多人要向他買那塊石頭,而且價錢愈出愈高。回到院內,男孩興奮地向院長報告。院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

  最后,院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上展示。結果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,更由于男孩怎么都不賣,競被傳揚成“稀世珍寶”。

  男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院,將這一切稟報院長。院長望著男孩。徐徐說道:

  “生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值。被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值。”

  請以“生命的價值”為話題,寫一篇文章??梢跃C合運用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方法;可以聯(lián)系實際,也可以展示想像;可以寫人,也可以記事;可以論證,也可以抒情。

  注意:

  ①立意自定;

 ?、谖捏w自選;

 ?、垲}目自擬;

  ④不少于800字。

  【寫作指導】

  著名語文教育改革專家魏書生老師說,人生兩件事——做人,做事。而做人常常陷入兩種誤區(qū):一是自高自大,神化自己,自認為高人一等,不做人,做東西;一是自輕自賤,貶低自己,自認為低人一等.不做人,做鬼。生活中的許許多多的悲劇都因此而產生。“尼采自詡為太陽,光熱無窮,最后發(fā)了瘋。”

  正如材料中所說:“生命的價值就像這塊石頭一樣。在不同的環(huán)境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值,被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值。”

  我們應該樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,正確地認識自身的價值,正視挫折挑戰(zhàn)困難——自強自信自立。從而實現(xiàn)自身的價值。

  可以運用發(fā)散思維與聚合思維充分肯定人的價值、意義和作用,寫成議論文;可寫哲理散文,表達對“生命價值”的看法;還可編述故事。如寫成小小說,形象生動地告訴人們“是金子總要閃光”的道理。結構上,可采用發(fā)散式又呈遞近狀。

  有些學生不重視話題作文的擬題,直接把話題作為文章的題目,使題目過于空泛,不能很好地反映文章的內容,揭示文章的中心。我們平時要加強擬題訓練,盡可能把題目定得準確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補,明點暗扣,化虛為實,化大為小”。譬如這樣一篇話題作文:“請以‘生活’為話題,寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學生圍繞“生活”這個詞語,根據(jù)文章內容把題目定為:《生活,陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命,不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬,可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關、對比等修辭手法,還可以直接引用或化用學過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句,加以修改作題目,增添文學色彩。新穎的題目,可以令人眼前一亮,一開始就獲得好的印象。

  三、穩(wěn)——認真選體,展示特長

  話題作文不限體裁,學生可以結合自身特點和所長,“海闊憑魚躍,天空任鳥飛”,努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體,不是隨心所欲、任意選擇,只是放寬了對文體的限制,給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學們要根據(jù)自己的特長,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強,想象力豐富,可以選擇寫記敘文,甚至可以編故事、寫小說、擬童話;有些考生邏輯思維較強,看問題有深度,長于辨析,可以選擇寫議論性的問題;如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩,可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體,但如果你擅長寫記敘文,在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個要素;如果你擅長寫議論文,在邏輯嚴密的論證過程中,要有鮮明、正確的論點,要有充分有力的論據(jù);如果你擅長寫說明文,就要科學地說明事物的特征,運用恰當?shù)恼f明方法,合理安排說明順序,準確使用語言……總之,寫什么必須是什么,寫什么必須像什么。當然,對于一些文字駕御能力比較強的學生,還可以在穩(wěn)中求新求變,別出心裁,采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇本等形式。不過,對考場作文來說,考生應盡量選寫記敘文(包括小小說),因為寫記敘文,便于塑造豐滿的人物形象,便于編制曲折的故事情節(jié),也便于描繪逼真的畫面,抒發(fā)真摯的感情。

  四、新——合理立意,穩(wěn)中求新

  古人曰:“意高則文勝。”一篇好的話題作文,除了有個好題目,選擇恰當?shù)捏w裁,還必須力求立意出新。這里的“新”,不是鉆牛角尖,故作高深,怪異另類,而是在于顯示你對社會、對人生的觀察、思考和感悟,發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓練中要注意發(fā)散思維,對同一事物學會從不同角度進行思考,多方比較甄別,選出最有新意而又最恰當?shù)囊幻鎭砹⒁?。例如:同樣是寫的是步行街的建設,有人看到的是設計師的聰慧,有人看到的是施工者的勤勞,有人看到的是科學的進步,有人看到的是經濟繁榮,有人看到的是維護設施環(huán)境的道德文明,還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現(xiàn)的人文關懷。而后者,是較少人想到的,這種立意可以說是獨樹一幟,富有新意。

  五、美——厚實積累,靈活運用

  語言,是中考作文優(yōu)劣評判的一個重要依據(jù)。評價一篇文章往往從內容、結構、語言三個方面進行,如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理,會為文章增色不少,讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應注意。如《自信》一文的開頭:“人,如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信,通向成功之路的航船就要在河灘擱淺,終生也托不起成功的巨輪。”如《珍惜》一文的開頭:“時間是永恒的精靈,當你感到無所事事時,時間會在你漫不經心的一顰一笑中無聲無息地溜走。”把精彩的、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨立成段,會更有機會讓閱卷老師欣賞到,有利于提高分值。

  當然,美的語言要緊扣話題,言之有物,要避免華而不實、堆砌與主旨無關的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實際的內容,死記硬背或仿作一些華麗句段,在寫作時生搬硬套是不足取的。只有平時注意妙詞佳句的積累和品味,注重文章內容的豐富和充實,才能在考試時讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

  六、真——學會感動,抒寫真情

  “夫綴文以動情”,文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動不了讀者的心。要感動別人,首先要感動自己。中考作文一向要求“感情真摯,思想健康”,只有在生活中用心觀察、用心體驗,作文時才能表達獨特的經歷,寫出真情實感。近年的中考話題作文都比較貼近學生生活,傾向于考察學生對社會、對人生的體驗、認識和思考,具有很強的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學們平時的作文訓練要努力彰顯個性,積極關注社會、體驗生活,學會自愛并熱愛身邊的人(包括家人、鄰居、同學、老師),同情弱勢群體,冷對不良現(xiàn)象,做一個熱愛生命、關愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節(jié),以我手寫我心,所敘述的是真實的生活體驗,所抒發(fā)的是真實的內心情感,所表達的是真切的思想感受,這樣文章才能言之有物、以情動人。一位同學在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了,為了供自己讀書,媽媽到幾戶人家當鐘點工,有一天,發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了,不但起了繭,還布滿了大大小小的傷口,心里感到揪心地疼,從此不再“少年不識愁滋味”,決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重擔,把家務活包下來。全文沒有豪言壯語,寫的是生活小事,表達的是樸素的情感,卻感人至深。可見,“世事洞明皆學問,人情練達即文章。”意欲作文,先學做人啊。

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