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輕松寫(xiě)作的三個(gè)“法寶”

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輕松寫(xiě)作的三個(gè)“法寶”

  寫(xiě)作指導(dǎo)就是寫(xiě)作中進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用的方法,是作者為表情達(dá)意而采取的有效藝術(shù)手段。下面是小編整理的輕松寫(xiě)作的三個(gè)“法寶”,歡迎大家參閱。

  寫(xiě)作指導(dǎo)--寫(xiě)作的兩大支撐

  寫(xiě)作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫(xiě)作的不竭源泉,但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限,要打開(kāi)寫(xiě)好作文的廣闊天地,須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的知識(shí),了解古今中外天下事,為此,在青春年少之際,要廣泛閱讀,涉獵方方面面的知識(shí),以開(kāi)闊視野,實(shí)實(shí)在在地下一點(diǎn)聚沙成塔、集腋成裘的細(xì)功夫。再說(shuō),人不可能事事都直接經(jīng)驗(yàn),都親目能睹,親耳能聞,親身實(shí)踐,通過(guò)閱讀,能懂得許許多多個(gè)人無(wú)法接觸到的事物,沖破個(gè)人生活的局限。須記?。洪喿x是吸收,吸收得越豐富,表達(dá)時(shí)筆下越有神。

  積累的方法很多,常用的有:

  摘錄式筆記。如上文所舉例子??射浢约丫?、精彩段落,可對(duì)書(shū)中、文中主要論點(diǎn)、主要內(nèi)容摘其要記錄下來(lái)。

  做卡片??烧洠商嵋?,可批注,可寫(xiě)心得。

  索引。如果要記的內(nèi)容多,可采用索引的方法,把文題、書(shū)名、作者、頁(yè)碼等記在筆記里或?qū)懺诳ㄆ?,備日后查用?/p>

  報(bào)刊剪貼。把報(bào)紙或雜志上具有價(jià)值的簡(jiǎn)短文章,剪下來(lái)貼在活頁(yè)本上以備閱讀、運(yùn)用。

  積累時(shí)可鋪開(kāi)一定的“面”,廣為收集,也可先列若干專(zhuān)題,如理想、志向、道德、情操,學(xué)習(xí)方法,名言警句,科學(xué)天地等等,定向積累。

  無(wú)論用哪種方法積累,有兩點(diǎn)特別要注意。一是積累到一定階段,要進(jìn)行分類(lèi)整理,千萬(wàn)不能糊成一鍋粥,如果眉目不清,材料再好,也難以及時(shí)而充分地使用;二是忌濫,積累的材料確有意義,確有價(jià)值,評(píng)注、心得也是真有獨(dú)特見(jiàn)地的,如果一般性的都撿到“倉(cāng)庫(kù)”里,拉雜不堪,把“寶貝”淹沒(méi),也成不了寫(xiě)作的寶庫(kù)。

  積累要持之以恒,鍥而不舍,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),是不可能有成效的。明末清初大學(xué)者顧炎武、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊鹊榷荚谧x書(shū)積累方面下過(guò)大功夫。英國(guó)著名科幻小說(shuō)作家儒勒?凡爾納為了積累寫(xiě)作材料,曾寫(xiě)了幾百本讀書(shū)筆記,摘錄了兩萬(wàn)數(shù)干張卡片。

  作文激趣五法

  興趣是最好的老師。作文教學(xué)的成敗關(guān)鍵就是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有沒(méi)有興趣。為此,試以五法以激其趣。

  一、聽(tīng)、讀結(jié)合,激趣貴在簡(jiǎn)單

  聽(tīng)、讀是學(xué)習(xí)的兩種最簡(jiǎn)單的方式,也最易讓學(xué)生接受。聽(tīng)、讀什么?可以是名家名篇;可以是同齡人的他山之石;可以是朗讀磁帶;可以是教師范讀;可以是學(xué)生自己的朗誦錄音。怎么聽(tīng)、讀?可以是專(zhuān)題的欣賞課;可以是語(yǔ)文早自習(xí);可以是班團(tuán)活動(dòng)的文藝表演;可以是聊天室里的朗誦屋??傊?,聽(tīng)、讀的目的就是要讓學(xué)生明白,原來(lái)文章還有那么美,讓學(xué)生產(chǎn)生“向文性”。這是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的初始階段,也是積累作文素材的一個(gè)基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。

  二、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合,成就自在“懶人”

  說(shuō),是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的最可貴的手段。動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以了,誰(shuí)不樂(lè)而為之?說(shuō)什么?說(shuō)學(xué)習(xí),說(shuō)生活,說(shuō)父母,說(shuō)天下事……怎么說(shuō)?口語(yǔ)交際課,語(yǔ)文課前的口頭作文時(shí)間,班團(tuán)活動(dòng),演講辯論會(huì)……不過(guò),從“說(shuō)”開(kāi)始,教師一定要及時(shí)對(duì)“說(shuō)”的質(zhì)量加上“說(shuō)”評(píng)。原則是多表?yè)P(yáng)少批評(píng),缺點(diǎn)不指多了,一次就一個(gè)就行。還要注意這是作文活動(dòng)中的“說(shuō)”,可以要求學(xué)生列提綱打草稿,字寫(xiě)的自己認(rèn)識(shí)就行,不是正規(guī)的作業(yè)。呵呵!這其實(shí)也是小作文,可愛(ài)的學(xué)生又被我們忽悠了。

  三、評(píng)、寫(xiě)結(jié)合,發(fā)表重于寫(xiě)作

  評(píng)改是學(xué)生作文水平最重要的提高手段。語(yǔ)文老師每學(xué)期可只書(shū)面精評(píng)每個(gè)學(xué)生一兩篇文章,其他的咋辦?學(xué)生互相評(píng),老師評(píng)作文的方法可供參考。每周一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課就是作文評(píng)改課,評(píng)改時(shí)先是小組內(nèi)互評(píng),要求有評(píng)語(yǔ),日期,簽名。然后是友好小組交流。選出好文章推薦到校廣播站乃至公開(kāi)刊物發(fā)表。作文的發(fā)表是整個(gè)激趣環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。學(xué)生發(fā)表自己的習(xí)作,公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊最好,但那是少數(shù)學(xué)生的專(zhuān)利。學(xué)校的社刊和廣播站發(fā)得也不多。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生發(fā)表自己習(xí)作的最主要形式還是“讀”。青少年學(xué)生的“三自”意識(shí)都很強(qiáng)烈,寫(xiě)了“好東西”沒(méi)人知道,沒(méi)人欣賞,哪還有什么興趣哦。所以可以把每周兩節(jié)作文課化整為零,一般不要集中上。每天第一節(jié)語(yǔ)文課前的十分鐘,定為奇文共賞時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生輪流上來(lái)發(fā)表(讀)自己認(rèn)同的自己的美文。語(yǔ)文老師或特約評(píng)論員(寫(xiě)作尖子)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)生的習(xí)作及時(shí)得到了傳播與評(píng)價(jià),情緒自是不錯(cuò)。大家都這樣,一部分怕寫(xiě)之人被逼得不得不寫(xiě),而且要盡量寫(xiě)好才有面子。逼著逼著,作文就成了習(xí)慣。還可以把紙質(zhì)作文轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮幼魑模诰W(wǎng)上發(fā)表,詳見(jiàn)第五法。

  作文教學(xué)五步

  一、用眼去學(xué)會(huì)觀察,提高寫(xiě)作的興趣。

  觀察是對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。生活中,因?yàn)閷W(xué)生缺乏這方面的認(rèn)識(shí)。故而憑空設(shè)想的描寫(xiě)、生搬硬套的抒情議論是無(wú)味的。常言道:“創(chuàng)作來(lái)源于生活而又高于生活”。魯迅曾說(shuō):“學(xué)習(xí)作文,第一須觀察!”這就充分地說(shuō)明了觀察對(duì)寫(xiě)作的重要性。我們要從正面引導(dǎo)學(xué)生去觀察和接觸事物,注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),使觀察成為寫(xiě)作的第一手資料。那么,學(xué)生便水到渠成地寫(xiě)出真人真事,抒發(fā)出真情實(shí)感來(lái)。

  觀察不僅局限于“用眼看”,還用耳聆聽(tīng),用身體去體會(huì)。

  二、用口來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話,激活寫(xiě)作的表達(dá)能力。

  說(shuō)話是口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,亦是口語(yǔ)教學(xué)的最終目的。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)交際的重要性。因此,我們要給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì),叫學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言。說(shuō)話鍛煉的方式很多,在生活中,筆者常從一下幾點(diǎn)做起,收益甚多。其一,巧設(shè)課堂疑問(wèn),訓(xùn)練學(xué)生“答疑”的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其二,創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓學(xué)生在角色中“扮演”中說(shuō)話。注重學(xué)生討論。其三,圖文并茂,讓學(xué)生利用客觀情景做“導(dǎo)游”者。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度學(xué)會(huì)觀察、想象和言論。其四,針對(duì)突發(fā)事件,讓學(xué)生有所“議”。從肯定中讓學(xué)生感悟說(shuō)話的信心和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話方法是多種多樣的,我們應(yīng)全方位多角度地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  三、用手學(xué)會(huì)練筆,感染寫(xiě)作的動(dòng)力。

  矛盾說(shuō):“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草薄,把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記錄下來(lái)……”的確,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)日記,多寫(xiě)感言,多抒情議論,大到新聞?wù)搲?,小到遣詞造句,靈感觀后錄等。久而久之,學(xué)生的語(yǔ)言也通順了,素材也就豐富了。不但有話可說(shuō),而且越說(shuō)越精了。不僅如此,我們?cè)趦?yōu)化設(shè)計(jì)上給學(xué)生予以練筆,“臨摹”寫(xiě)法上練筆,插圖引發(fā)上指導(dǎo)練筆等。

  四、用心學(xué)會(huì)推敲修改,領(lǐng)略寫(xiě)作的方法技巧。

  寫(xiě)作中的推敲和修改,是寫(xiě)作靈感的源泉。常人說(shuō):“文章三分寫(xiě)七分改”;美國(guó)作家柯德說(shuō)過(guò):“我的作品不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。”魯迅說(shuō)過(guò):“作文沒(méi)有什么秘訣,要說(shuō)有,那就是多寫(xiě)多修改。”可見(jiàn)文章修改的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇,立意,語(yǔ)言特點(diǎn)、謀篇布局、手法結(jié)構(gòu)等諸方面進(jìn)行修改,學(xué)生從而從消化到整合,竟而達(dá)到“隨模鑄器”,寫(xiě)作便不失譜了。

  五、用腦去學(xué)會(huì)聯(lián)想,提升寫(xiě)作能力的提高。

  在真情實(shí)感的同時(shí),展開(kāi)豐富合理的想像,習(xí)作會(huì)更生動(dòng)形象。諸如看圖作文,命題作文,材料作文等等。但是,聯(lián)想的并非是胡思亂造,憑空設(shè)想,而是想像其隱藏的側(cè)面或背景。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題說(shuō)道:“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”是手腦演寫(xiě)作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達(dá)、想象、抽象思維等綜合能力的訓(xùn)練,尤為重要!

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