寫作指導(dǎo):小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)剖析
隨著中考的步步逼近,很多同學(xué)感到時(shí)間的緊迫和自己的緊張。閱讀不知如何下手,作文不知如何開筆,很多棘手的問題擺在眼前。以下是小編整理的關(guān)于作文指導(dǎo)之小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn),供大家參閱。
小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)
小學(xué)生寫作文注意觀察順序和觀察重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生想象能力
老師指出,要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察,認(rèn)真看,仔細(xì)想,善比較,悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
注意觀察順序和觀察重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生想象能力。如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況,寫靜態(tài)片斷,要求學(xué)生做到:認(rèn)真看,按方位順序,把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。
學(xué)生觀察口述后,要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象,把事物寫具體,然后把下面兩段短文進(jìn)行比較,從中悟出寫作方法。如:我們的教室在圖書樓下,正面墻上掛著國旗,國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書樓下第一間,教室寬敞明亮,干凈整潔,正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當(dāng)我抬頭看到國旗,心中就肅然起敬,它是千百萬革命先烈用鮮血染成的,它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳篮梦磥矶W(xué)習(xí)……
通過比較,學(xué)生就會(huì)明白描寫要抓住事物特征,運(yùn)用數(shù)字,寫出靜物的形狀、顏色等,只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象,就能把事物寫得具體生動(dòng)些。
同樣的道理,刻畫人物時(shí),也同樣需要觀察人物外貌??梢酝ㄟ^比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要?jiǎng)幼?,按人物?dòng)作先后順序,如批改作業(yè),準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。
寫作文,強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性,突出方法的導(dǎo)行,體現(xiàn)了小學(xué)生由簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程,這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。
小學(xué)生作文入門的方法
小學(xué)生在一年級(jí)的下學(xué)期,已經(jīng)掌握了一定量的字詞和語句,對(duì)一件事物的感受和看法有了連貫的語言表達(dá),所以有必要有目的、有層次、有步驟地訓(xùn)練他們把表達(dá)的話語記到紙上成文,形成作文的初萌。怎樣才能讓小學(xué)生有興趣動(dòng)筆寫?寫什么?怎樣寫?這需要教師的靈性啟發(fā)和科學(xué)指導(dǎo)。
一、從教本中汲取養(yǎng)分,先畫后寫
課本中的每一篇課文,都是文筆優(yōu)美的精品。特別是低年級(jí)的課文,圖文并茂,如詩如畫,對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力。
在學(xué)習(xí)《看菊花》時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生觀察書中菊花的插圖,并仔細(xì)想一想,把平時(shí)見到的菊花畫下來,并寫上一句話。
于是,孩子們興高采烈地畫完后寫道:
“我家的黃菊花很美麗,花瓣像布娃娃的頭發(fā)彎彎的。”
“花壇里有一棵菊花,長著細(xì)管子一樣的紫花瓣,很好看。”
“我姥爺家有一棵綠菊花,很名貴,光看不能動(dòng)。”
二、在故事中感悟真情,先說后寫
為了增加閱讀量,開闊孩子的視野,我每天布置孩子讀一個(gè)故事,在第二天課前進(jìn)行交流。有時(shí),有的孩子愿意上臺(tái)講給同伴聽,我就把他請(qǐng)到前面,講完后再讓大家說說聽完故事后的感受。比如嚴(yán)浩講完《七色花》時(shí),孩子們都為珍妮浪費(fèi)了六片花瓣惋惜,我提示:假如你有七色花,你會(huì)干什么有意義的事情?孩子們的回答五花八門。我說:“你們的心愿太奇妙了,我聽后一會(huì)兒就忘了,你們用筆寫一寫,讓老師好好欣賞一下,行嗎?”孩子們紛紛提筆寫下了自己的心愿,我把有意思的讀給大家聽,孩子們激動(dòng)得直拍手喝彩,被讀的同學(xué)倍感榮耀,寫話的積極性更高了。
學(xué)習(xí)累了或孩子情緒不高時(shí),我時(shí)常為調(diào)節(jié)氣氛給他們講故事,這也是孩子最感興趣的時(shí)刻。講完故事,我會(huì)讓孩子談體會(huì)并簡要寫一寫。一次,我講《神筆馬良》的故事,講完后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后再寫:“你有一支神筆,會(huì)最先干什么?”其中孩子們寫的一句話讓我感動(dòng):“假如我有一支神筆,我會(huì)先畫爸爸媽媽,讓他們活過來!”
三、用心觀察景和物,先做后寫
有道是:沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。自己動(dòng)手做事有親身體會(huì),再寫一下過程就比較容易。
有一天大課間,一個(gè)孩子在校園的柳樹下揀到一根剛發(fā)芽的柳枝,他扭了幾下,做成了一支柳笛,一吹“吱吱”響。晚上,這個(gè)孩子回家寫下了一段話:
今天,我做了一支柳笛。先把青青的柳枝擰幾下,感覺皮脫下來,再把里面的芯抽出來,用指甲修一修小圓筒,吹一吹,“嗚嗚”響,我真快樂!
四、應(yīng)注意的問題
寫話是寫作文的基礎(chǔ)和前提,俗話說:萬事開頭難。只要有一個(gè)成功的開始,后面就會(huì)順理成章。興趣是最好的老師,培養(yǎng)孩子寫話應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、不要苛求寫話的質(zhì)量,只要把語句寫通順、把意思表達(dá)明白就行
2、不要強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的多少,把話寫完整就行
小學(xué)生狀物作文寫作技巧
狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。
怎樣寫物品
1.抓住特征
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,后寫?nèi)里的順序。
3.狀物需要想象和聯(lián)想
展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。