借景抒情是一種常用的寫作方法，其特點是寓情于景，情景交融，它是通過對景物的描寫來抒發(fā)自己的感情，以下是小編整理的寫作指導之抒情作文的寫作技巧，供大家參閱。

　　抒情作文的寫作技巧

　　借景抒情是一種常用的寫作方法，其特點是寓情于景，情景交融，它是通過對景物的描寫來抒發(fā)自己的感情。例如《第一場雪》里說：“荷!好大的雪啊!山川、樹木、房屋、全都罩上一層厚的雪，萬里江山變馬了粉妝玉砌的世界。”字里行間流露出作者對大雪的喜愛。

　　盡管如此，由于人們生活經(jīng)歷、知識狀況不同，對事物的看法存在差異，抒發(fā)出來的感情必然也不一樣，因此根據(jù)具體情況，聯(lián)系自己的實際，有的放矢，才能借助于景色描寫，抒發(fā)出自己的真實感來。

　　下面的故事對我們很有啟發(fā)：

　　從前，有一個秀才與縣官、財主一起飲酒。這時外面正下著大雪，秀才 提議吟詩助興，誰如果接不上，就罰酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪紛紛落地。”縣官想自己的轉(zhuǎn)：一切都是皇上給的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞氣。”財主想顯示一下自己的財富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨?”正在此時，一個又凍又餓的農(nóng)民正好從屋前走過，聽到這話心想，下三年豈不要把我餓死?就氣憤地說：“真是吃飽放屁!”話雖粗俗，但卻在理。

　　面對同一雪景，四個人由于經(jīng)歷、處境不同，抒發(fā)的感情也就截然不同，但是他們抒發(fā)的感情卻是十分真實可信的，都符合各自的身份。

　　一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應首先明確的觀念。

　　安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

　　在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

　　或者，當同學們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的;而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?？紙鲎魑?，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。

　　從閱讀練習中學寫作之素材篇

　　從我們閱讀練習的文章當中不僅能夠積累與學習優(yōu)美的語言，同時還能夠在素材的積累及運用上也有所借鑒，教師講授寫作方法的時候，強調(diào)作文中要以小見大，這也是在閱讀練習中能夠?qū)W習到的，此處以兩個例子做一說明。

　　如畢淑敏的一篇文章《青蟲之愛》(秋季班第一堂課)，這篇文章要表達的是母愛的主題，然而全文是圍繞著如何克服恐懼蟲子的心理來展開的。這篇文章就告訴我們的同學，那些非常抽象的情感是可以表現(xiàn)在一些非常細微的事物上的，而這個事物可能是非常美好，讓你感覺到心生向往的事物，也有可能是一個非?？植赖氖挛?。選擇后者作為情感的承載體更能顯示出選材的獨特性。因為正是在面對這個恐怖事物的過程中，你真正明白了那份沉甸甸的情感，不管是親情也好，友情也罷。比如一個同學非常怕黑，但是某一天他爸爸出差之后，他突然發(fā)現(xiàn)自己的媽媽也非常怕黑，此時他認為自己應該作為一個男子漢來讓媽媽克服這個心理，結(jié)果那一天他表現(xiàn)得非常地勇敢，怕黑的心理也從此銷聲匿跡了。這是很多人會碰到的事情，而很少人會想到望著方面寫，或者《青蟲之愛》這篇文章可以給大家一些借鑒。

　　再如王眾盛的《嚼一片蘋果皮》，這里將母愛凝聚在一片蘋果皮上，當然這里描寫的是經(jīng)濟困難時期的事情，現(xiàn)在的孩子可能不會再遇見這樣的事。但是凝聚在蘋果皮上的親情，現(xiàn)在仍舊是可以看到的。它表現(xiàn)在母親給你削蘋果的過程當中，在那個過程當中，母愛絲絲縷縷地存在。

　　最后，推薦一篇2010年北京中考滿分作文，題為《凝聚》，主要是母子二人如何希望能夠跟對方一起分享一個芒果，而最終芒果壞掉。但這個自始自終縈繞全文的芒果，無疑是親情的凝聚。這是初中生的寫作是有啟示的。

　　新初三作文訓練規(guī)劃及亮點設(shè)置
　對于剛進入初三的學生而言，語文學習基本上可分成四大塊內(nèi)容：一塊是基礎(chǔ)知識的記憶，一塊是綜合性學習的訓練，一塊是現(xiàn)代文閱讀訓練，一塊是作文。作文在這四個版塊中在分值上占到了多于四分之一的比重，說是語文的半壁江山并不為過。

　　對于如此重要的作文而言，剛進入初三的孩子們，從現(xiàn)在開始就要制定一個科學的作文訓練的計劃了。建議將這個訓練計劃分成兩個階段，分別是現(xiàn)在到2013初三上期末考試之前以及2013初三上期末考試至一模之間。兩個時間段可分別做如下事情。

　　第一，將初一初二所有寫過的作文材料進行匯總，能做成電子版的形式最好。做完這個工作之后，搜索近六年北京中考及城六區(qū)(東城、西城、海淀、朝陽、石景山、豐臺)2011一模、2012一模、2012初三上期末考試的作文題，共約24個作文題，先給這二十四個作文題進行審題，接著可給作文題分分類，將已有素材進行文題轉(zhuǎn)換，爭取每個作文題寫一篇作文，如果發(fā)現(xiàn)哪個作文題無材料可寫，及時更新自己的素材庫。

　　第二，完成如上24篇作文之后，給每篇作文設(shè)置至少兩個亮點，亮點的設(shè)置參考如下：對每篇作文的主題進行深挖，寫一個漂亮而深刻的議論抒情句，能對所選擇的材料有一個理性的思考最好;根據(jù)每篇作文主題的不同，為每個主題想一個感人的細節(jié)片段，不求長，一二百字即可，注意一定要有一個動情點，確定是否能“動情”很簡單，能感動你自己和你爸媽的，就肯定能感動閱卷老師;根據(jù)每篇作文風格的不一致，設(shè)置一個巧妙的構(gòu)思(設(shè)置懸念、倒敘、插敘、誤會法等等);為每篇作文構(gòu)思一個漂亮的開頭和結(jié)尾。

　　如上兩件事在初三上期末考試之前應該完成，初三上期末考試之后，便應該結(jié)合初三上期末考試最新的作文題(以城六區(qū)為重點，適當擇取其他城區(qū)出得比較好的作文題)，仍舊按照如上的步驟進行審題、寫作及亮點設(shè)置的訓練，及時更新已有素材庫。

　　若能堅持做完如上工作，那基本上大家在一?？荚囍埃种幸呀?jīng)有了一個非常豐富并且極富個性的素材庫，有了這個素材庫在手，適當掌握文題轉(zhuǎn)換的技巧，完全可在作文中取勝一模。

　　同學們，學習并不僅僅是學知識的過程，也是鍛煉與培養(yǎng)品格的過程。希望大家能為自己所選擇的一年后的挑戰(zhàn)制定一個科學的學習規(guī)劃，并在這個規(guī)劃的指導下用你的堅強與毅力一絲不茍地執(zhí)行。成功會永遠歡迎那些對自己的選擇負責、勇往直前并執(zhí)著付出的人。祝大家學習順利!