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寫(xiě)作指導(dǎo):高中寫(xiě)好作文的2個(gè)寫(xiě)作技巧

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寫(xiě)作指導(dǎo):高中寫(xiě)好作文的2個(gè)寫(xiě)作技巧

  考場(chǎng)作文講究一定的技巧,能提煉中心,完整結(jié)構(gòu),吸引讀者。它能使文章錦上添花,令閱卷者倦處生神。這種說(shuō)法并不夸張。因此,掌握一定的寫(xiě)作技巧,是十分必要的。以下是小編整理的關(guān)于高中寫(xiě)好作文的2個(gè)寫(xiě)作技巧,歡迎大家閱讀。

  寫(xiě)好作文三部曲

  一、讀書(shū)

  寫(xiě)好作文作的基礎(chǔ)是閱讀,只有閱讀無(wú)數(shù),才能胸有成竹,才能左右逢源,才能穿躍時(shí)空。

  多記,多模仿,記住文章里的好詞好句和別人寫(xiě)得好的段落,并摘抄下來(lái),逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了,有了知識(shí)的積累才能寫(xiě)出精彩的文章。

  二、實(shí)踐

  在寫(xiě)好作文并非登天難事,它需要的是聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)同步進(jìn)行,要養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

  你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,把你說(shuō)的、寫(xiě)的、畫(huà)的、照片等都發(fā)布在上面,無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享,很有意思。

  寫(xiě)博客和日記不但能提高表達(dá)能力,而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式,同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。

  三、興趣

  興趣是最好的老師,最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說(shuō),怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。

  比如自己喜歡的一些物品,自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)等等,有話就長(zhǎng),無(wú)話就短。

  因?yàn)閷?xiě)作,本身就是一件很開(kāi)心的事!

  高中作文寫(xiě)作技巧大全講解

  作文寫(xiě)作技巧:寫(xiě)人記事內(nèi)容生動(dòng)

  知識(shí)要點(diǎn):1、寫(xiě)記敘文,會(huì)具體地寫(xiě)人記事,有較明確的中心思想。2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。3、能寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4、能運(yùn)用具體的事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)。

  作文寫(xiě)作技巧:展開(kāi)想像拓寬思路

  知識(shí)要點(diǎn):1、運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。2、生活是想象之源,想象是作文的翅膀。3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣。

  文貴創(chuàng)新突出個(gè)性

  知識(shí)要點(diǎn):1、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。2、所謂創(chuàng)意,即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。

  作文寫(xiě)作技巧:多讀多寫(xiě)?zhàn)B成習(xí)慣

  知識(shí)要點(diǎn):1、多讀多寫(xiě)是一條通向?qū)W好作文的成功之路。2、良好的寫(xiě)作習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤為重要??荚囌f(shuō)明:魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):文章應(yīng)該怎樣做,我說(shuō)不出來(lái),因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí),此外并無(wú)心得或方法的。

  作文寫(xiě)作技巧:工于記實(shí)善于寫(xiě)虛

  知識(shí)要點(diǎn):1、敘述、描寫(xiě)和說(shuō)明是三種記實(shí)的能力。2、議論和抒情是兩種寫(xiě)虛的能力。3、根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

  作文寫(xiě)作技巧:文從字順有條不紊

  知識(shí)要點(diǎn):1.文從字順是寫(xiě)作的基本要求,它反映著作者駕御書(shū)面語(yǔ)言的能力。2.人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺(jué),叫語(yǔ)感。語(yǔ)感在寫(xiě)作中起著極其重要的作用。

  作文寫(xiě)作技巧:理清思路和理結(jié)構(gòu)

  知識(shí)要點(diǎn):1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、一篇文章要寫(xiě)的條理清楚,層次分明,前后一致,就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

  作文寫(xiě)作技巧:圍繞中心嚴(yán)格選材

  知識(shí)要點(diǎn):1、確定內(nèi)容,就是選擇材料;確定中心,就是確定中心思想,也叫立意。2、中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。

  作文寫(xiě)作技巧:整體構(gòu)思確定主旨

  知識(shí)要點(diǎn):1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說(shuō)明一個(gè)什么道理就是文章的主旨,也就是中心思想。2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。

  作文寫(xiě)作技巧:抓住關(guān)鍵審清題意

  高中作文寫(xiě)作技巧及例子

  1欲揚(yáng)先抑,開(kāi)發(fā)胃口

  唉,老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

  2開(kāi)門見(jiàn)山,直截了當(dāng)

  我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她,我有一肚子的話要說(shuō)。——《同桌》

  3描形繪神,印象逼真

  她,長(zhǎng)得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。——《同桌》

  4自然交代,平引下文

  新學(xué)期一開(kāi)始,我就注意到一個(gè)問(wèn)題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。——《同桌》

  5歌詞開(kāi)頭,響徹云際

  “明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思的樂(lè)曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》

  6排比反復(fù),創(chuàng)造旋律

  朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友,就是我可以對(duì)他付出全部信任的人;朋友,歡樂(lè)時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。——《朋友》

  7設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,無(wú)沿?zé)o邊

  往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

  8名言指路,開(kāi)宗明義

  培根說(shuō)過(guò):“無(wú)真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個(gè)人喪失了友情,他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。——《朋友》

  9對(duì)比映襯,突出重點(diǎn)

  隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個(gè)身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》

  10倒敘開(kāi)頭,吸引讀者

  當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

  11撥亂反正,撥云見(jiàn)日

  有人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

  12泰山壓頂,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

  目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。——《攀比風(fēng),可休矣》

  13聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮

  一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》

  14環(huán)境描寫(xiě),渲染氣氛

  十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。

  15題記為冠,哲理為先

  世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》

  16博覽群書(shū),信手拈來(lái)

  據(jù)說(shuō),在非洲的原野上,有一種食蟲(chóng)的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》

  暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。——《瑣憶》

  17以物喻人,含義深長(zhǎng)

  在一望無(wú)際的曠野上,一棵古老的樹(shù),雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹(shù);老樹(shù)的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹(shù)剛剛抽枝吐葉,老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我,他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情,就匆匆離開(kāi)了我。——《瑣憶》

  18解題鋪陳,明示中心

  責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人,有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;醫(yī)生,有救死扶傷的責(zé)任;教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我,從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

  19設(shè)置矛盾,引人入勝

  “我就不信,你在這個(gè)班生活了兩年多,對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說(shuō):“陳老師,你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢?”

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