2017年高考作文結(jié)構(gòu)技巧全解
把握好作文的結(jié)構(gòu)技巧,就是把握好了高考寫作的骨架。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考作文的結(jié)構(gòu)技巧,供大家參閱!
2017高考作文結(jié)構(gòu)技巧(一)
故事式開頭
所謂故事式開頭,就是開篇講述一個(gè)引人入勝的小故事,用敘述性的語言,把情節(jié)表述清楚,然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題的一種方法。用故事開頭,既豐富了文章內(nèi)容,又能自然而然地引出觀點(diǎn),并能激發(fā)評(píng)卷老師的閱讀興趣。請(qǐng)看:
例1我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚。“尾生與女子約,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子,為了那一個(gè)或許并不重要的約定,為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約,他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字——誠信。(《守住心靈的契約》)
作文的開頭,考生向我們講述了一個(gè)誠信的故事,尾生為了守住約定,竟抱柱而死。故事非常簡潔,關(guān)鍵是作者把尾生和誠信聯(lián)系起來,很自然地引出了話題。古人尚且知道守住心靈的契約,那么我們呢?我們又該如何守住心靈的契約呢?
例2春秋時(shí)期,晉國有一權(quán)臣趙簡子,為了表示他有仁慈之心,喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中,讓他在年初一時(shí)放生。于是,每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進(jìn)趙簡子的府第,來進(jìn)獻(xiàn)斑鳩。這是何其荒.唐!為了放生,結(jié)果被打死打傷的斑鳩很多很多,以致“名”為行善,“實(shí)”為行惡。這種只講形式,不講效果的做法,正是一種沽名釣譽(yù)、假仁假義的偽善行為。由此可見,只顧“名”而不注重實(shí)際的形式主義,其害何其深也!(《“名”與“實(shí)”》)
開頭首先把趙簡子這種追求的“名”與造成的“實(shí)”相矛盾的具體情形展現(xiàn)在讀者面前,把讀者引入一個(gè)有趣的故事中,同時(shí)又引導(dǎo)讀者思考,避免了一開頭突兀的說教,符合人們由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過程。
運(yùn)用故事開頭的手法,需注意以下幾點(diǎn):
一、要精心選擇故事,以利于觀點(diǎn)的引出;
二、因?yàn)楣适聝H是一個(gè)由頭,所以敘述不宜過細(xì),篇幅不宜過長,能引出觀點(diǎn)就行;
三、一個(gè)故事可以從多角度理解和詮釋,在敘述時(shí)就要重點(diǎn)突出能夠引出自己觀點(diǎn)的那一個(gè)側(cè)面,使觀點(diǎn)的引出水到渠成。
2017高考作文結(jié)構(gòu)技巧(二)
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式、層遞式,就是按照邏輯關(guān)系,由淺入深,層層遞進(jìn),縱向開掘的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式主要有兩種類型:
一是將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)分論點(diǎn)時(shí),這些分論點(diǎn)之間構(gòu)成的是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的關(guān)系。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”,一層一層地“剝殼”,最后顯出其本質(zhì)。請(qǐng)看:
例3嚴(yán)于解剖自己
1.要不斷進(jìn)步,必須無情地“解剖自己”。
2.論述如何才能“解剖”好自己。
?、賹?duì)自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就無從下刀)
?、诠庥凶灾鬟€不夠,還要勇于自我批評(píng)。(這是解剖好自己的途徑。不開刀,就無從去“病”)
③自我批評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律,刀就開不好,也就難以真正去“病”)
3.嚴(yán)于解剖自己就會(huì)提升自己。
提綱中先提出觀點(diǎn),然后在分析和解決問題的時(shí)候,采取“剝筍法”一層層地深入分析,指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批評(píng)”,要有“對(duì)真理的追求和崇高的信念”,從而有力地論證了觀點(diǎn),并解決了問題。
二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu),即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚,邏輯嚴(yán)密,論證深刻。請(qǐng)看:
例4不要輕易說“不”
?、偃速F在自信自強(qiáng),……所以無論面對(duì)著多大的艱難險(xiǎn)阻,我們都不要輕易說“不”,我信我就能。
?、谝晒筒灰p易說“不”。
?、垡畹镁示筒灰p易說“不”。
?、軐W(xué)會(huì)堅(jiān)持就不會(huì)輕易說“不”。
?、輰W(xué)會(huì)自信就不會(huì)輕易說“不”。
⑥只要堅(jiān)持,你便成功;只要自信,你便活得精彩,在困難面前,我們都不要輕易說“不”。(2008年廣東高考優(yōu)秀作文《不要輕易說“不”》)
本文開頭第①段,考生首先解釋了“不要輕易說‘不’”的具體含義:那就是在面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候,應(yīng)有一種“自強(qiáng)自立”的精神。從“是什么”的角度來入題。②③兩個(gè)段落便從“為什么”的角度來論證中心論點(diǎn):因?yàn)?ldquo;要成功”“要活得精彩”就要“不要輕易說‘不’”。④⑤兩個(gè)段落,便是從“怎么樣”角度來論證,學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”“自信”就會(huì)“不輕易說‘不’”。第⑥段,總結(jié)全文。整篇文章采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu),環(huán)環(huán)相扣,干凈利落。
運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn):一、層進(jìn)式的各個(gè)部分之間的關(guān)系要恰當(dāng),要符合人們的認(rèn)知規(guī)律,不可隨意顛倒;二、層進(jìn)式各個(gè)部分之間的過渡要自然,要用一些過渡性詞語承上啟下;三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序?qū)懽鲿r(shí),要明確回答各部分的內(nèi)容。
2017高考作文結(jié)構(gòu)技巧(三)
點(diǎn)例法舉例
所謂點(diǎn)例法舉例,也叫排比論證法。就是運(yùn)用排比的句式列舉一組相似的論據(jù),然后進(jìn)行歸納議論分析。運(yùn)用點(diǎn)例法舉例,可以用較少的文字列舉大量的例子,使例證全面而充分。此外,由于運(yùn)用了排比句式,大大增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)、議論說理的力度、語言的表現(xiàn)力和感染力。
例5楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊。我敬佩他們,因?yàn)樗麄冊(cè)诨祀s的塵世,了解本身,找回靈魂,做了亂世中最純的一滴??v然諂媚污蔑視聽,也不隨其流揚(yáng)其波;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,追求的只是豪壯;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝。堅(jiān)守靈魂最純的成分,能和亂世中的美神媲美!(河北高考滿分作文《汪洋中的一滴》)
像這樣運(yùn)用排比列舉的形式,不但高度概括了事實(shí),加大了用例的密度,還大大強(qiáng)化了語勢(shì),增強(qiáng)了論證效果。值得注意的是,我們?cè)诹信e了多個(gè)論據(jù)之后,需要對(duì)這些論據(jù)進(jìn)行比較分析,歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn)必須緊扣論點(diǎn)。
例6屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?,翻遍了自己的錢包,卻找不到一分錢,只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉,朋友”;雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí),把大家的衣服都洗干凈曬了;周恩來總理衣容整潔,談吐大方,豈是朝夕而成的?《士兵突擊》里的許三多,在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候,一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭,日積月累愣是獨(dú)自修成了一條路……
舉手是小事,投足是小事,細(xì)節(jié)更是小事。吃飯是小事,說話是小事,出門上街是小事,回到家也是小事,和一個(gè)朋友交往是小事,和一個(gè)陌生人交往也是小事,其實(shí)生活就是一件件這樣的小事,需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做。(2008年湖北高考滿分作文《舉手投足之間》)
本文在舉例和分析時(shí),使用點(diǎn)例法,論證充分有力。尤其是在舉例之后對(duì)材料的共性進(jìn)行了歸納分析,使得觀點(diǎn)更加明確。
使用點(diǎn)例式分析,要注意三點(diǎn):一、幾個(gè)事例的敘述角度要一致,要能夠論證共同的觀點(diǎn),但又各有各的精彩;二、敘述語言要簡潔,一般一個(gè)例子不超過40字;三、要在例后進(jìn)行一定的歸納分析,指出共性,揭示本質(zhì),從而有力地論證中心論點(diǎn)。
2017高考作文結(jié)構(gòu)技巧(四)
假設(shè)式分析
所謂假設(shè)式分析,也叫假設(shè)論證。就是針對(duì)前面所舉的事例,從反面進(jìn)行假設(shè),進(jìn)而得出一個(gè)與事實(shí)相反的結(jié)論,從而有力地論證中心論點(diǎn)。
例7海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中,從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新,堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念,通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功,營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78%,持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。可見,海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團(tuán)因循守舊,不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,不更新研發(fā)理論,也許海爾早就被市場淘汰,“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新,打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以,創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力,是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。(《成功在于創(chuàng)新》)
本段先列舉海爾集團(tuán)創(chuàng)新的事實(shí):因?yàn)?ldquo;不斷創(chuàng)新”所以才取得“成功”。在敘述事例時(shí)揭示了事件之間的因果聯(lián)系。再從反面假設(shè),“假如海爾集團(tuán)因循守舊,不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,不更新研發(fā)理論……”,從分析原因到分析結(jié)果,得出與事實(shí)完全相反的結(jié)論,從而有力地證明了論點(diǎn)“成功在于創(chuàng)新”。
運(yùn)用假設(shè)式分析,事例與假設(shè)分析可以明顯分開,即先敘事再反面假設(shè);有時(shí)也可采用夾敘夾議形式。此類分析法常常用“假設(shè)不……”“試想如果不……”,引出與所舉事例相反的情況,進(jìn)而展開論述。
2017高考作文結(jié)構(gòu)技巧(五)
深思式結(jié)尾
在文章結(jié)尾設(shè)置疑問或反問句,能使讀者在讀完本文之后,對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考,從而收到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。
例8小小杯中折射的“科學(xué)發(fā)展觀”,不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、城市擴(kuò)張的大課題上反思嗎?為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞?為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛?為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達(dá)的今天污染越來越嚴(yán)重?事實(shí)證明,“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡,遵循科學(xué)規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能,否則就會(huì)事倍功半,甚至遭到“文明的懲罰”。(2008年北京高考滿分作文《小杯子大道理》)
本文結(jié)尾步步設(shè)問,從“小小杯中折射的‘科學(xué)發(fā)展觀’”,引發(fā)一連串的思考,進(jìn)而歸納總結(jié),并警示可能會(huì)“遭到‘文明的懲罰’”。難道這不值得我們掩卷沉思嗎?
以上各招,招招有效,只是這些招式都是建立在素材積累、思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的,因此“運(yùn)用之妙,存乎一心”。
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